Unit 2 Lesson 11 - Lesson 12（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課（人教精通版）

Unit2Lesson11-Lesson12（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課（人教精通版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit2Lesson11-Lesson12（同步備課）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語(yǔ)班

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第11-12課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘/課時(shí)

本課程基于人教精通版四年級(jí)英語(yǔ)教材，通過(guò)講解Unit2的主題內(nèi)容，圍繞“我的家庭”開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)。課程涵蓋重點(diǎn)詞匯、常用句型，結(jié)合課本中的對(duì)話和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，如家庭成員、職業(yè)等，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高問(wèn)題解決能力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和親情關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握家庭成員及職業(yè)的詞匯和句型，如“father,mother,brother,sister,doctor,teacher”以及句型“Whatdoesyourmotherdo?”等。

解決辦法：通過(guò)多媒體展示、卡片游戲等形式，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯，結(jié)合課本對(duì)話進(jìn)行角色扮演，鞏固記憶。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行流暢的對(duì)話交流。

突破策略：設(shè)置真實(shí)語(yǔ)境，開(kāi)展小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，互相糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.難點(diǎn)：理解并尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

解決辦法：引入跨文化交際案例，讓學(xué)生了解世界各地家庭文化差異，培養(yǎng)其跨文化意識(shí)。

4.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。

突破策略：教師示范并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，設(shè)置小組任務(wù)和個(gè)人任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何高效學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論等環(huán)節(jié)，自主探究家庭成員及其職業(yè)的詞匯和句型。

-交際法：通過(guò)角色扮演、小組對(duì)話等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。

-情境法：結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示家庭成員、職業(yè)等詞匯和句型的用法，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開(kāi)展互動(dòng)游戲、小組競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個(gè)關(guān)于家庭的動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中展示了一個(gè)多元文化的家庭，涉及不同職業(yè)的成員。

-提出問(wèn)題：觀看視頻后，教師提出問(wèn)題，如“Whoarethemembersofthefamily?Whatdotheydo?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-激發(fā)興趣：通過(guò)視頻和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭成員及職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-新詞匯教學(xué)：教師呈現(xiàn)新詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并通過(guò)例句講解詞匯用法。

-句型講解：結(jié)合課本對(duì)話，教師講解重點(diǎn)句型，如“Whatdoesyourmotherdo?Sheisadoctor.”

-學(xué)生模仿：學(xué)生模仿教師，進(jìn)行句型替換練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，用所學(xué)的詞匯和句型編對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

-課堂展示：每個(gè)小組展示其對(duì)話，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予反饋。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確用法，糾正錯(cuò)誤。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-師生互動(dòng)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如教師問(wèn)：“Whatdoesyourfatherdo?”，學(xué)生回答：“Heisateacher.”

-創(chuàng)新教學(xué)：使用教學(xué)軟件進(jìn)行“職業(yè)匹配”游戲，學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將職業(yè)與相應(yīng)的家庭成員匹配。

-雙邊互動(dòng)：學(xué)生互相提問(wèn)，模擬真實(shí)交際場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：邀請(qǐng)幾名學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型。

-教師強(qiáng)調(diào)：教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，提醒學(xué)生注意詞匯和句型的正確使用。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇小短文，介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。

-口頭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生課后與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)本節(jié)課的句型。

7.教學(xué)反思（5分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，符合新教材要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家族樹(shù)制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的家族樹(shù)，標(biāo)注家庭成員及其職業(yè)，增進(jìn)對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的理解。

-圖畫(huà)詞典：提供與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的圖畫(huà)詞典，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)記憶詞匯。

-英語(yǔ)故事書(shū)：推薦一些關(guān)于家庭成員和日常職業(yè)的英語(yǔ)故事書(shū)，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-生活場(chǎng)景視頻：收集一些展示不同職業(yè)工作場(chǎng)景的視頻，讓學(xué)生了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和職責(zé)。

-跨文化家庭案例：整理一些跨文化背景下的家庭案例，幫助學(xué)生了解不同文化中的家庭結(jié)構(gòu)和價(jià)值觀。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生采訪家庭成員，了解他們的職業(yè)并記錄下來(lái)，課堂上進(jìn)行分享。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇不同的職業(yè)角色進(jìn)行扮演，練習(xí)使用英語(yǔ)描述職業(yè)活動(dòng)。

-小組研究：組織學(xué)生分組研究一個(gè)特定職業(yè)，制作海報(bào)或小冊(cè)子，介紹該職業(yè)的工作內(nèi)容和要求。

-閱讀日志：指導(dǎo)學(xué)生記錄閱讀英語(yǔ)故事書(shū)的心得，分享對(duì)家庭成員和職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生與不同文化背景的同學(xué)交流，探討各自家庭文化差異，增進(jìn)相互了解和尊重。板書(shū)設(shè)計(jì)-中心主題：MyFamily

-分欄內(nèi)容：

-家族成員：Father,Mother,Brother,Sister

-職業(yè)詞匯：Doctor,Teacher,Engineer,Driver

-重點(diǎn)句型：

-Whatdoesyourfather/motherdo?

-He/Sheisa...

-結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-左側(cè)：家庭成員詞匯

-右側(cè)：職業(yè)詞匯及句型

-中間：家庭成員與職業(yè)的關(guān)聯(lián)圖

-藝術(shù)裝飾：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分家庭成員和職業(yè)詞匯。

-在關(guān)聯(lián)圖上使用圖標(biāo)或簡(jiǎn)單插畫(huà)，表示不同的職業(yè)。

-在板書(shū)周?chē)砑尤の哆吙?，增加視覺(jué)效果。

-突出重點(diǎn)：

-在句型下方用加重或不同顏色的粉筆標(biāo)出關(guān)鍵詞。

-在板書(shū)上方醒目位置總結(jié)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，既突出了教學(xué)內(nèi)容，又具有一定的藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能主動(dòng)跟讀詞匯、參與角色扮演活動(dòng)以及積極回答問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論家庭成員和職業(yè)詞匯時(shí)的合作效果，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，如編對(duì)話、角色扮演等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)課堂上的即時(shí)問(wèn)答、小測(cè)驗(yàn)等形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)的家庭成員介紹短文，評(píng)價(jià)其對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予正面鼓勵(lì)和建設(shè)性建議，幫助學(xué)生建立自信心。

-針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，如發(fā)音糾正、詞匯記憶技巧等。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻、角色扮演等活動(dòng)，為學(xué)生提供了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：利用多媒體教學(xué)軟件和小組合作，增加了課堂互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)課堂觀察和隨堂測(cè)試，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿蝿?wù)分配不夠合理或者學(xué)生個(gè)體差異。

（三）改進(jìn)措施

1.多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合書(shū)面作業(yè)、口頭表