習(xí)作：變形記教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

習(xí)作：變形記教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：變形記教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過閱讀《變形記》一文，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析作品，提升語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)《變形記》中的主題、人物、情節(jié)進(jìn)行深入探討，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《變形記》，使學(xué)生了解并欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文學(xué)作品的興趣和熱愛，提升文化認(rèn)同感。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確理解人生觀、價(jià)值觀，從《變形記》中感悟到真善美的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人生觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.理解《變形記》的主題思想和寓意。

b.分析作品中的人物形象和性格特點(diǎn)。

c.掌握作品的文學(xué)手法和修辭技巧。

d.提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.對(duì)《變形記》深層主題的理解：學(xué)生可能難以理解作品中對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、人性的深層次批判和反思。

b.分析復(fù)雜的人物關(guān)系：作品中的人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握。

c.鑒賞文學(xué)作品：學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力不足，難以從文本中提取深層次的含義。

d.創(chuàng)造性寫作：學(xué)生可能對(duì)創(chuàng)作有恐懼心理，不知如何下筆。教師需要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，發(fā)揮想象。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教材《變形記》、學(xué)生用書、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料、在線閱讀平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、問答環(huán)節(jié)、互動(dòng)式教學(xué)等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅插圖或播放一段音頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)特定的情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。然后提出問題：“如果你有一天變成了一個(gè)完全不同的生物或物體，你會(huì)經(jīng)歷怎樣的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)？”鼓勵(lì)學(xué)生思考和分享他們的想法。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹《變形記》的背景和作者，然后圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，逐步講解作品的主題思想、人物形象、情節(jié)發(fā)展和文學(xué)手法。在講解過程中，教師強(qiáng)調(diào)作品的寓意和深層次含義，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出幾個(gè)關(guān)于《變形記》的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。問題可以涉及作品的文學(xué)手法、人物關(guān)系、主題思想等方面。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討作品。

4.小組討論（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)關(guān)于《變形記》的主題或問題。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行分享和總結(jié)。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道與《變形記》相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。然后教師挑選幾位學(xué)生進(jìn)行解答和分享，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)作品的寓意和深層次含義。最后鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探討，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，講授新課讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生的思考和探討，小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力，鞏固練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理和回顧所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重創(chuàng)新和實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問題并拓展核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)變形或身份轉(zhuǎn)換的文學(xué)作品，如《西游記》、《聊齋志異》等，以拓寬視野和加深對(duì)主題的理解。

b.電影改編：介紹《變形記》的電影改編作品，如《變形記》（2006年電影），讓學(xué)生通過不同的藝術(shù)形式來(lái)理解和感受作品。

c.學(xué)術(shù)評(píng)論和研究：提供一些學(xué)術(shù)評(píng)論和研究文章，讓學(xué)生了解學(xué)者們對(duì)《變形記》的解讀和分析，提高鑒賞能力。

d.創(chuàng)作靈感：鼓勵(lì)學(xué)生探索自己的創(chuàng)意，可以嘗試寫一篇以“變形”為主題的短篇小說(shuō)或故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

a.自主閱讀：學(xué)生可以利用課外時(shí)間自主閱讀《變形記》及其相關(guān)作品，加深對(duì)作品的理解和感悟。

b.小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和感悟，從不同角度來(lái)探討作品的主題和意義。

c.寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作，寫一篇以“變形”為主題的短篇小說(shuō)或故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

d.學(xué)術(shù)研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)學(xué)術(shù)主題，如《變形記》中的象征手法，進(jìn)行深入研究和撰寫一篇論文，提高研究能力。

e.創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的寫作作品或研究成果以展示的形式呈現(xiàn)出來(lái)，如制作展板、PPT等，提升學(xué)生的表達(dá)和展示能力。七、重點(diǎn)題型整理1.文學(xué)鑒賞題：請(qǐng)學(xué)生分析《變形記》中主人公變形的原因，以及這一變化對(duì)主人公性格和命運(yùn)的影響。

答案：主人公變形的原因是社會(huì)的冷漠和家庭的疏遠(yuǎn)，這一變化使主人公從一個(gè)活潑開朗的人變成了一個(gè)孤獨(dú)、絕望的生物。變形的經(jīng)歷使他深刻地體會(huì)到了人間的冷暖，也讓他對(duì)人性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.人物分析題：請(qǐng)學(xué)生分析《變形記》中主人公在變形后對(duì)周圍人物的態(tài)度和反應(yīng)，以及這些反應(yīng)對(duì)他的影響。

答案：主人公在變形后，周圍人對(duì)他的態(tài)度和反應(yīng)發(fā)生了很大的變化。家人和朋友對(duì)他不再關(guān)心，甚至變得冷漠和殘忍。這些反應(yīng)使主人公深感孤獨(dú)和絕望，也讓他對(duì)人性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.主題探討題：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)《變形記》主題的理解，以及主題在作品中的體現(xiàn)。

答案：《變形記》的主題是孤獨(dú)與異化。作品通過主人公的變形經(jīng)歷，揭示了社會(huì)冷漠和人性的扭曲。主人公在變形后，遭受了家人和朋友的背叛與歧視，深刻體會(huì)到了孤獨(dú)與異化的痛苦。

4.文學(xué)手法分析題：請(qǐng)學(xué)生分析《變形記》中使用了哪些文學(xué)手法，以及這些手法的作用。

答案：《變形記》中使用了象征、諷刺、寓言等文學(xué)手法。象征手法如主人公的變形，象征著人在社會(huì)中的異化；諷刺手法如對(duì)家庭和朋友冷漠的描繪，諷刺了人性的丑惡；寓言手法如整個(gè)故事的情節(jié)，寓意著人在社會(huì)中的困境和掙扎。

5.寫作技巧題：請(qǐng)學(xué)生分析《變形記》的寫作技巧，以及這些技巧在作品中的體現(xiàn)。

答案：《變形記》運(yùn)用了細(xì)膩的心理描寫、寓言式的敘事手法和諷刺式的對(duì)話等寫作技巧。心理描寫如對(duì)主人公內(nèi)心活動(dòng)的描繪，展示了他在變形過程中的心理變化；寓言式的敘事手法如整個(gè)變形的故事，寓意著人在社會(huì)中的困境和掙扎；諷刺式的對(duì)話如主人公與家人的對(duì)話，揭示了人性的丑惡。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：《變形記》中主人公變形的原因是社會(huì)的冷漠和家庭的疏遠(yuǎn)。

②關(guān)鍵詞：冷漠、疏遠(yuǎn)、變形、影響

③板書設(shè)計(jì)：

-原因：社會(huì)的冷漠和家庭的疏遠(yuǎn)

-影響：主人公性格和命運(yùn)的變化，深刻體會(huì)人間的冷暖，對(duì)人性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.人物態(tài)度和反應(yīng)的變化

①知識(shí)點(diǎn)：《變形記》中主人公在變形后，周圍人物的態(tài)度和反應(yīng)發(fā)生了很大的變化。

②關(guān)鍵詞：態(tài)度、反應(yīng)、變化、影響

③板書設(shè)計(jì)：

-變化：家人和朋友對(duì)他不再關(guān)心，甚至變得冷漠和殘忍。

-影響：主人公深感孤獨(dú)和絕望，對(duì)人性