古詩詞誦讀 教案2023-2024學(xué)年六年級語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

古詩詞誦讀教案2023-2024學(xué)年六年級語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：古詩詞誦讀

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年六年級語文下冊（統(tǒng)編版）

3.授課時(shí)間：2023年10月19日上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握古詩詞的基本誦讀技巧，理解并背誦本節(jié)課所學(xué)的古詩詞。

2.過程與方法：通過多種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)古詩詞，培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)古詩詞的基本誦讀技巧，如平仄、押韻、節(jié)奏等。

2.學(xué)習(xí)并背誦本節(jié)課所學(xué)的古詩詞，如《春曉》、《登鸛雀樓》等。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過提問或故事等方式，引發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授：講解古詩詞的基本誦讀技巧，如平仄、押韻、節(jié)奏等，并通過實(shí)例進(jìn)行分析。

3.實(shí)踐：讓學(xué)生進(jìn)行古詩詞的誦讀練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

4.學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的古詩詞，通過朗讀、背誦等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和感悟。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、課后作業(yè)

1.背誦本節(jié)課所學(xué)的古詩詞。

2.回家后與家人分享所學(xué)內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行古詩詞的誦讀表演。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)古詩詞的誦讀技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過學(xué)習(xí)古詩詞的內(nèi)涵和意境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古詩詞，了解中華傳統(tǒng)文化的精髓，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)古詩詞的韻律和美感，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)，但也存在一些問題。

1.知識方面：六年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古詩詞的基礎(chǔ)知識，對古詩詞的格式、韻律和內(nèi)容有一定的了解。但是，他們對古詩詞的深入理解和鑒賞能力還有待提高。

2.能力方面：六年級學(xué)生在古詩詞的誦讀和背誦方面有一定的能力，但他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力還有待提高。同時(shí)，他們的古詩詞鑒賞能力也需要加強(qiáng)。

3.素質(zhì)方面：六年級學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化有一定的了解和興趣，但他們對古詩詞的文化內(nèi)涵和價(jià)值認(rèn)識還不夠深入。

4.行為習(xí)慣方面：六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大的影響。一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，容易分心，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授古詩詞的誦讀技巧，如平仄、押韻、節(jié)奏等，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞的誦讀練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)技巧。

（3）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示古詩詞的文本、圖片、音頻和視頻資料，使學(xué)生更加直觀地了解古詩詞的內(nèi)涵和意境。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、教學(xué)軟件等，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）互動(dòng)式教學(xué)：通過問答、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

（4）個(gè)性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和指導(dǎo)方案，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

（5）評價(jià)反饋：通過測試、作業(yè)等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞古詩詞的誦讀技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩詞的誦讀技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古詩詞的誦讀技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出古詩詞的誦讀技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩詞的誦讀技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩詞的誦讀技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)古詩詞的誦讀技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩詞的誦讀技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩詞的誦讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古詩詞的誦讀技巧，掌握誦讀技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)古詩詞的誦讀技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古詩詞的誦讀技巧相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩詞的誦讀技巧和知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩詞誦讀教材：推薦使用《古詩詞誦讀》教材，該教材涵蓋了豐富的古詩詞作品，適合學(xué)生學(xué)習(xí)和誦讀。

-古詩詞誦讀視頻資源：推薦觀看《中國詩詞大會(huì)》等電視節(jié)目，以及《古詩詞誦讀》等相關(guān)視頻資源，幫助學(xué)生更好地理解古詩詞的韻律和意境。

-古詩詞誦讀音頻資源：推薦收聽《古詩詞誦讀》等相關(guān)音頻資源，幫助學(xué)生熟悉古詩詞的誦讀方法和技巧。

-古詩詞誦讀網(wǎng)站：推薦訪問“古詩詞網(wǎng)”、“中華詩詞網(wǎng)”等網(wǎng)站，提供豐富的古詩詞作品和誦讀技巧，適合學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，通過閱讀教材、觀看視頻、收聽音頻等方式，加強(qiáng)對古詩詞的理解和誦讀能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，選擇一首古詩詞進(jìn)行深入研究，通過討論、分享等方式，提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩詞創(chuàng)作實(shí)踐，嘗試創(chuàng)作自己的古詩詞作品，通過誦讀、表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

-競賽活動(dòng)：組織學(xué)生參加古詩詞誦讀比賽、古詩詞創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，通過競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的古詩詞誦讀和創(chuàng)作能力。

-社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)古詩詞誦讀活動(dòng)，通過與社區(qū)成員的交流和分享，提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力和社交能力。

-家庭學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中進(jìn)行古詩詞學(xué)習(xí)，與家人一起誦讀、討論、表演古詩詞，培養(yǎng)家庭的傳統(tǒng)文化氛圍，提高學(xué)生的古詩詞誦讀能力。教學(xué)反思首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的重視程度不夠，需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，并加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，確保預(yù)習(xí)效果。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解古詩詞的誦讀技巧，并掌握相關(guān)技能。但我也注意到，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，需要我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并拓展他們的知識視野。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對拓展資源的使用不夠充分，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生如何有效利用拓展資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我認(rèn)識到，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。同時(shí)，我也要不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在今天的課程中，我們學(xué)習(xí)了古詩詞的誦讀技巧，包括平仄、押韻、節(jié)奏等。通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對古詩詞的誦讀有了更深入的理解，掌握了誦讀的技巧。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了幾首古詩詞，通過朗讀、背誦等方式進(jìn)行了學(xué)習(xí)。學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出了對古詩詞的興趣和熱情。通過小組討論和分享，學(xué)生們對古詩詞的內(nèi)涵和意境有了更深刻的理解。我希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的古詩詞鑒賞能力和表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們朗讀一首古詩詞，要求正確掌握平仄、押韻和節(jié)奏。

2.請同學(xué)們用自己的話解釋一首古詩詞的內(nèi)涵和意境。

3.請同學(xué)們寫出一句古詩詞的平仄、押韻和節(jié)奏。

4.請同學(xué)們背誦一首古詩詞，要求正確掌握平仄、押韻和節(jié)奏。

希望通過這次當(dāng)堂檢測，學(xué)生們能夠更好地掌握古詩詞的誦讀技巧，提高自己的古詩詞鑒賞能力和表達(dá)能力。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.請同學(xué)們選擇一首自己喜歡的古詩詞，按照今天所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行誦讀練習(xí)，并錄制一段誦讀視頻。

2.請同學(xué)們用今天所學(xué)的內(nèi)容，對課本中的古詩詞進(jìn)行賞析，分析其平仄、押韻和節(jié)奏，并寫下自己的感想。

3.請同學(xué)們嘗試創(chuàng)作一首古詩詞，注意運(yùn)用平仄、押韻和節(jié)奏等技巧，并分享給同學(xué)和老師。

4.請同學(xué)們查找一些關(guān)于古詩詞誦讀的資料，了解更多的誦讀技巧和方法，并與同學(xué)分享。

5.請同學(xué)們在家長的幫助下，進(jìn)行一次古詩詞誦讀的家庭活動(dòng)，錄制一段家庭誦讀視頻，并分享給同學(xué)和老師。

舉例題型：

1.請同學(xué)們選擇一首古詩詞，按照今天所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行誦讀練習(xí)，并錄制一段誦讀視頻。例如，可以選擇《春曉》進(jìn)行誦讀練習(xí)。

2.請同學(xué)們用今天所學(xué)的內(nèi)容，對課本中的古