Module 3 Unit 5 What day is it today Period 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit5WhatdayisittodayPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語四年級(jí)下冊(cè)Module3Unit5Whatdayisittoday的Period3。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，以星期和日期為主題，旨在讓學(xué)生掌握日期表達(dá)、星期詞匯以及相關(guān)日?；顒?dòng)用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用英語表達(dá)日期和星期，了解并描述一周內(nèi)的活動(dòng)安排，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能，通過豐富多樣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)日期和星期的表達(dá)方式，學(xué)生將提高運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，加強(qiáng)對(duì)時(shí)間觀念的理解，培養(yǎng)其邏輯思維和觀察分析能力。同時(shí)，課程將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中西方文化差異，尊重多元文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過小組合作和任務(wù)型學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-日期和星期的表達(dá)方式，如：“It'sMonday,Marchthe1st.”；

-描述日常活動(dòng)短語，如：“IhaveEnglishclassonTuesdays.”；

-詢問和回答日期和星期，如：“Whatdayisittoday?It'sWednesday.”；

-掌握本課新詞匯和短語，如：yesterday,tomorrow,thedayaftertomorrow等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-不同時(shí)間段的英語表達(dá)，如：morning,afternoon,evening；

-星期和日期組合使用的語法結(jié)構(gòu)，如何正確使用序數(shù)詞和介詞；

-在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用日期和星期表達(dá)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；

-對(duì)時(shí)間概念的理解，如：理解yesterday,today,tomorrow與具體日期的結(jié)合使用；

-對(duì)話中時(shí)態(tài)的正確使用，尤其是一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。

-情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的日常場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)日期和星期的表達(dá)。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組任務(wù)，讓學(xué)生完成日期和星期相關(guān)的調(diào)查表或日程安排表，促使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決關(guān)于時(shí)間表達(dá)的難點(diǎn)問題。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生模擬情景對(duì)話，練習(xí)日期和星期的問答。

-游戲：設(shè)計(jì)時(shí)間接龍游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日期和星期詞匯的記憶。

-小組競(jìng)賽：進(jìn)行日期和星期問答比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示日期和星期的圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

-使用電子白板互動(dòng)功能，讓學(xué)生上臺(tái)操作，完成日期和星期的連線、填空等練習(xí)。

-通過班級(jí)群分享日期和星期的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用歌曲“DaysoftheWeek”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-通過提問：“Whatdayisittoday?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)星期詞匯，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-通過多媒體展示日歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日期和星期的表達(dá)方式，如：“It'sMonday,Marchthe1st.”

-講解一般現(xiàn)在時(shí)在描述日常活動(dòng)中的應(yīng)用，如：“IhaveEnglishclassonTuesdays.”

-舉例說明日期和星期組合使用的語法結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)序數(shù)詞和介詞的正確使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分小組，利用日歷完成日期和星期的連線練習(xí)。

-角色扮演：設(shè)置情境，讓學(xué)生模擬問答，如：“Whatdayisittoday?It'sWednesday.”

-課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)日期和星期表達(dá)方式的理解程度。

4.創(chuàng)新教學(xué)（10分鐘）

-時(shí)間接龍游戲：學(xué)生分成兩隊(duì)，按照時(shí)間順序接龍，如“yesterday,today,tomorrow”等，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間詞匯的記憶和應(yīng)用。

-小組討論：討論不同時(shí)間段的日?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和表達(dá)能力。

5.雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，利用電子白板完成日期和星期的填空練習(xí)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生互相提問，回答關(guān)于日期和星期的相關(guān)問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計(jì)跨文化交際情境，讓學(xué)生討論中西方日期和星期表達(dá)的差異，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一周的日程表，運(yùn)用所學(xué)日期和星期表達(dá)方式。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.日期和星期的表達(dá)方式

-日期表達(dá)：使用序數(shù)詞+the+月份，如：“It'sMarchthe1st.”

-星期表達(dá)：使用星期詞匯，如：“It'sMonday.”

-日期與星期組合表達(dá)：如“It'sMonday,Marchthe1st.”

2.日?；顒?dòng)短語

-描述日常活動(dòng)：使用一般現(xiàn)在時(shí)，如：“IhaveEnglishclassonTuesdays.”

-詢問和回答日?；顒?dòng)：如，“WhatdoyouhaveonWednesdays?Ihavemathclass.”

3.時(shí)間段的表達(dá)

-早上、下午、晚上：使用morning,afternoon,evening

-具體時(shí)間的表達(dá)：使用o'clock，如：“It'sthreeo'clock.”

4.新詞匯和短語

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-日期相關(guān)詞匯：yesterday,today,tomorrow,thedayaftertomorrow

-時(shí)間段詞匯：morning,afternoon,evening

5.語法點(diǎn)

-序數(shù)詞的使用：1st,2nd,3rd,...

-一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用：描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣

-介詞的使用：on,at等

6.對(duì)話中的時(shí)態(tài)

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述事實(shí)和習(xí)慣

-一般過去時(shí)：用于描述過去的具體動(dòng)作或事件

7.中西方文化差異

-日期和星期的表達(dá)方式的差異

-對(duì)時(shí)間觀念的不同看法

8.學(xué)習(xí)策略

-如何通過日歷學(xué)習(xí)日期和星期

-如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日期表達(dá)：序數(shù)詞+the+月份

-星期表達(dá)：星期詞匯

-日?；顒?dòng)：一般現(xiàn)在時(shí)

-時(shí)間段：morning,afternoon,evening

-新詞匯：yesterday,today,tomorrow

②重點(diǎn)詞句：

-"It'sMonday,Marchthe1st."

-"IhaveEnglishclassonTuesdays."

-"Whatdayisittoday?"

-"WhatdoyouhaveonWednesdays?"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆區(qū)分星期和日期表達(dá)，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)日歷形式的板書，將日期和星期詞匯放置在相應(yīng)位置。

-創(chuàng)意繪圖：畫出與日期和星期相關(guān)的簡(jiǎn)單圖案，如星期天的太陽、星期一的書籍等，增加趣味性。

-利用簡(jiǎn)筆動(dòng)畫展示日期和星期的變化，激發(fā)學(xué)生興趣。

板書設(shè)計(jì)注重條理清晰、重點(diǎn)突出，同時(shí)兼顧藝術(shù)性和趣味性，旨在幫助學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過設(shè)置日常場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)日期和星期的表達(dá)，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)時(shí)間接龍游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶詞匯，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，個(gè)別學(xué)生過于依賴同伴。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴教師口頭評(píng)價(jià)，缺乏多元化評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，今后可以更加細(xì)化小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，嘗試引入同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生從多角度獲得反饋，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.加強(qiáng)課堂觀察，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-完成課本練習(xí)冊(cè)中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，重點(diǎn)練習(xí)日期和星期的表達(dá)。

-制作個(gè)人一周的日程表，用英語記錄每天的活動(dòng)，如：“Monday:IhaveEnglishclass.”

-小組合作，編寫一段關(guān)于一周活動(dòng)的對(duì)話，要求使用本節(jié)課所學(xué)的日期和星期詞匯。

-寫一篇短文，介紹自己最喜歡的星期和原因。

2.作業(yè)反饋

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，關(guān)注日期和星期的正確表達(dá)，以及語法和詞