100以內(nèi)的加法和減法（二）《練習(xí)十一 （2）》（教案）-一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

100以內(nèi)的加法和減法（二）《練習(xí)十一（2）》（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教案：100以內(nèi)的加法和減法（二）《練習(xí)十一（2）》一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學(xué)內(nèi)容的重要性。在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，進一步鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材中《練習(xí)十一（2）》這一章節(jié)。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握100以內(nèi)加法和減法的運算方法，并能靈活運用到實際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解100以內(nèi)加法和減法的意義。2.學(xué)生能夠運用數(shù)數(shù)、實物操作等方法，正確進行100以內(nèi)的加法和減法運算。3.學(xué)生能夠解決實際問題，提高運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：學(xué)生能夠正確進行100以內(nèi)的加法和減法運算，以及解決實際問題。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解加法和減法的運算規(guī)律，并能運用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本等。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一套數(shù)學(xué)學(xué)具，包括計數(shù)器、小棒等。五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：通過讓學(xué)生觀察教室里的物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法和減法的實際應(yīng)用。例如，教室里有5個桌子，又搬來了3個桌子，一共有幾個桌子？2.講解例題：以5+3為例，講解100以內(nèi)加法的運算方法。引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)數(shù)、實物操作等方式，理解加法的意義。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自主完成練習(xí)題，鞏固加法知識。例如，7+8=？4.講解減法：以94為例，講解100以內(nèi)減法的運算方法。引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)數(shù)、實物操作等方式，理解減法的意義。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自主完成練習(xí)題，鞏固減法知識。例如，125=？6.解決問題：讓學(xué)生運用所學(xué)的加法和減法知識，解決實際問題。例如，小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下幾個蘋果？六、板書設(shè)計：板書內(nèi)容主要包括加法和減法的運算符號、運算規(guī)律以及實際應(yīng)用。例如：加法：5+3=8減法：94=5七、作業(yè)設(shè)計：a.3+7=？b.8+5=？c.10+2=？a.124=？b.156=？c.187=？八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解加法和減法，讓學(xué)生掌握了100以內(nèi)加法和減法的運算方法，并能運用到實際問題中。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的錯誤進行及時講解和糾正。同時，鼓勵學(xué)生在課后運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)深化對學(xué)生加法和減法運算的指導(dǎo)，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用數(shù)學(xué)知識。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。它們對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和理解程度至關(guān)重要。實踐情景的引入是吸引學(xué)生注意力、建立現(xiàn)實聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。例如，通過讓學(xué)生觀察教室里的物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法和減法的實際應(yīng)用。這樣的引入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。在實際操作中，我會盡量選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗密切相關(guān)的情境，讓他們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)的實用性。講解例題的環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，我會使用計數(shù)器、小棒等學(xué)具，通過數(shù)數(shù)、實物操作等方式，幫助學(xué)生理解加法和減法的意義。我會強調(diào)每一步操作的重要性，并鼓勵學(xué)生在課堂上積極動手實踐，加深對運算規(guī)律的理解。我會注意引導(dǎo)學(xué)生思考，比如問他們：“為什么我們要從5開始數(shù)3個數(shù)才能得到答案？”以此來提高他們的思維能力。隨堂練習(xí)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生自主完成。這樣不僅可以檢驗他們對我所講解的知識的掌握情況，還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我會鼓勵學(xué)生互相討論，共同解決問題，這樣既能提高他們的合作能力，也能夠讓他們在討論中加深對知識的理解。在解決問題環(huán)節(jié)，我會盡量選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。例如，我會問他們：“如果你有10個糖果，你吃掉了3個，你還剩下幾個糖果？”這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。在板書設(shè)計方面，我會確保板書的內(nèi)容簡潔明了，突出加法和減法的運算符號、運算規(guī)律以及實際應(yīng)用。我會用清晰的文字和圖表展示加法和減法的步驟，讓學(xué)生能夠一目了然地理解運算過程。對于作業(yè)設(shè)計，我會挑選一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。我會盡量讓作業(yè)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓他們能夠在做作業(yè)的過程中感受到數(shù)學(xué)的實用性。在作業(yè)批改過程中，我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進行及時講解和糾正。課后反思及拓展延伸是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我會通過反思這節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進行改進。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？偟膩碚f，這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和理解程度至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握100以內(nèi)的加法和減法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解100以內(nèi)的加法和減法時，我發(fā)現(xiàn)運用一些教學(xué)技巧和小竅門能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我會注意語言語調(diào)的運用。在講解例題和練習(xí)題時，我會盡量使用生動、有趣的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)，使他們能夠保持注意力集中。我會合理分配時間。在教學(xué)過程中，我會確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生理解和掌握知識。例如，在講解例題時，我會留出時間讓學(xué)生思考和討論，以確保他們能夠充分理解運算規(guī)律。我會積極鼓勵學(xué)生提問。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生大膽提出問題，并與他們一起探討。這樣既能提高他們的思維能力，也能夠培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我會盡量選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，讓他們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)的實用性。例如，通過讓學(xué)生觀察教室里的物品，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)加法和減法的實際應(yīng)用。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和掌握知識。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了實踐情景的引入，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與日常生活相結(jié)合。然而，在講解減法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于借位的概念還不夠理解。因此，在今后的教學(xué)中，我會在講解減法時更加注重借位的講解，通過具體的例子和實物操作，幫助學(xué)生更好地理解減法的運算規(guī)律。我還注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不敢主動舉手回答問題。為了鼓勵他們積極參與課堂討論，我會在課后與他們交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言。總的來說，我認(rèn)為本次教學(xué)的效果還是不錯的。學(xué)生們在實踐中掌握了100以內(nèi)的加法和減法，并能夠運用到實際問題中。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進行改進，努力提高教學(xué)質(zhì)量。課后提升：a.17+8=？b.12+8=？c.9+11=？a.237=？b.158=？c.209=？3.解決問題：媽媽買了3個蘋果，你吃掉了1個，還剩下幾個蘋果？4.解決問題：小明有10個橘子，他給了小紅3個，還剩下幾個橘子？5.請設(shè)計一個加法算式，使得結(jié)果是18。6.請設(shè)計一個減法算式，使得結(jié)果是12。a.16+77=？b.134+6=？c.11+85=？答案：1.a.25b.20c.2