Unit1GrowingUpUsinglanguage教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1GrowingUpUsinglanguage教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1GrowingUpUsinglanguage教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊的Unit1GrowingUp。本單元主要討論成長過程中的不同經(jīng)歷和感悟，通過閱讀不同作者關于成長的文章，引導學生理解成長過程中的喜怒哀樂，以及如何面對挑戰(zhàn)和困難。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：本單元涉及到的關鍵詞匯有：memories,challenges,experiences,dreams,decisions等。

2.語法學習：本單元主要語法點為現(xiàn)在完成時，用于描述過去的經(jīng)歷對現(xiàn)在的影響。

3.閱讀理解：本單元包含兩篇閱讀文章，分別為Mrs.Ray的《MyPrivateJoy》和MarkTwain的《TheDiaryofaYoungGirl》。通過閱讀這些文章，學生可以了解到不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊鎸Τ砷L過程中的困難和挑戰(zhàn)。

4.寫作練習：本節(jié)課要求學生撰寫一篇關于自己成長過程中最有意義的經(jīng)歷的作文。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已經(jīng)學習了成長的主題，對成長過程中的困難和挑戰(zhàn)有一定的了解。此外，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和閱讀理解技巧，這為本節(jié)課的教學提供了良好的基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，學生將提高其在真實語境中運用英語的能力，特別是在描述個人經(jīng)歷和理解他人觀點方面的表達。

2.文化意識：通過學習不同作者關于成長的文章，學生將增進對不同文化背景下人們成長經(jīng)歷的理解，提高對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章中的論點和細節(jié)，學生將鍛煉其邏輯思維和批判性思維能力，學會從不同角度思考問題，形成自己的見解。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將提高其自主獲取和處理信息的能力，以及運用策略解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠準確運用現(xiàn)在完成時描述自己的成長經(jīng)歷。

2.學生能夠閱讀并理解不同文化背景下的成長故事，把握文章的主旨和作者的觀點。

3.學生能夠撰寫一篇關于自己成長過程中最有意義的經(jīng)歷的作文。

難點：

1.學生對現(xiàn)在完成時的運用，特別是時態(tài)的準確性和語境的適用性。

2.學生對文化差異的理解和分析，特別是在閱讀理解中能夠準確把握不同文化的觀點和價值觀。

3.學生如何在作文中有效地表達自己的觀點，并使用恰當?shù)恼摀?jù)和細節(jié)來支持。

解決辦法：

1.通過例句和練習，讓學生在具體的情境中練習現(xiàn)在完成時的運用，加強對時態(tài)的掌握。

2.提供相關文化背景的介紹和討論，幫助學生理解文章中的文化元素，提高文化意識。

3.提供作文的指導和范例，讓學生通過修改和同伴互評來提高作文的質(zhì)量，同時鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學光盤、教材。

2.課程平臺：學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，以及學生交流和提交作業(yè)。

3.信息化資源：在線英語學習網(wǎng)站、電子圖書館資源、英語學習應用程序。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、問答、頭腦風暴、互評和自我評價。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對成長主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對成長有什么看法？成長過程中有哪些記憶深刻的事情？”

展示一些關于成長的圖片或視頻片段，讓學生初步感受成長的主題。

簡短介紹本節(jié)課的主題：通過閱讀不同作者關于成長的文章，理解成長過程中的喜怒哀樂。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標：讓學生了解文章的基本內(nèi)容，理解作者的觀點。

過程：

閱讀Mrs.Ray的《MyPrivateJoy》和MarkTwain的《TheDiaryofaYoungGirl》。

討論文章的主題和作者的觀點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.寫作練習（10分鐘）

目標：讓學生能夠撰寫一篇關于自己成長過程中最有意義的經(jīng)歷的作文。

過程：

讓學生思考并選擇自己成長過程中最有意義的經(jīng)歷。

指導學生如何有效地表達自己的觀點，并使用恰當?shù)恼摀?jù)和細節(jié)來支持。

學生進行寫作練習，教師提供現(xiàn)場指導。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一篇文章進行深入討論。

小組內(nèi)討論文章的主題、作者的觀點以及成長過程中的感悟。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對成長主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括文章的主題、作者的觀點及成長過程中的感悟。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)成長主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括閱讀理解、寫作練習等。

強調(diào)成長過程中經(jīng)歷和感悟?qū)€人成長的重要性，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于成長過程中最有意義的經(jīng)歷的作文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-英文繪本：選擇一些與成長主題相關的英文繪本，如"TheCatintheHat"byDr.Seuss，讓學生通過圖片和故事理解成長的道理。

-電影片段：播放一些與成長主題相關的電影片段，如"TheLionKing"，讓學生通過視覺感受成長的過程。

-成長相關的網(wǎng)站和文章：提供一些成長相關的網(wǎng)站和文章，如/，讓學生了解更多關于成長的知識。

2.拓展建議：

-分組討論：讓學生分組討論本節(jié)課的文章，從不同的角度分析文章的主題和作者的觀點，提高學生的批判性思維能力。

-寫作練習：讓學生嘗試寫一篇關于自己成長過程的短文，鼓勵學生用學到的生活經(jīng)驗和感悟來啟發(fā)他人。

-生活分享：邀請一位成長中的青少年來分享自己的成長故事，讓學生從現(xiàn)實生活中了解成長的過程和挑戰(zhàn)。

-成長計劃：讓學生制定自己的成長計劃，包括短期和長期的目標，以及實現(xiàn)這些目標的步驟和方法。

-成長反思：鼓勵學生在課后進行成長反思，思考自己的成長過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自我認知。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，發(fā)言積極性，以及對課堂活動的反應。評價學生在課堂中的學習態(tài)度和合作精神。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，思考問題的深度和廣度，以及表達和分享觀點的清晰度。

3.隨堂測試：設計一份涵蓋本節(jié)課主要內(nèi)容的隨堂測試，評估學生對成長主題的理解，以及運用英語表達成長經(jīng)歷的能力。

4.作文評價：對學生的作文進行評價，關注文章的組織結(jié)構(gòu)，語言的準確性和流暢性，以及觀點的深度和獨特性。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)，提供具體的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學中注重師生互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，讓他們在課堂上充分參與。我還嘗試使用多媒體教學手段，如視頻、音頻等，使課堂更加生動有趣。

2.小組合作：我鼓勵學生進行小組合作，讓他們在討論中互相學習，共同解決問題。這種方式不僅能提高學生的合作能力，還能培養(yǎng)他們的團隊精神。

3.情境教學：我盡量創(chuàng)設真實的情境，讓學生在實際語境中學習英語，提高他們的語言運用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我有時會遇到學生注意力不集中的問題。這可能是因為課堂活動不夠吸引人，或者學生的學習基礎較弱。

2.教學方法：我意識到，有些教學方法可能并不適合所有的學生。例如，對于一些學習較慢的學生，他們可能需要更多的時間和個別指導。

3.Evaluation：在評價學生的作業(yè)和測試時，我發(fā)現(xiàn)自己有時可能過于注重結(jié)果，而忽略了過程。這可能會讓學生覺得學習只是為了得到一個好成績，而不是真正提高自己的能力。

（三）改進措施

1.課堂管理：為了解決學生注意力不集中的問題，我將嘗試更加多樣化的課堂活動，如游戲、角色扮演等，以提高學生的參與