教科版小學(xué)一年級下冊科學(xué)教案(全冊)

第一單元我們周圍的物體1.讓學(xué)生知道我們周圍存在著許多不同的物體，這些物體都具有一定的特2.讓學(xué)生可以用一些科學(xué)詞匯來描述物體的特征。3.讓學(xué)生用各種感官觀察和描述不同的物體。6.讓學(xué)生感受到生活中有各種各樣的物體，它們具有一定的特征，可以滿1課時(shí)(一)觀察一個(gè)物體2.教師：那么,同學(xué)們我們來觀察一下這些物體好嗎?現(xiàn)在，我們選擇一(二)對比觀察兩個(gè)物體個(gè)物體是輕還是重?并把觀察到的結(jié)果記錄下來。例如：白色白色有無有粗糙程度形狀7.交流評價(jià)看大小、顏色、形狀摸表面粗糙程度【教學(xué)反思】教科版小學(xué)一年級下冊科學(xué)第一單元元是整套教科書中物質(zhì)科學(xué)內(nèi)容的開篇。在第1課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識并實(shí)踐了一教科書共3頁(5,6,7三頁),分為4個(gè)部分。重呢?”來引發(fā)學(xué)生思考本課的探究主題，調(diào)查學(xué)生對比較輕重的方法的原有認(rèn)識，為認(rèn)識這部分內(nèi)容是一個(gè)比較活動(dòng)，學(xué)生需要用不同的方法比較5種不同物體的輕重并排序。教科書出示了5個(gè)物體：乒乓球、木塊、塑料塊、小橡皮、大橡皮。其中，木塊和塑料塊的上，這也是對“密度”概念的前概念調(diào)查。接著，教科書用1幅圖提示了可以用掂量的方法量后，學(xué)生要根據(jù)回形針的個(gè)數(shù)來給5個(gè)物體的輕重排序并記錄下來可能不同，甚至差異會比較大，因此是不可靠的。第二可以用掂的方式來比較。但是，這種簡單的方式能否準(zhǔn)確比較物體的輕重呢?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，地判斷物體的輕重?針對一年級學(xué)生，教科書提供了一種簡單的測量方法，即運(yùn)用簡易天平來稱量，并通過觀察、簡單統(tǒng)計(jì)等多種手段，完成對5種物體的輕重排序。教科書用圖片的方式提示了用回形針(標(biāo)準(zhǔn)物)稱量乒乓球、木塊、塑料塊、小橡皮、大橡皮5種物體。教1課時(shí)教學(xué)過程務(wù)卡)錄表格)起來看看我們的第二個(gè)任務(wù)是什么呢?(請一位小朋友翻開任務(wù)卡)用數(shù)字1-5表示，最輕的用1表示，最重的用5表示。用數(shù)字1-5記錄，最輕的用1表示，最重的用5表示。用數(shù)字1-5記錄，最輕的用1表示，最重的用5表示。塑料塊2誰輕誰重掂量結(jié)果《認(rèn)識物體的形狀》是教科版一年級科學(xué)下冊《我們周圍的物體》單元第3本課的研究主題是：“如果把物體裝進(jìn)盒子里，怎樣裝得更多?”主要目的是研究物體的形狀是怎樣影響其占據(jù)空間的。教科書共3頁，分為3個(gè)部分。樣裝得更多?”這是一個(gè)比較有新意的方法。因?yàn)楸竟?jié)課的研究目的是研究物體的形狀是怎樣影響它占據(jù)的空間的。21教育網(wǎng)2.探索。這部分內(nèi)容主要包含兩個(gè)探究活動(dòng)，主要做法是把4種形狀不同的物體放入同樣的盒子中，分兩個(gè)探究活動(dòng)：(1)哪種物體放的數(shù)量最多?(2)換一種平鋪的方法，能裝得更多嗎?第一個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過比較木塊和乒乓球3.研討。主要圍繞“同一種物體的兩種平鋪方法，結(jié)果一樣嗎?”這個(gè)關(guān)鍵【學(xué)情分析】1課時(shí)二、探索1:把四種物體分別平鋪在盒子里——不同形狀的物體平鋪的數(shù)量不同。(預(yù)設(shè)15分鐘)多?”和木塊大小其實(shí)差不多，為什么木塊的數(shù)量要多不同的方法平鋪，數(shù)量可能會不同。(預(yù)設(shè)15分鐘)【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】各種水果。【課時(shí)安排】1課時(shí)充)有相同的地方?能不能找到?顏色相同。3.追問：那兩種水果有沒有不同的地方呢?(板書：不同)哪里不同?【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】1課時(shí)二、觀察比較水與洗發(fā)液三、觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同和相同【板書設(shè)計(jì)】觀察一瓶水顏色、氣味、形狀、是否流動(dòng)……【教學(xué)反思】1課時(shí)(5)那么,它們化了，去哪里了呢?今天我們來學(xué)習(xí)《它們?nèi)ツ睦锪恕穾煟河醚劬词裁?(大小、形狀和顏色)用鼻子聞什么?(氣味)用手摸什么?(粗糙程度，顆粒大小)(1)聚焦問題①老師給你們準(zhǔn)備了3杯一樣多的水。(出示3杯水)③師：小朋友們，還有什么需要注意的嗎?(水)針攪拌(示范);第二種呢是逆時(shí)針攪拌(示范):第三種是前后移動(dòng)攪拌。攪拌①師：食鹽發(fā)生了什么變化呢?(你來說，回答的真好)師：那這杯水還有沒有別的變化呢?(變咸了)②師：那小朋友們，紅糖又發(fā)生了什么變化呢?(舉著杯子)師：那么水是透明的還是渾濁的呢?(透明的)師：那么水呢?(水也沒有變化)(貼板書)吧。)師：那小朋友們怎么知道紅糖水是甜的呢?(生活中的經(jīng)驗(yàn)…)【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】1課時(shí)(一)抓空氣(二)和空氣做朋友(2)小組演示實(shí)驗(yàn)過程，交流自己組得出的結(jié)論(生生互動(dòng))透明《科學(xué)閱讀-觀察魚》教學(xué)設(shè)計(jì)2.小組材料：2人一組，每組金魚2條，魚缸1個(gè)，記錄單1人1張。3.課前調(diào)查：學(xué)生前概念畫圖(便利貼)、口令——小魚小魚，坐坐好【課時(shí)安排】一、第一關(guān)：面試(4分鐘)生：...1.難題1:哪副體檢圖師更準(zhǔn)確?(2分鐘)師：小朋友們看，這是1只來體檢的蝸牛先生，兩位實(shí)習(xí)小醫(yī)生給它畫的體師：大家同意嗎?生：...出示醫(yī)生守則-真看真記2.難題2-你對魚小了解多少?(2分鐘)師：這是一條金魚，對于金魚，你知道些什么?生：..生：…2.微課指導(dǎo)(3分鐘)組魚缸1個(gè)、小魚2條，體檢單1人1張。請先將課前小魚體檢單1、體檢圖：(貼一貼)觀察后2、體檢報(bào)告：Ppt呈現(xiàn)(1)(2)(4)gif動(dòng)圖共6副。xiěhǎoxìngmíngzǔhàobānjí1.寫好姓名、組號、班級2.貼一貼3.拿出小魚疊好毛巾zhěnglǐjiāoliújǔshǒu4.邊看邊畫5.完成運(yùn)動(dòng)、呼吸的體檢報(bào)告生：…3.學(xué)生活動(dòng)，重構(gòu)金魚形態(tài)(7分鐘)(1)生活動(dòng)(2)師指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)(獎(jiǎng)勵(lì)星星貼紙)(4)選擇拍攝2個(gè)典型孩子的體檢圖(前后差別大的，畫完整的，表達(dá)能力好的)(5)體檢報(bào)告拍攝2張，后續(xù)交流使用(ppt圖片定在魚游動(dòng)視頻，擊掌、口令)小魚小魚...坐坐好(1)記錄單展示(14分鐘，希沃助手/投屏等)那個(gè)部位的貼紙)師：哪位小醫(yī)生先來分享你的體檢單呢?——自己觀察前后對比3min師：(拍攝上傳第1張),大家來看看他的小魚體檢單，你可以說說你觀察前生：有…——兩人觀察后對比3min師：你們有這么多新發(fā)現(xiàn)呀，真厲害!還有其他發(fā)現(xiàn)補(bǔ)充嗎?師：(折好拍攝上傳第1、2兩張的觀察后的魚),我們一起來看看，你說，哪里不一樣?生：…生：…師：哇塞，你們真是細(xì)心的小醫(yī)生!——其他人說一說2min師：你們還觀察到什么?(全班舉手發(fā)言)生：…——幾個(gè)鰭?4min師：老師有個(gè)疑問?(指小魚的各個(gè)部位的鰭)這些都是小魚的什么?師：它到底有幾個(gè)鰭?生：…師：再好好看看自己桌上的小魚，從頭到尾數(shù)一數(shù)。(1分鐘)師：(口令——小魚小魚，坐坐好)你們數(shù)出來幾個(gè)(用手勢告訴我)?都生：…師：小魚到底有幾個(gè)鰭那?(魚結(jié)構(gòu)展板出示)背上有1個(gè)叫背鰭，尾巴也是鰭哦叫尾鰭，屁股這里臀部1個(gè)叫臀鰭，腹部這兒左右各1個(gè)共2個(gè)叫腹鰭，胸部鰓旁邊也左右各1個(gè)共2個(gè)叫胸鰭，所以小魚一共有幾個(gè)鰭呀?生：7個(gè)師：剛才老師從好多同學(xué)的體檢報(bào)告中看到(希沃投屏4張?bào)w檢報(bào)告)好多同學(xué)都有這樣的觀察結(jié)果(鰭/尾巴游泳，鰓呼吸),你們同意嗎?生：...師：同學(xué)們真厲害!小魚就是(板貼-用鰭游泳，用鰓呼吸的),你們怎么發(fā)現(xiàn)的?憑什么這么認(rèn)為?生：鰓一張一合，鰭在不停地動(dòng)…生：…生：…(2)貼一貼(5分鐘)師：這么短的時(shí)間小朋友對小魚有了這么多的認(rèn)識，真了不起!可是，老師很粗心，這個(gè)小魚模型被我打翻了，你們能幫老師把這些小魚的各個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)原嗎?生：…師：試試看好不好!誰想試一試?請從頭到尾，從上到下依次貼好。他貼的生：…上臺貼(獎(jiǎng)勵(lì)金牌)生：...依次完成魚的模型建構(gòu)。(獎(jiǎng)勵(lì)金牌)三、第三關(guān)：思考和拓展(2分鐘)生：怎么睡覺?吃飯?…小魚家庭體檢單覺第1課《我們知道的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航1課時(shí)有腳等)③圖畫上適當(dāng)加文字(或拼音)標(biāo)注。①請同學(xué)們先猜一猜，畫上是哪種動(dòng)物?(指向畫得像不像)②你覺得畫得好，好在哪里?(指向有沒有突出動(dòng)物的特征)3.玩具熊為什么不是動(dòng)物呢?誰能來給大家解釋一下?2.老師這里還有一些動(dòng)物的有趣視頻，同學(xué)們想了解嗎?(播放視頻)1.讓學(xué)生通過實(shí)地觀察，認(rèn)識校園中常見動(dòng)物的名稱及其特征。2.讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能利用簡單的工具來觀察動(dòng)物的外部形態(tài)特征1.讓學(xué)生通過實(shí)地觀察動(dòng)物，產(chǎn)