一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.15 10以內(nèi)的連加連減丨蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.1510以內(nèi)的連加，連減丨蘇教版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第8章，主要涉及10以內(nèi)的連加和連減運(yùn)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握10以內(nèi)數(shù)字的加減混合運(yùn)算，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解連加和連減的概念，掌握10以內(nèi)數(shù)字的加減混合運(yùn)算方法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極思考、勇于探索的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)數(shù)字的連加和連減運(yùn)算方法。難點(diǎn)：理解連加和連減的概念，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、計(jì)數(shù)器五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入利用多媒體課件展示一個(gè)場(chǎng)景：小猴摘桃子。場(chǎng)景中有3個(gè)桃子，小猴摘走了2個(gè)，問(wèn)還剩幾個(gè)桃子？讓學(xué)生思考并回答。2.自主探究讓學(xué)生拿出小棒，模擬摘桃子的過(guò)程，自己動(dòng)手操作，嘗試解決上述問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，分享自己的解題方法。3.講解與示范在黑板上板書(shū)：3+2=？引導(dǎo)學(xué)生一起回答：5。然后解釋連加的概念，即把兩個(gè)數(shù)的和再與第三個(gè)數(shù)相加。接著，讓學(xué)生再次動(dòng)手操作，解決類(lèi)似的問(wèn)題：4+3=？4.隨堂練習(xí)出示一些連加的題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上完成，如：1+2+3=？4+5+6=？教師及時(shí)批改，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。5.連減教學(xué)利用多媒體課件展示另一個(gè)場(chǎng)景：小猴吃桃子。場(chǎng)景中有10個(gè)桃子，小猴吃了3個(gè)，又吃了2個(gè)，問(wèn)還剩幾個(gè)桃子？讓學(xué)生思考并回答。6.講解與示范在黑板上板書(shū)：1032=？引導(dǎo)學(xué)生一起回答：5。然后解釋連減的概念，即從一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)。接著，讓學(xué)生再次動(dòng)手操作，解決類(lèi)似的問(wèn)題：1245=？7.隨堂練習(xí)出示一些連減的題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上完成，如：1562=？1071=？教師及時(shí)批改，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)10以內(nèi)連加：3+2=510以內(nèi)連減：1032=5七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的題目：（1）連加：1+2+3=？（2）連加：4+5+6=？（3）連減：1032=？（4）連減：1245=？2.思考題：小猴摘了8個(gè)桃子，先吃掉了3個(gè)，又吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)桃子？請(qǐng)用連減的方法解答。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)情景引入、自主探究、講解示范、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了10以內(nèi)數(shù)字的連加和連減運(yùn)算。在教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極思考、勇于探索。課后，布置適量的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，提高他們的運(yùn)用能力。對(duì)于連加和連減的拓展延伸，可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題，如：20以內(nèi)的連加和連減，或者運(yùn)用連加連減解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如：購(gòu)物付款、做菜配料等。這樣，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了一個(gè)小猴摘桃子的場(chǎng)景，通過(guò)生動(dòng)的情境讓學(xué)生直觀地理解連加和連減的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)際情境中感受數(shù)學(xué)運(yùn)算的魅力。2.自主探究環(huán)節(jié)的設(shè)置：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生動(dòng)手操作，自己嘗試解決連加和連減的問(wèn)題。這樣的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握運(yùn)算方法。3.講解與示范環(huán)節(jié)的進(jìn)行：我在黑板上板書(shū)運(yùn)算過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生一起回答問(wèn)題。這樣直觀的講解和示范，有助于學(xué)生理解連加和連減的運(yùn)算規(guī)律，并能夠清晰地看到解題過(guò)程。4.隨堂練習(xí)的安排：我出示了一些連加和連減的題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上完成。這樣即時(shí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，可以及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。5.板書(shū)設(shè)計(jì)：我在板書(shū)上清晰地列出了連加和連減的運(yùn)算式，并給出了答案。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生形成清晰的思維導(dǎo)圖，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。在這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為連加和連減的概念理解是最為關(guān)鍵的。對(duì)于這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我進(jìn)行了深入的補(bǔ)充和說(shuō)明：連加是指將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加的和再與另一個(gè)數(shù)相加的運(yùn)算。例如，3+2+5，我們先將3和2相加得到5，再將5和另一個(gè)數(shù)相加。這個(gè)概念對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些抽象，因此我通過(guò)具體的場(chǎng)景和動(dòng)手操作，讓他們能夠直觀地理解連加的過(guò)程。同樣，連減是指從一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)或多個(gè)數(shù)。例如，1032，我們先從10中減去3得到7，再?gòu)?中減去2得到5。我通過(guò)具體的例子和示范，讓學(xué)生能夠理解連減的運(yùn)算規(guī)律。在講解連加和連減的過(guò)程中，我還強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算的順序和步驟。我告訴學(xué)生，在進(jìn)行連加或連減運(yùn)算時(shí)，要計(jì)算內(nèi)部的加法或減法，然后再進(jìn)行外面的加法或減法。這樣的說(shuō)明有助于學(xué)生形成正確的運(yùn)算習(xí)慣，避免混淆和錯(cuò)誤。通過(guò)上述的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的連加和連減運(yùn)算。我會(huì)在課后進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，以確保他們能夠扎實(shí)地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用：我在講解連加和連減的概念時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏和變化。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2.時(shí)間分配的合理性：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。這樣能夠保證學(xué)生在自主探究和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間理解和掌握知識(shí)。3.課堂提問(wèn)的策略：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和回答問(wèn)題。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，并及時(shí)了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度。4.情景導(dǎo)入的生動(dòng)性：我通過(guò)設(shè)計(jì)小猴摘桃子的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)運(yùn)算的意義。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解連加和連減的概念。1.教案的內(nèi)容安排：我需要確保教案的內(nèi)容安排更加合理和有序，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行，并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：我需要更加深入地講解和解釋連加和連減的概念，幫助學(xué)生克服理解上的困難，確保他們能夠扎實(shí)地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性：我需要設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)題目，包括一些實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的運(yùn)用能力。課后提升1.連加練習(xí)：（1）小貓摘了4個(gè)蘋(píng)果，又摘了3個(gè)，還摘了2個(gè)，一共摘了多少個(gè)蘋(píng)果？答案：4+3+2=9（2）小狗有5個(gè)骨頭，又找到了3個(gè)，又找到了2個(gè)，一共有多少個(gè)骨頭？答案：5+3+2=102.連減練習(xí)：（1）小鳥(niǎo)有8個(gè)種子，吃掉了3個(gè)，又吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)種子？答案：832=3（2）小魚(yú)有6個(gè)泡泡，吹走了2個(gè)，又吹走了3個(gè)，還剩下幾個(gè)泡泡？答案：623=13.應(yīng)用題練習(xí)：（1）小兔有5個(gè)胡蘿卜，先吃掉了2個(gè)，又吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)胡蘿卜？答案：523=0（2）小豬