2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料課題1 金屬材料課時(shí)圖片素材課題2 溶解度第1課時(shí) 飽和溶液和不飽和溶液教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料課時(shí)圖片素材課題2溶解度第1課時(shí)飽和溶液和不飽和溶液教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)》第八單元“金屬和金屬材料”課題1“金屬材料”是學(xué)生對(duì)金屬知識(shí)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的開(kāi)始。本課題內(nèi)容涉及金屬的性質(zhì)、分類和應(yīng)用，與生活實(shí)際密切相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)金屬材料的認(rèn)知能力和實(shí)踐操作能力。

課題2“溶解度”第1課時(shí)“飽和溶液和不飽和溶液”是學(xué)生對(duì)溶液概念的進(jìn)一步理解。本課時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究，使學(xué)生掌握飽和溶液與不飽和溶液的概念，并了解它們之間的相互轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

本課程設(shè)計(jì)結(jié)合課本內(nèi)容，以學(xué)生為主體，注重實(shí)驗(yàn)探究和小組合作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，探究飽和溶液與不飽和溶液的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化規(guī)律，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

2.證據(jù)推理：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)和理論知識(shí)，推理出飽和溶液與不飽和溶液的定義和特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯推理能力。

3.模型構(gòu)建：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論知識(shí)，構(gòu)建飽和溶液與不飽和溶液的概念模型，提高模型思維和創(chuàng)新能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，分析和解決與溶液相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：飽和溶液與不飽和溶液的概念及判斷方法。

解決辦法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)，觀察溶液的變化，從而加深對(duì)飽和溶液與不飽和溶液概念的理解。

2.難點(diǎn)：飽和溶液與不飽和溶液之間的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律。

解決辦法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和記錄飽和溶液與不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析和解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而突破這一難點(diǎn)。

3.重點(diǎn)：金屬的性質(zhì)、分類和應(yīng)用。

解決辦法：通過(guò)展示金屬材料的實(shí)物和圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察金屬的性質(zhì)，從而加深對(duì)金屬知識(shí)的理解。

4.難點(diǎn)：金屬活動(dòng)性的判斷和應(yīng)用。

解決辦法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析和解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而突破這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用實(shí)驗(yàn)探究、小組討論和案例研究等教學(xué)方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地觀察飽和溶液與不飽和溶液的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。小組討論和案例研究有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)，觀察溶液的變化，從而加深對(duì)飽和溶液與不飽和溶液概念的理解。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，互相交流和推理，共同得出結(jié)論。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)物展示等教學(xué)媒體。多媒體課件可以幫助學(xué)生形象地理解飽和溶液與不飽和溶液的概念和轉(zhuǎn)化規(guī)律，實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)物展示可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察金屬的性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是關(guān)于飽和溶液和不飽和溶液的知識(shí)。你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)溶液飽和或不飽和的情況呢？我們可以一起分享一下。

2.探究飽和溶液與不飽和溶液的概念（10分鐘）

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我們將分別準(zhǔn)備一些食鹽水和氫氧化鈣溶液，請(qǐng)大家觀察并記錄在不同溫度下，溶液中能溶解的食鹽或氫氧化鈣的量。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們一起來(lái)討論一下，如何判斷一個(gè)溶液是飽和的還是不飽和的？同學(xué)們可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論知識(shí)進(jìn)行思考。

3.講解飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化規(guī)律（10分鐘）

-通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)溶液中溶質(zhì)的量達(dá)到一定程度后，就無(wú)法再繼續(xù)溶解了，這就是飽和溶液。而如果溶質(zhì)的量還沒(méi)有達(dá)到最大溶解度，那么溶液還可以繼續(xù)溶解溶質(zhì)，這就是不飽和溶液。

-那么，飽和溶液和不飽和溶液之間能否相互轉(zhuǎn)化呢？我們可以再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下。請(qǐng)大家繼續(xù)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.應(yīng)用金屬材料的性質(zhì)（10分鐘）

-了解了飽和溶液和不飽和溶液的知識(shí)后，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一下金屬材料。大家知道金屬有哪些性質(zhì)嗎？我們可以通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步了解。

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我們將提供一些不同的金屬材料，請(qǐng)大家觀察并記錄這些金屬的性質(zhì)，如顏色、硬度、導(dǎo)電性等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)和討論，我們學(xué)到了關(guān)于飽和溶液和不飽和溶液的知識(shí)，以及金屬材料的性質(zhì)。大家能否總結(jié)一下這些知識(shí)點(diǎn)，并思考一下如何應(yīng)用到實(shí)際生活中去？

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-請(qǐng)大家回去后，結(jié)合我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后習(xí)題，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解飽和溶液與不飽和溶液的概念，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析來(lái)判斷溶液的飽和程度。

2.學(xué)生能夠掌握飽和溶液與不飽和溶液之間的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，并能夠運(yùn)用理論知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.學(xué)生能夠了解金屬的性質(zhì)、分類和應(yīng)用，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和操作來(lái)驗(yàn)證金屬的性質(zhì)。

4.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，分析和解決與溶液和金屬材料相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

5.學(xué)生能夠提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

6.學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)手能力，提高化學(xué)素養(yǎng)和綜合應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：飽和溶液是指在一定溫度下，溶液中溶質(zhì)的量達(dá)到最大溶解度，無(wú)法再繼續(xù)溶解的狀態(tài)；不飽和溶液是指在一定溫度下，溶液中溶質(zhì)的量還沒(méi)有達(dá)到最大溶解度，可以繼續(xù)溶解的狀態(tài)。

-重點(diǎn)詞句：最大溶解度、飽和狀態(tài)、不飽和狀態(tài)。

2.飽和溶液與不飽和溶液之間的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：飽和溶液可以通過(guò)加入更多的溶質(zhì)或者升高溫度來(lái)轉(zhuǎn)化為不飽和溶液；不飽和溶液可以通過(guò)蒸發(fā)溶劑或者降低溫度來(lái)轉(zhuǎn)化為飽和溶液。

-重點(diǎn)詞句：溶質(zhì)加入、蒸發(fā)溶劑、升高溫度、降低溫度。

3.金屬的性質(zhì)、分類和應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等性質(zhì)；金屬可以根據(jù)化學(xué)成分和物理性質(zhì)進(jìn)行分類；金屬?gòu)V泛應(yīng)用于制造器件、建筑材料、電子設(shè)備等領(lǐng)域。

-重點(diǎn)詞句：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、分類、應(yīng)用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)飽和溶液與不飽和溶液的概念和轉(zhuǎn)化規(guī)律的理解程度，以及對(duì)金屬性質(zhì)、分類和應(yīng)用的掌握情況。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和實(shí)驗(yàn)技能的運(yùn)用情況。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)或者小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生對(duì)飽和溶液與不飽和溶液概念的理解，以及對(duì)金屬性質(zhì)、分類和應(yīng)用的運(yùn)用情況。

-教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并給予正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)：

-教師可以要求學(xué)生提交學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)和反思自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成過(guò)程中的收獲和困惑。

-教師應(yīng)認(rèn)真閱讀學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題所在，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

4.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組合作活動(dòng)中，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通交流能力和解決問(wèn)題的能力。

-教師可以根據(jù)學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

舉例：實(shí)驗(yàn)報(bào)告-飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

目的：觀察和理解飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化規(guī)律。

原理：飽和溶液是指在一定溫度下，溶液中溶質(zhì)的量達(dá)到最大溶解度，無(wú)法再繼續(xù)溶解的狀態(tài)；不飽和溶液是指在一定溫度下，溶液中溶質(zhì)的量還沒(méi)有達(dá)到最大溶解度，可以繼續(xù)溶解的狀態(tài)。

步驟：1.準(zhǔn)備一定量的食鹽水和氫氧化鈣溶液。2.在不同溫度下，觀察和記錄溶液中能溶解的食鹽或氫氧化鈣的量。3.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。

現(xiàn)象：隨著溫度的升高，食鹽水的溶解度增加，氫氧化鈣溶液的溶解度降低。

結(jié)論：飽和溶液可以通過(guò)升高溫度來(lái)轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，不飽和溶液可以通過(guò)降低溫度來(lái)轉(zhuǎn)化為飽和溶液。

2.研究性學(xué)習(xí)報(bào)告：選擇一種金屬材料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，包括金屬的性質(zhì)、分類和應(yīng)用。

舉例：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告-金屬銅

內(nèi)容：1.金屬銅的物理性質(zhì)：顏色、硬度、導(dǎo)電性等。2.金屬銅的化學(xué)性質(zhì)：與酸、鹽溶液的反應(yīng)等。3.金屬銅的應(yīng)用：電線電纜、建筑材料、電子器件等。

3.練習(xí)題：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

舉例：練習(xí)題-飽和溶液與不飽和溶液

1.判斷題：飽和溶液和不飽和溶液之間的相互轉(zhuǎn)化可以通過(guò)蒸發(fā)溶劑來(lái)實(shí)現(xiàn)。（對(duì)/錯(cuò)）

2.選擇題：在一定溫度下，飽和溶液中溶質(zhì)的量達(dá)到（A）最大溶解度，（B）最小溶解度，（C）任意溶解度。

3.計(jì)算題：已知某溶液在20℃時(shí)為飽和溶液，加入5g溶質(zhì)后變?yōu)椴伙柡腿芤?，求該溶質(zhì)在20℃時(shí)的溶解度。

4.小組討論題：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，與小組成員一起討論下列問(wèn)題，并撰寫(xiě)討論報(bào)告。

舉例：討論題-金屬材料的性質(zhì)與應(yīng)用

問(wèn)題1：金屬材料的性質(zhì)對(duì)應(yīng)用領(lǐng)域有何影響？

問(wèn)題2：金屬材料的應(yīng)