2憲法是根本法 第二課時（教學設計）部編版道德與法治六年級上冊

2憲法是根本法第二課時（教學設計）部編版道德與法治六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2憲法是根本法第二課時（教學設計）部編版道德與法治六年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為部編版道德與法治六年級上冊第二課時“憲法是根本法”。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.憲法的定義和地位：讓學生了解憲法的定義，認識憲法在國家法律體系中的地位和作用。

2.憲法的原則和內(nèi)容：引導學生掌握憲法的基本原則，了解憲法規(guī)定的內(nèi)容，如國家制度、公民權(quán)利和義務等。

3.憲法的制定和修改：講解憲法的制定和修改過程，讓學生了解憲法的嚴謹性和權(quán)威性。

4.憲法的遵守和維護：教育學生遵守憲法，維護憲法權(quán)威，培養(yǎng)良好的法治觀念。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于法律的基本知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將更深入地理解憲法的地位和作用，增強法治觀念，為成為遵紀守法的公民奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的憲法意識、法治觀念和公民素養(yǎng)。通過學習，學生將能夠：

1.理解憲法的定義、地位和作用，認識到憲法是國家的根本法。

2.掌握憲法的基本原則和內(nèi)容，了解憲法對國家制度、公民權(quán)利和義務的規(guī)定。

3.了解憲法的制定和修改過程，認識到憲法的嚴謹性和權(quán)威性。

4.培養(yǎng)遵守憲法、維護憲法權(quán)威的習慣，樹立良好的法治觀念。

5.提高批判性思維能力，能夠?qū)椃ㄏ嚓P(guān)問題進行分析和判斷。教學難點與重點1.教學重點：

（1）憲法的定義和地位：讓學生了解憲法的定義，認識憲法在國家法律體系中的地位和作用。

（2）憲法的基本原則和內(nèi)容：引導學生掌握憲法的基本原則，了解憲法規(guī)定的內(nèi)容，如國家制度、公民權(quán)利和義務等。

（3）憲法的制定和修改過程：講解憲法的制定和修改過程，讓學生了解憲法的嚴謹性和權(quán)威性。

（4）憲法的遵守和維護：教育學生遵守憲法，維護憲法權(quán)威，培養(yǎng)良好的法治觀念。

2.教學難點：

（1）憲法的定義和地位：憲法作為一種法律文件，其內(nèi)涵豐富，學生可能難以充分理解其在國家法律體系中的獨特地位。

（2）憲法的制定和修改過程：憲法的制定和修改涉及復雜的程序和原則，學生可能難以理解其嚴謹性和權(quán)威性。

（3）憲法原則在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)：將憲法原則與現(xiàn)實生活中的實例相結(jié)合，幫助學生更好地理解憲法原則的實際意義。

（4）憲法的遵守和維護：如何將憲法精神融入日常生活，培養(yǎng)學生遵守憲法、維護憲法權(quán)威的習慣，是本節(jié)課的難點。

為突破上述難點，教師可以采取以下教學方法：

1.針對憲法的定義和地位，采用案例教學法，通過分析具體案例，讓學生深刻理解憲法在國家法律體系中的重要地位。

2.針對憲法的制定和修改過程，采用流程圖或動畫形式，生動展示憲法的制定和修改過程，幫助學生直觀地理解其嚴謹性和權(quán)威性。

3.針對憲法原則在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，組織學生進行小組討論，讓學生結(jié)合生活實例，分析憲法原則的具體應用。

4.針對憲法的遵守和維護，開展角色扮演、模擬法庭等活動，讓學生在實際操作中感受憲法的重要性，培養(yǎng)遵守憲法、維護憲法權(quán)威的習慣。教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如憲法文本圖片、憲法知識圖表、憲法制定和修改的視頻資料等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設置若干個討論小組，以便于學生進行小組討論和互動交流。同時，預留出模擬法庭活動的空間，以便于開展角色扮演、模擬法庭等活動。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，確保多媒體資源的正常展示和使用。

6.網(wǎng)絡資源：確保教室網(wǎng)絡暢通，以便于在線查找和分享相關(guān)教學資源。

7.安全提示：在教學過程中，提醒學生注意教室安全，遵守實驗器材使用規(guī)定，確保自身和他人的安全。

8.教學用品：準備黑板、粉筆、多媒體遙控器等教學用品，以便于教師進行課堂教學和控制教學進度。

為確保教學資源準備的充分性和實用性，教師應在上課前進行一次實地檢查，確保所有教學資源都能正常使用。同時，教師還應根據(jù)學生的實際情況和學習需求，靈活調(diào)整教學資源的使用，以提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供憲法的基本概念、地位和內(nèi)容的PPT、視頻和文檔，要求學生提前預習。

-設計預習問題：提出問題如“憲法是如何制定和修改的？”、“憲法對我們的生活有什么影響？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家閱讀PPT、視頻和文檔，初步了解憲法的基礎知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生通過平臺提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索憲法知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預習資源。

作用與目的：

-幫助學生提前了解憲法基礎知識，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個憲法相關(guān)的真實案例，引發(fā)學生對憲法的興趣。

-講解知識點：詳細講解憲法的基本原則、制定和修改過程，結(jié)合實例讓學生理解。

-組織課堂活動：分組討論憲法案例，讓學生分析憲法的應用。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生在課堂上認真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學生在小組討論中分享自己的理解和疑問，共同探討。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解憲法知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中理解憲法的應用。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解憲法知識，掌握憲法的應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一道憲法相關(guān)的思考題，要求學生課后思考。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀憲法相關(guān)的書籍和在線資源。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生課后完成思考題，進一步鞏固憲法知識。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和憲法知識進行反思和總結(jié)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的憲法知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.憲法知識閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》全文

-憲法解讀書籍：《憲法的精神與實踐》

-憲法相關(guān)文章：憲法在現(xiàn)代社會中的作用和意義

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，深入理解憲法知識。

2.憲法知識案例分析：

-案例一：某個公民因未履行憲法規(guī)定的義務而受到的法律制裁。

-案例二：某個社會事件涉及憲法權(quán)利和義務的爭議。

學生通過分析案例，運用憲法知識解決問題，提高實踐能力。

3.憲法知識小測試：

-設計一份憲法知識小測試，包括選擇題、填空題和簡答題。

-學生完成測試，檢驗自己對憲法知識的掌握程度。

4.憲法知識主題演講：

-鼓勵學生就憲法知識進行主題演講，如憲法的基本原則、憲法與公民權(quán)利等。

-學生通過演講，提高表達能力和對憲法知識的理解深度。

5.憲法知識討論活動：

-組織學生進行憲法知識討論活動，如小組討論、班級討論等。

-學生通過討論，分享自己對憲法知識的理解和觀點，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與程度、觀點表達和小組合作等方面，了解學生對憲法知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學生對憲法知識的掌握程度，包括選擇題、填空題和簡答題，評估學生對憲法知識點的理解和記憶。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和完成時間，了解學生對憲法知識點的鞏固和應用能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)以上評價結(jié)果，對學生的憲法知識學習情況進行綜合評價，給予學生針對性的反饋和建議，幫助學生提高憲法知識的學習效果。

6.學生自我評價：鼓勵學生對自己的學習情況進行自我評價，包括學習態(tài)度、學習方法和知識掌握程度等方面，促進學生的自我反思和自我提升。

7.家長反饋：與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，收集家長對憲法知識學習的反饋和建議，共同促進學生的學習進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.憲法的定義和地位：憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位和法律效力。

2.憲法的基本原則和內(nèi)容：憲法規(guī)定了國家的基本制度、公民的基本權(quán)利和義務等內(nèi)容，體現(xiàn)了國家的發(fā)展方向和價值觀。

3.憲法的制定和修改過程：憲法的制定和修改需要經(jīng)過嚴格的程序，體現(xiàn)了憲法的權(quán)威性和穩(wěn)定性。

4.憲法的遵守和維護：遵守憲法、維護憲法權(quán)威是每個公民的責任和義務，有助于維護社會的穩(wěn)定和法治的實現(xiàn)。

5.憲法知識的學習：通過學習憲法知識，學生可以更好地了解國家的發(fā)展方向和價值觀，培養(yǎng)法治觀念，提高公民素養(yǎng)。

板書設計：

1.憲法的定義和地位：憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位和法律效力