2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4 表內(nèi)除法（二）第2課時(shí) 用9的乘法口訣求商教案 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4表內(nèi)除法（二）第2課時(shí)用9的乘法口訣求商教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4表內(nèi)除法（二）第2課時(shí)用9的乘法口訣求商

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四章“表內(nèi)除法（二）”中的用9的乘法口訣求商進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了9以內(nèi)的乘法口訣，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行除法運(yùn)算，求解除法算式中的商，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重實(shí)際操作與實(shí)踐應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感與運(yùn)算能力，提升問(wèn)題解決能力及邏輯思維能力。通過(guò)運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算，使學(xué)生深入理解表內(nèi)除法的算理，加強(qiáng)數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用除法知識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的探究與創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了9以內(nèi)的乘法口訣，能夠熟練進(jìn)行乘法運(yùn)算，并初步了解了除法的基本概念和運(yùn)算過(guò)程。

2.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在一定興趣，尤其對(duì)富有挑戰(zhàn)性和游戲性的數(shù)學(xué)活動(dòng)有較高的參與熱情。他們?cè)趧?dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，但個(gè)別學(xué)生在抽象思維和問(wèn)題解決方面存在一定困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生在運(yùn)用乘法口訣求商的過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)除法算理的理解不夠深入，難以將乘法口訣靈活運(yùn)用于除法運(yùn)算；在處理一些復(fù)雜的除法問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算順序混亂、算式寫錯(cuò)等情況。此外，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，將除法知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用互動(dòng)式講授法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)乘法口訣自主探索除法運(yùn)算規(guī)律，激發(fā)學(xué)生思考與參與。

-運(yùn)用小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流解題心得，提高解決問(wèn)題的能力。

-創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用除法知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示乘法口訣和除法運(yùn)算的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算規(guī)律。

-使用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)題，提高學(xué)生的參與度和鞏固知識(shí)。

-運(yùn)用實(shí)物和教具進(jìn)行操作演示，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的實(shí)際感知和操作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體設(shè)備展示一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境：9個(gè)小朋友平均分3個(gè)籃球，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)籃球？通過(guò)這個(gè)情境提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用乘法口訣解決除法問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)9的乘法口訣，并講解如何利用口訣進(jìn)行除法運(yùn)算。

-明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：用9的乘法口訣求商的步驟和技巧。

-通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生掌握除數(shù)是9的除法運(yùn)算規(guī)律，注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和算式的正確書寫。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成用9的乘法口訣求商的練習(xí)，鞏固新知識(shí)。

-分組討論，讓學(xué)生互相檢查答案，共同解決遇到的問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，提問(wèn)幾位學(xué)生，了解他們對(duì)用9的乘法口訣求商的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題思路和方法，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)“除法接力賽”游戲，將學(xué)生分成若干小組，每組依次完成一道除法題目，最快完成的組獲勝。游戲過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用9的乘法口訣求商，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如：“18個(gè)蘋果，每3個(gè)裝一袋，可以裝幾袋？”讓學(xué)生運(yùn)用除法知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考除法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、物品分配等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

7.課堂小結(jié)（2分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)用9的乘法口訣求商的方法和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重教學(xué)雙邊互動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的運(yùn)算能力、問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《數(shù)學(xué)樂園》中關(guān)于表內(nèi)除法的章節(jié)，該書以趣味故事和豐富的插圖形式，幫助學(xué)生鞏固除法知識(shí)。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一系列除法游戲，如“除法接龍”、“速算比賽”等，讓學(xué)生在游戲中提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加校園或家庭中的物品分配活動(dòng)，如分組分發(fā)學(xué)習(xí)用品、食物等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受除法的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)一起探討除法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)如何分配金額、制作食物時(shí)如何分配材料等，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

-建議學(xué)生嘗試用9的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭每月水電費(fèi)的平均支出等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)文化，了解除法在古代數(shù)學(xué)發(fā)展中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和尊重。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的數(shù)學(xué)興趣小組，與小組成員一起討論除法運(yùn)算的技巧和方法，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-9的乘法口訣

-除法運(yùn)算規(guī)律

-用9的乘法口訣求商的步驟

②關(guān)鍵詞：

-口訣

-除數(shù)

-商

-平均分

③核心句：

-"9的乘法口訣可以幫助我們快速求商。"

-"除法是乘法的逆運(yùn)算，我們可以用乘法口訣來(lái)解決除法問(wèn)題。"

-"平均分就是將總數(shù)均勻地分給每個(gè)部分。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

9的乘法口訣

├──1×9=9

├──2×9=18

├──...

└──9×9=81

除法運(yùn)算規(guī)律

├──除數(shù)×商=被除數(shù)

└──被除數(shù)÷除數(shù)=商

求商步驟

├──確定除數(shù)

├──使用乘法口訣找到對(duì)應(yīng)的乘積

└──將乘積轉(zhuǎn)換為除法算式求解

```

板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了的圖表和關(guān)鍵信息呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，同時(shí)通過(guò)核心句子的強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生理解和記憶除法運(yùn)算的步驟和技巧。設(shè)計(jì)上力求條理清晰、具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：通過(guò)設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用除法知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)用性。

2.游戲化教學(xué)：采用“除法接力賽”等游戲形式，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的步驟和技巧掌握不夠熟練，需要教師在課后給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

2.課堂提問(wèn)：提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)未能給所有學(xué)生提供充足的思考和回答機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在除法運(yùn)算技巧方面的不足，課后安排專門的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高運(yùn)算能力。

2.調(diào)整課堂提問(wèn)策略，合理分配時(shí)間，確保每位學(xué)生都能參與到課堂互動(dòng)中來(lái)，提高他們的思考能力和表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注學(xué)生在除法學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和問(wèn)題，形成家校共育的良好局面。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用9的乘法口訣求商的方法和技巧。通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生感受到除法在生活中的應(yīng)用，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決除法問(wèn)題。下面進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)：

1.課堂小結(jié)：

-除法是乘法的逆運(yùn)算，我們可以用乘法口訣來(lái)幫助我們解決除法問(wèn)題。

-當(dāng)除數(shù)是9時(shí)，我們可以通過(guò)9的乘法口訣快速找到商。

-解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要注意將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為除法算式，然后運(yùn)用乘法口訣求解。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題，檢測(cè)自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況：

1.用9的乘法口訣計(jì)算以下除法算式的商：

a)18÷9=

b)27÷9=

c)36÷9=

2.小明有18個(gè)糖果，他想平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)糖果？

3.一共有27個(gè)學(xué)生，他們要分成3個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)小組有多少人？

-學(xué)生完成練習(xí)題后，教師及時(shí)批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。典型例題講解例題1：用9的乘法口訣計(jì)算18÷9的商。

解答：18÷9=2。因?yàn)?×9=18。

例題2：用9的乘法口訣計(jì)算27÷9的商