六年級上數(shù)學教案-百分數(shù)的認識練習-蘇教版

六年級上數(shù)學教案百分數(shù)的認識練習蘇教版我今天要為大家?guī)淼氖橇昙壣蠑?shù)學教案——百分數(shù)的認識練習，使用的是蘇教版的教材。一、教學內(nèi)容我們今天的學習內(nèi)容是蘇教版六年級上冊的第七單元，第一節(jié)課程“百分數(shù)的認識”。這部分內(nèi)容主要包括百分數(shù)的定義、百分數(shù)的讀寫方法以及百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠理解百分數(shù)的含義，掌握百分數(shù)的讀寫方法，并能夠?qū)俜謹?shù)應(yīng)用到實際生活中，解決一些實際問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握百分數(shù)的定義和讀寫方法，難點是讓學生理解百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我已經(jīng)準備好了PPT和一些實際生活中的百分數(shù)例子，學生們需要準備一本筆記本，用來做課堂筆記和練習。五、教學過程1.情景引入：我將會通過一個實際生活中的例子來引入百分數(shù)的概念，比如在商場打折時，商品價格會標上百分數(shù)，讓學生們感受到百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。2.概念講解：接著，我會通過PPT來講解百分數(shù)的定義，讓學生們明確百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)。3.讀寫方法：然后，我會教學生們百分數(shù)的讀寫方法，比如50%讀作百分之五十，寫作0.5。5.隨堂練習：我會給出一些隨堂練習題，讓學生們當場練習，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：百分數(shù)的定義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)百分數(shù)的讀寫方法：讀作百分之幾，寫作小數(shù)點后兩位數(shù)七、作業(yè)設(shè)計答案：一半是50%，三分之一是33.33%，四分之二是66.67%。2.商品A原價100元，打8折后的價格是多少？答案：打8折后的價格是80元。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對百分數(shù)的理解還不錯，但在實際應(yīng)用中還需要加強。下節(jié)課我會繼續(xù)通過實例來讓學生們更好地理解和應(yīng)用百分數(shù)。同時，我也會讓學生們課后去尋找一些生活中的百分數(shù)例子，增強他們對百分數(shù)的感知。重點和難點解析：一、情景引入二、概念講解在講解百分數(shù)的定義時，我使用了PPT展示，并結(jié)合生活中的實例，讓學生們直觀地感受百分數(shù)的含義。我認為，通過這種方式，學生們能夠更好地理解百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)。三、讀寫方法在教授百分數(shù)的讀寫方法時，我強調(diào)了小數(shù)點后兩位數(shù)的重要性。讓學生們明白，百分數(shù)實際上是分數(shù)的一種表現(xiàn)形式，只是分數(shù)線變成了小數(shù)點，分子表示的是百分之一的部分。這一點是學生們?nèi)菀谆煜牡胤?，因此我特別強調(diào)了小數(shù)點后兩位數(shù)的含義。四、實例分析在實例分析環(huán)節(jié)，我選擇了價格打折的實際問題。這個問題既貼近生活，又能夠讓學生們運用所學知識解決問題。通過對這個問題的分析，學生們能夠理解到百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，以及如何將百分數(shù)轉(zhuǎn)化為實際的數(shù)值。五、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了一些不同類型的問題，讓學生們當場練習。這個問題既鞏固了所學知識，又能夠讓我及時發(fā)現(xiàn)學生們在理解上存在的問題。我認為，這種及時反饋對于學生們掌握知識非常重要。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩道題目。第一道題目是讓學生們用百分數(shù)表示一半、三分之一和四分之二，這樣可以鞏固他們對百分數(shù)定義的理解。第二道題目是讓學生們解決一個實際問題，這樣可以讓他們將所學知識運用到實際生活中。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門：在教授本節(jié)課時，我采取了一種輕松活潑的教學方式。我盡量使用生動的例子和語言，以吸引學生們的注意力。在講解百分數(shù)的定義時，我使用了PPT展示，使得學生們更加直觀地理解了百分數(shù)的含義。在時間分配上，我充分考慮了每個環(huán)節(jié)的重要性。我花了較多的時間在情景引入和實例分析上，以確保學生們能夠更好地理解和應(yīng)用百分數(shù)。而在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我則盡量簡潔明了，讓學生們能夠快速地鞏固所學知識。在課堂提問上，我采用了開放式的問題，鼓勵學生們積極思考和回答。我會根據(jù)學生的回答，及時進行點評和引導(dǎo)，幫助他們更好地理解百分數(shù)的應(yīng)用。在情景導(dǎo)入上，我選擇了一個學生們熟悉的商場打折場景。這個情景引起了學生們的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。教案反思：在本次教學中，我深刻地認識到了情景引入的重要性。通過引入學生們熟悉的情景，他們能夠更好地理解和應(yīng)用百分數(shù)。因此，在今后的教學中，我會繼續(xù)采用這種方式，讓學生們能夠在實際情境中感受數(shù)學的魅力。我也意識到在教學過程中，需要不斷地引導(dǎo)學生進行思考和練習。通過隨堂練習和實例分析，學生們能夠更好地鞏固所學知識。因此，在今后的教學中，我會更加注重學生的參與和實踐，讓他們在動手動腦中學習數(shù)學。課后提升：1.小明有一桶果汁，原本有600毫升，他喝掉了其中的20%。請問小明還剩下多少果汁？答案：小明喝掉的果汁量是600毫升的20%，即120毫升。所以他還剩下600毫升120毫升=480毫升。2.一件商品原價為800元，商家進行了8折優(yōu)惠。請問打折后的價格是多少元？答案：打8折后的價格是800元的80%，即640元。3.小紅完成了一篇作文，她自己認為寫得很好，所以給了自己90%的滿分。請問小紅給自己的作文打了多少分？答案：小紅給自己的作文打了滿分的90%，即如果滿分是100分，她給自己打了90分。4.一個班級有50名學生，其中有25%的學生參加了數(shù)學競賽。請問參加了數(shù)學競賽的學生有多少人？答案：參加了數(shù)學競賽的學生是50名學生的25%，即12.5人。由于學生人數(shù)不能是小數(shù)，所以實際上是12人和1名學生的總和，即13人。5.小華有一堆蘋果，他吃掉了其中的30%。剩下的蘋果他又分給了小明20%。請問小華剩下多少蘋果？答案：小華吃掉的蘋果是這堆蘋果的30%，即如果這堆蘋果有100個，他吃掉了30個。剩下的蘋果是70個。然后他給了小明20%，即70個蘋果的20%，即14個蘋果。所以小華剩下的蘋果是70個14個=56個。6.一輛汽車以60公里/小時的速度行駛，行駛了30%的路程后，速度降到了40公里/小時。請問汽車以40公里/小時的速度行駛了多遠？答案：汽車以60公里/小時的速度行駛了30%的路程，即如果全程是100公里，它已經(jīng)行駛了30公里。剩下的路程是70公里。由于速度降到了40公里/小時