七年級語文上冊 秋頌教案 北師大版

七年級語文上冊秋頌教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊秋頌教案北師大版教材分析《秋頌》是北師大版七年級語文上冊的一篇課文，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生通過朗讀、理解和欣賞，感受秋天的美好，體會作者對秋天的熱愛和贊美之情。課文語言優(yōu)美，富有詩意，適合引導學生品味語言，體會情感，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。同時，課文中的關鍵詞語和句子也適合進行語言訓練，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過閱讀和理解《秋頌》這篇課文，引導學生掌握課文中的關鍵詞語和句子，提高學生的語言運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的意象和修辭手法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生對文學作品的理解和分析能力。

3.審美與創(chuàng)意表達：通過欣賞和品味課文的優(yōu)美語言和詩意，激發(fā)學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和創(chuàng)意表達能力。

4.文化傳承與理解：通過學習《秋頌》這篇課文，使學生了解和熱愛我國的傳統(tǒng)文化，增強學生對民族文化的認同感和自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文《秋頌》的內(nèi)容，把握作者對秋天的描繪和贊美。

（2）分析課文中的修辭手法和詩意，提高學生的文學鑒賞能力。

（3）通過朗讀和品味課文，培養(yǎng)學生的語感和審美情趣。

（4）學會運用課文中的優(yōu)美語言和句式，提高學生的語言表達能力。

（5）深入了解我國傳統(tǒng)文化，增強學生對民族文化的認同感和自豪感。

2.教學難點：

（1）課文中的生僻字詞和難句的理解：例如“金黃”、“碩果累累”等詞語的含義，以及一些長句子的結構分析。

（2）修辭手法的識別和運用：如比喻、擬人、排比等修辭手法的特點和運用方法。

（3）詩意的高度領悟：如何引導學生體會作者在文中表達的秋天的美好情感和意境。

（4）朗讀技巧的掌握：如何正確把握課文中的語氣、節(jié)奏和情感，使朗讀更具表現(xiàn)力。

（5）創(chuàng)意表達的培養(yǎng)：如何引導學生運用課文中的語言和素材，進行創(chuàng)意寫作和表達。

（6）文化背景的了解：關于古代秋天的一些習俗和文化內(nèi)涵，如何引導學生與課文內(nèi)容相結合，加深對傳統(tǒng)文化的理解。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：教師對課文內(nèi)容進行詳細講解，闡述作者的寫作手法和情感表達，引導學生理解課文。

（2）互動討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

（3）案例研究法：教師選取典型的秋天氣象現(xiàn)象，讓學生通過觀察、分析和研究，加深對秋天的認識。

（4）項目導向學習：教師引導學生以小組為單位，策劃一場以“秋天”為主題的系列活動，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學活動設計：

（1）課前預習：讓學生提前閱讀課文，查找生僻字詞的釋義，了解課文背景，為課堂學習做好準備。

（2）課堂朗讀：教師組織學生進行課文朗讀，注意語氣、節(jié)奏和情感的把握，培養(yǎng)學生的語感。

（3）小組討論：教師提出討論話題，如“你最喜歡的秋天景象是什么？”讓學生在小組內(nèi)進行討論，分享彼此的感悟。

（4）創(chuàng)意寫作：教師引導學生以“秋天”為主題，進行創(chuàng)意寫作，如寫一首描繪秋天的詩歌或短文。

（5）秋天主題展示：各小組將自己的項目成果進行展示，如攝影作品、繪畫作品、詩詞朗誦等，展示秋天的美好。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師制作精美PPT，展示課文內(nèi)容、關鍵詞語、修辭手法等，輔助學生理解和記憶。

（2）視頻：教師選取與秋天相關的視頻資料，如秋天景色、節(jié)氣變化等，讓學生更直觀地感受秋天。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如搜索引擎、在線字典等，方便學生查找資料和實時解答疑問。

（4）秋天氣象數(shù)據(jù)：教師提供秋天氣象數(shù)據(jù)，讓學生分析秋天的氣候變化特點，提高學生的實踐能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《秋頌》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《秋頌》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《秋頌》的教學目標和《秋頌》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！肚镯灐方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《秋頌》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《秋頌》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的與秋天相關的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《秋頌》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《秋頌》的內(nèi)容，結合實例幫助學生理解。

突出《秋頌》的重點，強調(diào)《秋頌》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《秋頌》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《秋頌》的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《秋頌》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與秋天相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《秋頌》的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《秋頌》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《秋頌》的內(nèi)容，強調(diào)《秋頌》的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《秋頌》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）詩詞鑒賞：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》——宋代：陸游

（2）散文欣賞：《秋日登吳公臺上寺遠眺》——唐代：杜甫

（3）小說作品：《秋色賦》——魯迅

（4）秋天相關的電影：如《秋日奏鳴曲》、《秋天的童話》等。

（5）秋天相關的繪畫作品：如梵高《秋天的樹林》、齊白石《秋蟲》等。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀拓展資源中的詩詞、散文、小說等作品，體會作者對秋天的描繪和情感表達，提高學生的文學鑒賞能力。

（2）組織學生進行秋天相關的繪畫創(chuàng)作，讓學生通過繪畫表達自己對秋天的感悟，培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造力。

（3）鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，搜索更多關于秋天的文學作品、電影、繪畫等，進行自主學習和欣賞，拓寬視野。

（4）結合當?shù)氐奈幕顒?，如賞秋、品秋等，讓學生親身感受秋天的美好，增強學生的文化底蘊。

（5）開展以“秋天”為主題的寫作活動，讓學生運用所學知識進行創(chuàng)意寫作，提高學生的寫作能力。

（6）引導學生關注身邊的自然環(huán)境，觀察秋天的變化，培養(yǎng)學生的觀察力和環(huán)保意識。教學反思與改進每次課后，我都會安排一段時間進行教學反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)以及學生的反應。我也會鼓勵學生提出他們的想法和反饋，以便我了解他們對課程的理解和感受。

我發(fā)現(xiàn)，在進行《秋頌》的教學時，學生們對于課文中的一些生僻字詞和難句理解起來有些困難。他們在閱讀和理解課文時，有些時候會感到迷茫。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，更多地使用圖片、視頻等直觀的教學資源，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。我也會考慮在課堂上設置一些小測驗，以檢查學生們對課文內(nèi)容的理解程度。

此外，我還注意到，在討論和互動環(huán)節(jié)，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的觀點。為了鼓勵更多的學生參與到課堂討論中來，我計劃在未來的教學中，更多地使用小組合作的學習方式，讓學生們在小組內(nèi)進行討論和分享。我也會給予學生們充分的鼓勵和支持，讓他們感受到自己在課堂上的價值。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于課文的朗讀和品味有很大的興趣，他們在朗讀時能夠更好地理解和感受課文中的情感。因此，我計劃在未來的教學中，更多地采用朗讀的方式，讓學生們通過朗讀來感受和理解課文。同時，我也會引導學生品味課文中的優(yōu)美語言和句式，提高他們的語言表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的積極參與程度，包括對課文的朗讀、理解和討論。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻，包括觀點表達、傾聽他人意見和合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂練習題，檢查學生對《秋頌》的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評價學生完成課后作業(yè)的質量，包括對課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)意表達。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方，并提出具體的改進建議。

在評價學生的課堂表現(xiàn)時，我會關注他們在朗讀和討論中的積極參與程度，以及他們對課文的理解和感悟。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學習興趣和動力。對于表現(xiàn)不佳的學生，我會給予鼓勵和支持，幫助他們提高對課文的理解和感悟能力。

在評價小組討論成果時，我會關注學生在討論中的觀點表達和傾聽他人意見的能力，以及他們的合作能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，我會給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的合作精神和創(chuàng)造力。對于表現(xiàn)不佳的小組，我會給予鼓勵和支持，幫助他們提高討論的積極性和合作能力。

在評價隨堂測試時，我會關注學生對《秋頌》的理解和掌握程度，以及他們在測試中的表現(xiàn)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學習興趣和動力。對于表現(xiàn)不佳的學生，我會給予鼓勵和支持，幫助他們提高對課文的理解和掌握程度。

在評價作業(yè)完成情況時，我會關注學生對課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)意表達，以及他們完成作業(yè)的質量。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表