2023年北京市中考滿分作文《我讀到的北京》6

2023年北京市中考滿分作文【作文原題】北京是一本讀不盡的書。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開北京這本書，你讀到了什么？以“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600～800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。我讀到的北京打開北京這本大書，我讀到了大寫的肅穆。也許，由于經(jīng)濟的發(fā)展，很多人只看到了北京的快節(jié)奏，北京的熙熙攘攘和燈紅酒綠，但千萬不要忽視了北京這座城骨子里的肅穆。這種氣質(zhì)源于久遠歷史的沉淀。深圳也是繁華的，高樓林立，車水馬龍，但深圳沒有這樣肅穆的氣質(zhì)。紫禁城端居中央，天安門在前，長安街貫通東西，長城在北。在這里，每行一步，每一回首，所走之處，所見之物，上下五千年歷史無不在其中。就說地鐵吧，當(dāng)你看到“金臺夕照”時你會想到燕昭王的黃金臺，進而想到數(shù)千年來君與士的相知和相疑；就說公交車吧，當(dāng)你坐到“皇城根”時你會想到明清兩代皇城腳下可能經(jīng)過的人與事、廢與興。在紅樓，你可能會想到五四風(fēng)雷；在景山，你可能會聽到崇禎皇帝死前的那一聲哀嘆。在北京，隨處都是歷史。背負了歲月的城市又怎么會輕盈？于是只能莊嚴(yán)，只能沉默。這種氣質(zhì)也不僅僅取決于歷史，更來自北京曾經(jīng)歷和見證的苦難。杭州也曾是古都，但它的厚重被江南輕靈的雨洗去了。從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，北京目睹了中國一百余年的深重苦難，而且，它是最直接的受難者。放眼所見，那是圓明園的斷壁頹垣吧，那是頤和園如畫的山水吧，那是東交民巷使館界的洋樓吧，那是盧溝橋前、宛平城墻上的彈坑吧。經(jīng)歷過中國最黑暗歷史的城市又怎能活潑靈動？于是北京只能選擇沉淀，將苦難熔進它厚實的身軀，轉(zhuǎn)化成為重新崛起的力量。北京的肅穆還源于它所承擔(dān)的獨特的歷史責(zé)任。這與其它的任何城市皆不同，正因為它獨特的地位、不可復(fù)制的歷史，給予了它無可替代的使命。有人戲稱北京為“帝都”，上海為“魔都”，大概便是因此。北京作為首都有著格外多的壓力，即使在街頭巷尾，也能感受到這一點。你聽，遛彎的大爺大媽們談的是什么？出租車司機卷著舌頭高談闊論的又是什么？不約而同地，似乎每個北京人都有這樣的自覺，將天下之事與自己的生活緊密聯(lián)系在一起，也似乎把最沉重的責(zé)任也一起擔(dān)在了每個人的肩上。登上中華世紀(jì)壇俯瞰北京，在這里，新與舊、過去與未來碰撞融合，交匯出北京獨特的肅穆莊嚴(yán)。這座城帶著這樣獨特的氣質(zhì)，矗立在歷史的坐標(biāo)上?！久}分析】2023年北京市中考作文題與前幾年一樣，是“二選一”的形式，而且這兩道考題也都采用了全命題作文的形式。與去年不同的是，2022年兩個作文題都是既可以寫實，也可以寫虛，而今年第二個作文題則是提供了運用想象進行寫作的可能。這就給考生提供了更多的選擇。就命題內(nèi)容而言，今年北京市中考作文題依然延續(xù)了“關(guān)注學(xué)生自我發(fā)展，引領(lǐng)價值導(dǎo)向”的特點，兩道考題都是以第一人稱展開，引導(dǎo)考生展現(xiàn)其豐富多彩的青春生活，表達其對生活的體驗，體現(xiàn)其思想的進步，抒發(fā)其真情實感。兩道作文題，都充分調(diào)動了學(xué)生真實而豐富的生活體驗，充分激發(fā)學(xué)生的共鳴，鼓勵他們寫真情實感，讓平時關(guān)注生活、積極思考、深入探究的學(xué)生能夠脫穎而出，為學(xué)生大膽創(chuàng)新，展開想象提供了條件和可能。同以前的作文試題比較而言，今年的中考作文在近三年內(nèi)是最難的。但是兩道作文題，沒有文體的限制，從題目設(shè)置來看，無論從選材或立意角度，也都給予了考生極大的空間，這也符合北京市中考作文的特征。同時，兩道作文題相輔相成，一個引導(dǎo)考生從個人生活角度進行觀察與思考，一個引導(dǎo)考生同時要關(guān)注社會、關(guān)注時代。由此可見，兩道作文題，充分調(diào)動了學(xué)生真實而豐富的生活體驗，鼓勵他們寫真情實感，充分引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓平時關(guān)注生活、積極思考、深入探究的學(xué)生能夠脫穎而出，為學(xué)生大膽創(chuàng)新，展開想象提供了條件和可能。【名師解題】2023年北京卷中考作文題是“二選一”形式，兩道作文題都是命題作文，各給出一段材料來引發(fā)考生思考。從題目材料可看出，命題者關(guān)注考生個人成長，引導(dǎo)考生結(jié)合生活經(jīng)歷和成長感悟，寫出多元的考場作文。(1)我讀到的北京寫這個題目一定要先讀懂材料的提示。材料列舉了北京這本書的三個章節(jié)以及可以讀出的內(nèi)容：作品（包括反映北京生活的一切文學(xué)藝術(shù)作品）——風(fēng)物與精神；建筑——歷史與文化；活動——習(xí)俗與禮儀。后面是省略號，意思是章節(jié)還有很多，你可以自己選擇能讀出什么，這要看你的生活閱歷和對北京的了解程度了。材料給出的這三個章節(jié)只是“示例”，你可以就寫它們，也可以按著這個思路，自己去找合適的章節(jié)，讀出獨特的感受。寫作時，你需要認(rèn)真回顧自己的生活閱歷，從中找出觀察、感受比較深的地方，從而寫出你的認(rèn)識?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道全命題作文題目。在審題時要抓住題目中的三處關(guān)鍵詞語。第一個關(guān)鍵詞是“讀”，提示考生要注意活動的形式是“讀到的”。從導(dǎo)語來看，“讀”的可以是有字書，也可以是無字書；可以是真的閱讀，也可以是一種感覺和體驗，“讀到了什么”要有體現(xiàn)。第二個關(guān)鍵詞是“北京”，提示考生注意閱讀的對象是“北京”而不是別的地方。從導(dǎo)語來看，這個“北京”既可以是天安門、故宮、天壇等實體的事物，又可以是習(xí)俗、禮儀、精神等抽象的事物。而且，這里的“北京”，限定了無論寫實體的事物，還是寫抽象的事物，都必須是北京所具有的（可以不是特有，因為習(xí)俗、禮儀、精神很難界定專屬于哪一區(qū)域）。第三個關(guān)鍵詞“我”提示考生要注意人稱，這里的我，既可以是作者本人，又可以是第一人稱視角的他人、他物，可以是送外賣的騎手，也可以是科學(xué)家袁隆平，還可以是街角的老槐樹，亦或是飛翔的燕子。值得注意的是，導(dǎo)語還在寫作角度、選材方向和立意落腳點這幾個角度給了考生提示，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實生活，關(guān)注家鄉(xiāng)，認(rèn)識家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。具體的立意，可以從“北京的風(fēng)物與精神”“北京的歷史與文化”“北京的習(xí)俗與禮儀”等方面著手。在構(gòu)思時，考生可以首先確定自己讀到了北京的什么，然后可以寫自己“讀到”的過程，即自己是怎么讀到的；還可以寫“讀到”后的影響，即自己的感受有哪些變化，行動又有哪些變化……【審題指導(dǎo)】本題考查全命題作文。首先，審題立意。本題要求以“我讀到的北京”為題作文，“我”限定了是作者本人，“讀”可以是真的閱讀，也可以是一種感受和體驗，“讀到了什么”要有體現(xiàn)，“北京”既可以是天安門、故宮、天壇等實體的食物，又可以是習(xí)俗、禮儀、精神等抽象的事物，結(jié)合材料“閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動，讀到北京的習(xí)俗與禮儀”可知可以讀北京的風(fēng)景，贊美北京風(fēng)景一年四季美不勝收，北京的人物樂觀自信，積極向上；或是讀北京的歷史，感嘆歷史滄桑，時代變化；讀北京的文化，兼容并包、博大精深等等。寫作時，要重點突出“我讀”二字，能夠抒發(fā)出自己從“北京”城市所感受到的美好感受或人生感悟。其次，構(gòu)思選材。學(xué)生可以描述自己眼中的北京這座城市的建筑、社會活動，也可以描述它內(nèi)在的文化底蘊，風(fēng)俗禮儀，可以從任意角度入手寫人、事、物、情，以小見大，對“讀到的北京”進行多維度的豐富創(chuàng)作，突出北京特色。例如讀北京的民俗文化，通過觀察、體驗老北京特有的文化活動，如京劇、北京評書、京韻大鼓，表達對北京民俗文化的熱愛和傳承之情?；蚴亲x北京的歷史，通過閱讀文學(xué)典籍，參觀古典建筑，聆聽歷史故事，感受北京厚重的歷史及時代變遷，表達對城市發(fā)展的思考。既可以寫記敘文，也可以寫說明文。關(guān)鍵是通過適當(dāng)?shù)奈捏w，抒發(fā)自己的真情實感，體現(xiàn)家國情懷?！痉治觥窟@是一篇命題作文。題目是“我讀到的北京”。北京是我們的首都，是全國的政治、經(jīng)濟中心。北京是一本讀不盡的書。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開北京這本書，你讀到了什么？我們可以讀到“科技”“發(fā)展”“智慧”“變化”……這篇作文可以寫成想象作文。未來，在先進科學(xué)技術(shù)的幫助下，北京城將成為舉世矚目的智慧城市，社區(qū)將更加宜居，交通將更加便捷，溝通將更加高效……我們可以想象三十年后北京將會發(fā)生什么樣的故事？寫這篇作文可以采用對比的手法，寫出北京三十年后與現(xiàn)在的不同變化，這個變化可以是城市建設(shè)的巨大變化，還可以是鄉(xiāng)鄰之間的變化，也可以是幼時玩伴的變化等。發(fā)揮自己豐富的想象來寫。寫三十年后的故事，表達自己對這三十年變化的感慨。【思路解析】思路一：讀書。既然是“讀”，我們最先想到的就是從文學(xué)作品中讀北京了。有關(guān)北京的文學(xué)作品有很多，像老舍的《駱駝祥子》《茶館》《四世同堂》等，汪曾祺的《胡同文化》，林海音的《城南舊事》……我們可以從這些文學(xué)作品中，讀到北京的風(fēng)物與精神。考生可以寫出自己相關(guān)的閱讀經(jīng)歷，進而表達自己獨有的感受。思路二：讀物。北京是歷史文化名城，名勝古跡遍布全城。這些名勝古跡也是我們“閱讀”北京的重要內(nèi)容。那些有名的建筑，無一不在無聲地記錄著歷史，敘說著人世的清歡。

“閱讀”它們，我們能了解到北京的歷史和文化，也能得到新的啟迪。思路三：讀人。北京不是孤立的北京，而是由人組成的北京。在北京生活的人也可以是我們“閱讀”的對象。我們可以選擇一個人來讀，也可以選擇多個人甚至一群人來讀，讀讀他們的所作所為，讀讀他們身上所散發(fā)出來的精神氣質(zhì)，讀讀他們對北京的貢獻和影響。思路四：讀神。神者，精神也。北京有“北京精神”，過去有，現(xiàn)在有，將來也一定有。我們讀到了哪些“北京精神”？我們又是從何處讀到的？這些精神又對我們產(chǎn)生了哪些影響？……如此種種，自是可以根據(jù)自己表達的需要一一寫來。【構(gòu)思角度提示】1、從景點中品讀北京。你可以從北京的景點切入，寫你游覽時的感受。比如：游覽頤和園時，你感嘆皇家園林的藝術(shù)成就；參觀故宮時，你驚嘆于龐大的建筑群，從建筑和文物中了解到明清時代的中國文明；穿過胡同時，你看到生活的印記，感受到老北京的生活氣息。除此之外，還有長城、圓明園、天安門廣場、鳥巢、清華大學(xué)、天壇公園等，你可以選擇最有感觸的景點來寫作。2、從作品中品讀北京。你可以借