2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 7 青蛙寫詩(shī)教案 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元7青蛙寫詩(shī)教案新人教版主備人備課成員教材分析《2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元7青蛙寫詩(shī)教案新人教版》以生動(dòng)有趣的故事“青蛙寫詩(shī)”為主題，通過(guò)講述青蛙在溪邊寫詩(shī)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生感受自然景物的美好，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。教材以圖文并茂的形式，讓學(xué)生在朗讀中感受詩(shī)歌的韻律，通過(guò)觀察插圖，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《青蛙寫詩(shī)》，使學(xué)生能夠正確理解詩(shī)歌中的語(yǔ)言內(nèi)涵，感受詩(shī)歌的韻律美和意境美，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)；能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的表達(dá)方式，發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的詩(shī)歌作品，培養(yǎng)他們的審美鑒賞與創(chuàng)造能力；通過(guò)分析青蛙寫詩(shī)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理的思維能力，提升他們的思維發(fā)展與提升；通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀的詩(shī)歌文化，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，提高他們的文化傳承與理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的意境和韻律美。

2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察插圖，發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的詩(shī)歌作品。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌韻律的理解和感受。

2.學(xué)生創(chuàng)造詩(shī)歌作品的思維拓展和語(yǔ)言運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示青蛙寫詩(shī)的場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受詩(shī)歌的意境美，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，感受詩(shī)歌的韻律美。

2.分組討論，讓學(xué)生相互啟發(fā)，發(fā)揮想象，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師以生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的情感朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的美。

2.討論法：學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

3.實(shí)踐法：學(xué)生通過(guò)觀察插圖，發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品，提高審美鑒賞和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用多媒體設(shè)備展示青蛙寫詩(shī)的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.實(shí)物教具：使用詩(shī)歌相關(guān)的實(shí)物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩(shī)歌內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)播放青蛙在溪邊寫詩(shī)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

問(wèn)題提出：教師提出問(wèn)題：“你們知道青蛙是怎樣寫詩(shī)的嗎？讓我們一起來(lái)看看吧！”

學(xué)生回答：學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的美。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解詩(shī)歌的意境、韻律美以及青蛙寫詩(shī)的過(guò)程。

學(xué)生理解：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師感受詩(shī)歌的美。

互動(dòng)提問(wèn)：教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得青蛙寫的詩(shī)怎么樣？請(qǐng)用形容詞來(lái)形容?！?/p>

學(xué)生回答：學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

小組討論：學(xué)生分組討論，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。

教師點(diǎn)評(píng)：教師走下講臺(tái)，對(duì)學(xué)生的小組討論進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

全班分享：每個(gè)小組選擇一名代表，分享自己的詩(shī)歌作品，全班同學(xué)共同欣賞。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“你們學(xué)會(huì)了什么？有什么疑問(wèn)嗎？”

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師解答疑問(wèn)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的美和創(chuàng)作的重要性。

學(xué)生拓展：學(xué)生思考自己喜歡的動(dòng)物或景物，嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，培養(yǎng)審美鑒賞和創(chuàng)造力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置作業(yè)：教師布置一道與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生完成作業(yè)：學(xué)生自主完成課后作業(yè)，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《青蛙寫詩(shī)》主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的基本概念：引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌的定義、特點(diǎn)和形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌是一種具有韻律、意境和情感的文學(xué)體裁。

2.詩(shī)歌的意境美：通過(guò)分析課文《青蛙寫詩(shī)》，使學(xué)生能夠感受到詩(shī)歌所描繪的自然景物的美好，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

3.詩(shī)歌的韻律美：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)，如押韻、節(jié)奏等，使學(xué)生能夠感受詩(shī)歌的韻律美。

4.詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)：分析課文中的語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生了解詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練、形象、音樂(lè)性強(qiáng)等特點(diǎn)。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)青蛙寫詩(shī)的過(guò)程，了解詩(shī)歌創(chuàng)作的的基本方法，如觀察、想象、表達(dá)等。

6.詩(shī)歌鑒賞與評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力，使學(xué)生能夠?qū)υ?shī)歌作品進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。

7.朗讀與表達(dá)能力：通過(guò)反復(fù)朗讀，提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

8.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀的詩(shī)歌文化，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，提高他們的文化傳承與理解能力。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)一年級(jí)的語(yǔ)文課，內(nèi)容是《青蛙寫詩(shī)》。課前我準(zhǔn)備了多媒體素材和一些實(shí)物的教具，希望能夠在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了青蛙在溪邊寫詩(shī)的視頻，學(xué)生們都很感興趣，積極地參與了討論。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的情感來(lái)朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生們能夠感受到詩(shī)歌的美。在講解詩(shī)歌的意境和韻律時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些抽象的概念還比較難理解，因此在接下來(lái)的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生們進(jìn)行了小組討論，讓他們結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們非常投入，他們的作品充滿了想象力和創(chuàng)意。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提問(wèn)了學(xué)生們對(duì)于詩(shī)歌的理解和感受，他們都能夠積極回答，表達(dá)自己的想法。這讓我感到很欣慰，說(shuō)明學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容有了很好的理解和掌握。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們思考自己喜歡的動(dòng)物或景物，嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鞏固了學(xué)生們對(duì)于詩(shī)歌的知識(shí)，也培養(yǎng)了他們的審美鑒賞和創(chuàng)造力。

在課后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)一步了解他們的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地教學(xué)，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。典型例題講解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青蛙寫詩(shī)》，下面我將針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，給出五道典型例題，并給出詳細(xì)的解答。

例題1：請(qǐng)說(shuō)出詩(shī)歌的意境美和韻律美的特點(diǎn)。

解答：意境美是指詩(shī)歌所描繪的自然景物的美好，通過(guò)觀察插圖，發(fā)揮想象，能夠感受到詩(shī)歌的意境美。韻律美是指詩(shī)歌的押韻、節(jié)奏等特點(diǎn)，通過(guò)朗讀詩(shī)歌，能夠感受到詩(shī)歌的韻律美。

例題2：請(qǐng)分析課文《青蛙寫詩(shī)》中的語(yǔ)言特點(diǎn)。

解答：課文《青蛙寫詩(shī)》中的語(yǔ)言特點(diǎn)是凝練、形象、音樂(lè)性強(qiáng)。例如，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！边@句詩(shī)語(yǔ)言凝練，形象生動(dòng)，給人以美的享受。

例題3：請(qǐng)解釋詩(shī)歌中的“意象”。

解答：意象是指詩(shī)歌中用來(lái)表達(dá)詩(shī)人情感的具體事物。例如，在《青蛙寫詩(shī)》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！敝械摹靶『伞焙汀膀唑选本褪且庀?，它們代表了自然景物的美好和生機(jī)勃勃的景象。

例題4：請(qǐng)簡(jiǎn)述詩(shī)歌創(chuàng)作的基本方法。

解答：詩(shī)歌創(chuàng)作的基本方法包括觀察、想象、表達(dá)。觀察是指仔細(xì)觀察自然景物，捕捉細(xì)節(jié)；想象是指發(fā)揮想象力，將觀察到的事物進(jìn)行藝術(shù)加工；表達(dá)是指運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言，將想象中的景象表達(dá)出來(lái)。

例題5：請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下下面的詩(shī)句：“床前明月光，疑是地上霜。”

解答：這句詩(shī)描繪了夜晚床前明月的美好景象，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境深遠(yuǎn)。通過(guò)“疑是地上霜”的描述，使人產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的意境美。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在本節(jié)課《青蛙寫詩(shī)》的板書設(shè)計(jì)中，我注重了以下幾個(gè)方面：

①詩(shī)歌基本概念：在板書上用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出詩(shī)歌的定義、特點(diǎn)和形式，讓學(xué)生一目了然地了解詩(shī)歌的基本概念。

②意境美與韻律美：用圖示和關(guān)鍵詞的形式，展示詩(shī)歌的意境美和韻律美的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠直觀地感受和理解。

③詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)：用具體的例子和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，板書出詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練、形象、音樂(lè)性強(qiáng)等特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠深刻體會(huì)。

④詩(shī)歌創(chuàng)作方法：用流程圖或步驟的形式，展示詩(shī)歌創(chuàng)作的基本方法，包括觀察、想象、表達(dá)，讓學(xué)生清晰地了解詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程。

⑤詩(shī)句賞析：選取幾句具有代表性的詩(shī)句，板書出詩(shī)句的意境和美感，讓學(xué)生通過(guò)賞析，提高審美鑒賞能力。

在板書設(shè)計(jì)中，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和圖示，以突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，使板書設(shè)計(jì)更加符合教學(xué)需求。希望通過(guò)板書設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)首先，我們講解了詩(shī)歌的基本概念，讓學(xué)生了解詩(shī)歌是一種具有韻律、意境和情感的文學(xué)體裁。其次，我們分析了課文《青蛙寫詩(shī)》中的意境美和韻律美，讓學(xué)生通過(guò)觀察插圖和朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。接著，我們探討了詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，如凝練、形象、音樂(lè)性強(qiáng)等，讓學(xué)生能夠理解詩(shī)歌語(yǔ)言的獨(dú)特之處。然后，我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌創(chuàng)