中班教案――送禮物

中班教案――送禮物一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒中班教材《快樂生活》第四章《溫馨禮物》，詳細內(nèi)容包括禮物認知、禮物制作和送禮物禮儀。二、教學目標1.讓幼兒了解禮物的基本概念，知道禮物可以表達關(guān)愛和祝福。2.培養(yǎng)幼兒動手制作禮物的能力，提高他們的審美觀念。3.教育幼兒學會送禮物時的禮貌用語和禮儀，增強人際交往能力。三、教學難點與重點難點：禮物的制作過程和送禮物禮儀。重點：禮物概念的理解、動手制作能力和禮儀教育。四、教具與學具準備教具：禮物盒、禮物制作材料（彩紙、剪刀、膠棒等）、禮儀教學卡片。學具：每人一份禮物制作材料、禮儀卡片。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師扮演小兔子，拿著禮物盒進入教室，向幼兒們表達關(guān)愛，與他們互動，引導幼兒了解禮物的作用。2.禮物認知（10分鐘）教師展示禮物盒，引導幼兒觀察并講述禮物盒的特點，討論禮物可以表達的情感。3.禮物制作（20分鐘）教師示范制作禮物的方法，然后指導幼兒動手制作，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。4.例題講解（10分鐘）教師選取幾個典型作品，講解其中的優(yōu)點和不足，引導幼兒學會評價和改進。5.隨堂練習（10分鐘）幼兒們相互交換禮物，學會送禮物時的禮貌用語和禮儀。教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鼓勵他們在生活中多送禮物，表達關(guān)愛。六、板書設(shè)計1.禮物認知：禮物盒、禮物制作材料、禮物作用。2.禮物制作：步驟、技巧、創(chuàng)意。3.送禮物禮儀：禮貌用語、行為規(guī)范。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：制作一份禮物送給家人或朋友。2.答案：禮物制作方法見課堂筆記，送禮物禮儀要求如下：a.禮貌用語：請、謝謝、祝您快樂等。b.行為規(guī)范：雙手遞禮物，面帶微笑，注視對方。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵家長參與，讓幼兒在家庭中實踐送禮物，培養(yǎng)他們的關(guān)愛意識和禮儀素養(yǎng)。同時，教師可組織相關(guān)主題活動，如“愛心禮物傳遞”等，提高幼兒的社會交往能力。重點和難點解析1.禮物制作過程中的技巧和創(chuàng)意。2.送禮物禮儀的教育，特別是禮貌用語和行為規(guī)范。3.作業(yè)設(shè)計的實踐性和家庭延伸活動的開展。一、禮物制作技巧與創(chuàng)意1.制作步驟：確保幼兒能清晰理解并掌握制作步驟，如折疊、剪切、粘貼等。2.技巧指導：針對不同年齡段和動手能力的幼兒，提供適當?shù)募夹g(shù)支持，如如何正確使用剪刀、膠棒等。3.創(chuàng)意激發(fā)：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個人特色的禮物，如設(shè)計獨特的圖案、顏色搭配等。二、送禮物禮儀1.禮貌用語：教授幼兒使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“祝您快樂”等，并在實際操作中反復練習。2.行為規(guī)范：教導幼兒在送禮物時注意行為舉止，如雙手遞禮物、面帶微笑、注視對方等，體現(xiàn)尊重和關(guān)愛。3.情感表達：引導幼兒理解送禮物背后的情感，學會真誠地表達對他人的關(guān)愛和祝福。三、作業(yè)設(shè)計與家庭延伸活動1.實踐性作業(yè)：作業(yè)題目要求幼兒制作一份禮物，旨在讓幼兒將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。2.家庭延伸活動：鼓勵家長參與，讓幼兒在家庭中實踐送禮物，將禮儀教育融入日常生活，提高幼兒的社會交往能力。3.活動反饋：教師應(yīng)及時了解幼兒在家庭延伸活動中的表現(xiàn)，針對問題進行指導，促進幼兒全面發(fā)展。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用親切、生動的語言，吸引幼兒的注意力。2.語調(diào)抑揚頓挫，富有趣味性，激發(fā)幼兒的興趣。二、時間分配1.合理安排各環(huán)節(jié)時間，確保教學內(nèi)容充實且不拖沓。2.實踐環(huán)節(jié)適當延長，給予幼兒充足的動手操作時間。三、課堂提問1.提問具有針對性和啟發(fā)性，引導幼兒思考和參與。2.鼓勵幼兒積極回答問題，給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。四、情景導入1.創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景，如扮演小兔子送禮物，引起幼兒的興趣。2.通過互動，讓幼兒身臨其境，自然地進入學習狀態(tài)。教案反思一、優(yōu)點1.教學內(nèi)容貼近幼兒生活，易于引起他們的興趣。2.教學方法注重實踐操作，有助于培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。二、不足1.時間分配上，可能存在部分環(huán)節(jié)時間不足，導致教學效果受到影響。2.課堂提問時，部分問題可能不夠具有針對性，導致幼兒思考方向偏離教學目標。三、改進措施1.針對時間分配問題，可以適當調(diào)整各環(huán)節(jié)時長，確保教學效果。2.提高課堂提問質(zhì)量，提前準備具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導幼兒更好地參與課堂。3.加強與幼兒的互動，關(guān)注每個孩子的學習狀態(tài)