八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1消息二則《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》說(shuō)課稿 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1消息二則《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》選自八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1消息二則，本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容包括：新聞的基本結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，文章的背景及意義；學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，分析課文中所運(yùn)用的修辭手法；掌握新聞報(bào)道中事實(shí)與觀點(diǎn)的區(qū)分，培養(yǎng)學(xué)生的新聞閱讀及分析能力。具體內(nèi)容包括：1.生字詞學(xué)習(xí)；2.課文朗讀與解析；3.課文結(jié)構(gòu)分析；4.修辭手法解析；5.新聞報(bào)道的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：提升學(xué)生對(duì)新聞?lì)愇谋镜拈喿x理解能力，把握文章主旨，理解歷史背景，領(lǐng)會(huì)課文所傳遞的英勇精神。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：掌握新聞報(bào)道的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、句式表達(dá)信息，提高語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展：通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)及修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，激發(fā)對(duì)歷史事件的思考。

4.文化意識(shí)：了解新聞背后的歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，傳承紅色文化，培育民族精神。

5.審美情趣：感受新聞作品中的文學(xué)美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，但在新聞?lì)愇谋镜拈喿x分析上，仍需進(jìn)一步提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)新聞的基本結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)有初步了解，但對(duì)課文所涉及的歷史背景知識(shí)掌握不足，可能影響對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有待加強(qiáng)，對(duì)修辭手法的識(shí)別與分析能力參差不齊，新聞報(bào)道的寫(xiě)作技巧掌握程度不高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、集體主義精神有待進(jìn)一步培養(yǎng)，對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)與傳承意識(shí)需要加強(qiáng)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，課堂參與度、合作學(xué)習(xí)意識(shí)等方面存在差異，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出注意力不集中、課堂互動(dòng)不積極等問(wèn)題，這些因素可能對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用多樣化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的新聞閱讀與分析能力。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與人文素養(yǎng)提升相結(jié)合。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，翻到第一單元1消息二則《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的歷史背景資料、新聞圖片、視頻片段，展示百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的歷史場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，設(shè)置多媒體展示區(qū)，以便展示輔助教學(xué)材料。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》背景資料及預(yù)習(xí)問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞新聞的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“新聞是如何報(bào)道事件的？”“課文運(yùn)用了哪些修辭手法？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的互動(dòng)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和相關(guān)背景資料。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課文，了解新聞的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文本的初步分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，課文中所運(yùn)用的修辭手法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中的修辭手法及其效果。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分析課文中的修辭手法。

提問(wèn)與討論：對(duì)于不懂的問(wèn)題，勇于提問(wèn)并參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解新聞的結(jié)構(gòu)和修辭手法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新聞文本的特點(diǎn)和修辭手法，掌握課文重難點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，如編寫(xiě)一則新聞。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的新聞閱讀材料和新聞寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，自我提高。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我認(rèn)知和成長(zhǎng)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)新聞寫(xiě)作的理解和技能。

通過(guò)拓展閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的新聞素養(yǎng)。

通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身不足，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《紅星照耀中國(guó)》：該書(shū)詳細(xì)記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的歷程，有助于學(xué)生更深入地了解相關(guān)歷史背景。

-《新聞寫(xiě)作教程》：介紹新聞寫(xiě)作的基本技巧和方法，為學(xué)生撰寫(xiě)新聞?lì)愖魑奶峁┲笇?dǎo)和參考。

-《修辭手法在新聞中的應(yīng)用》：分析新聞中常見(jiàn)的修辭手法，以及如何運(yùn)用這些手法增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究歷史上的重要新聞事件，分析其新聞報(bào)道的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，對(duì)比課文《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》的新聞報(bào)道。

-搜集不同類型的新聞文本，分析它們的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法，探討新聞?wù)Z言的藝術(shù)性。

-嘗試編寫(xiě)一則新聞，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，提高新聞寫(xiě)作的水平。

-通過(guò)閱讀拓展材料，了解新聞工作者的職業(yè)道德和責(zé)任，思考新聞在傳播過(guò)程中的社會(huì)責(zé)任。七、典型例題講解1.分析題：請(qǐng)從課文中找出至少三個(gè)例子，說(shuō)明作者在報(bào)道中是如何運(yùn)用對(duì)比修辭手法的，并分析其效果。

答案示例：

-對(duì)比一：“百萬(wàn)大軍”與“長(zhǎng)江天險(xiǎn)”，突出了人民解放軍的英勇與決心。

-對(duì)比二：“國(guó)民黨軍隊(duì)的防線”與“土崩瓦解”，形成了對(duì)國(guó)民黨軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力衰落的鮮明對(duì)比。

-對(duì)比三：“我軍戰(zhàn)士”與“敵軍士兵”，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英勇無(wú)畏和敵軍士兵的畏縮。

2.解析題：請(qǐng)分析課文中作者是如何通過(guò)事實(shí)報(bào)道來(lái)傳達(dá)觀點(diǎn)的。

答案示例：

-作者通過(guò)詳細(xì)報(bào)道人民解放軍橫渡長(zhǎng)江的壯麗場(chǎng)面，以及國(guó)民黨軍隊(duì)的潰敗情景，間接傳達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)是不可戰(zhàn)勝的觀點(diǎn)。

3.寫(xiě)作題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一段新聞?wù)蠛?jiǎn)潔明了地傳達(dá)課文主旨。

答案示例：

-1949年4月，人民解放軍在毛澤東、朱德兩位主席的命令下，發(fā)起渡江戰(zhàn)役，百萬(wàn)大軍成功橫渡長(zhǎng)江，突破國(guó)民黨軍隊(duì)的防線，標(biāo)志著全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)程。

4.修辭題：請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中使用了哪些比喻手法，并分析其作用。

答案示例：

-比喻一：“如猛虎下山”，形象地描繪了人民解放軍的勇猛態(tài)勢(shì)。

-比喻二：“敵軍防線如紙糊一般”，形象地表達(dá)了國(guó)民黨軍隊(duì)的脆弱。

-這些比喻手法使報(bào)道更具生動(dòng)性和感染力，增強(qiáng)了讀者對(duì)事件的認(rèn)識(shí)。

5.分析題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析新聞報(bào)道中如何體現(xiàn)作者的情感態(tài)度。

答案示例：

-作者在報(bào)道中使用了大量贊美詞匯，如“英勇”、“壯麗”、“偉大”等，表達(dá)了對(duì)人民解放軍的崇敬和贊美之情。

-同時(shí)，通過(guò)描述國(guó)民黨軍隊(duì)的潰敗，透露出對(duì)敵人的輕蔑和嘲諷。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新聞?lì)愇谋镜拈喿x理解上還存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)于課文《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》中所運(yùn)用的修辭手法理解不夠深入，導(dǎo)致在分析課文內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)困難。此外，部分學(xué)生對(duì)于新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，影響了他們對(duì)課文的整體理解。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)新聞基本知識(shí)的講解，讓學(xué)生更加明確新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高他們對(duì)新聞?lì)愇谋镜拈喿x理解能力。

2.在分析課文內(nèi)容時(shí)，更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中所運(yùn)用的修辭手法，并通過(guò)具體的例子進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解這些修辭手法的作用和效果。

3.在課堂教學(xué)中，增加學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握課文內(nèi)容。

4.在課后作業(yè)的布置上，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高他們的寫(xiě)作能力和修辭手法的運(yùn)用能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。課堂在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》中所運(yùn)用的修辭手法上存在困難。他們?cè)诜治稣n文內(nèi)容時(shí)，往往無(wú)法準(zhǔn)確識(shí)別和解釋修辭手法的作用。這表明我需要在教學(xué)中更加注重對(duì)修辭手法的講解，并增加相關(guān)的練習(xí)和討論，幫助學(xué)生深入理解。

在觀察環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們可能對(duì)新聞?lì)愇谋镜呐d趣不夠濃厚。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生更加深入地參與到課文內(nèi)容的分析和理解中。

在測(cè)試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫(xiě)作方面存在一定的困難。他們?cè)谕瓿蓪?xiě)作任務(wù)時(shí)，往往無(wú)法準(zhǔn)確運(yùn)用課文中所學(xué)的修辭手法，導(dǎo)致文章的表達(dá)效果不佳。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我計(jì)劃在課后作業(yè)中增加一些寫(xiě)作練習(xí)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

除了課堂評(píng)價(jià)，我還對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在作業(yè)中的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，邏輯不夠清晰。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我計(jì)劃在作業(yè)批改中注重對(duì)學(xué)生的表達(dá)和邏輯能力的培養(yǎng)，并提供具體的修改建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：新聞的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

-重點(diǎn)闡述：新聞的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。課文《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》的報(bào)道中，清晰展現(xiàn)了這些結(jié)構(gòu)元素。

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