2024秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 7就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信說課稿 新人教版

2024秋九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元7就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024秋九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元7就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信說課稿新人教版》這篇課文是九年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇閱讀文本。本單元的主題是“愛國(guó)情懷”，通過閱讀一些與愛國(guó)有關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生感受愛國(guó)情懷，培養(yǎng)他們的愛國(guó)意識(shí)。

本課文的作者以一種諷刺和嘲諷的口吻，描述了英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史事件，表達(dá)了他對(duì)這種侵略行為的強(qiáng)烈憤慨和對(duì)中國(guó)人民的同情。通過閱讀這封信，學(xué)生可以了解到當(dāng)時(shí)的歷史背景，感受到作者的愛國(guó)情懷，同時(shí)也能提高他們的閱讀理解和批判思維能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，深入理解課文內(nèi)容，把握作者的寫作手法和情感表達(dá)，同時(shí)也會(huì)結(jié)合一些相關(guān)的歷史背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些寫作和口語表達(dá)的練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的語文綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、文化意識(shí)和審美情趣。

此外，通過了解課文中的歷史背景和文化知識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，提高對(duì)不同文化的理解和尊重。最后，通過欣賞和評(píng)價(jià)課文的文學(xué)價(jià)值，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了九年級(jí)上冊(cè)的前幾個(gè)單元后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)一些重要的文學(xué)手法和修辭技巧有了初步的了解和掌握，例如比喻、擬人、排比等。此外，他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與愛國(guó)情懷相關(guān)的課文，對(duì)這類主題有一定的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)具有挑戰(zhàn)性和深度的問題比較感興趣，他們喜歡通過討論和思考來解決問題。在學(xué)習(xí)能力方面，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和批判思維能力，能夠分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常喜歡互動(dòng)和參與性的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解這篇課文的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的諷刺和嘲諷手法可能會(huì)讓學(xué)生難以理解作者的真實(shí)意圖。其次，課文中涉及的一些歷史背景和文化知識(shí)可能會(huì)對(duì)學(xué)生來說比較陌生，他們可能需要額外的幫助和指導(dǎo)來理解和掌握。此外，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步提高他們的閱讀理解和批判思維能力，以便能夠深入分析和評(píng)價(jià)課文內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級(jí)語文上冊(cè)》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的歷史和文化背景資料。

2.輔助材料：收集與課文主題相關(guān)的圖片、地圖、歷史文獻(xiàn)等輔助教學(xué)材料，以及一些諷刺和嘲諷的案例，用于引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文中的寫作手法。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史記錄片，以幫助學(xué)生更直觀地了解歷史背景。

4.教室布置：將教室布置成適合分組討論和閱讀的環(huán)境，設(shè)置一些閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，同時(shí)準(zhǔn)備一些白板或黑板，以便于學(xué)生進(jìn)行筆記和展示。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

在上課前，我確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級(jí)語文上冊(cè)》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的歷史和文化背景資料。我也收集了與課文主題相關(guān)的圖片、地圖、歷史文獻(xiàn)等輔助教學(xué)材料，以及一些諷刺和嘲諷的案例，用于引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文中的寫作手法。同時(shí)，我準(zhǔn)備了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史記錄片，以幫助學(xué)生更直觀地了解歷史背景。

課堂導(dǎo)入（5分鐘）：

在課堂開始時(shí)，我會(huì)通過展示一些與課文主題相關(guān)的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣，并簡(jiǎn)要介紹課文的歷史背景。然后，我會(huì)提出一個(gè)問題，如“你們認(rèn)為愛國(guó)情懷是什么？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

課文閱讀與理解（15分鐘）：

主旨內(nèi)容探究（15分鐘）：

在學(xué)生們對(duì)課文有了初步理解后，我會(huì)引導(dǎo)他們深入探究課文的主旨內(nèi)容。我會(huì)提出一些問題，如“作者通過這封信想要表達(dá)什么觀點(diǎn)？”，“課文中的諷刺和嘲諷手法有什么作用？”等。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并提出自己的觀點(diǎn)。

寫作與表達(dá)（10分鐘）：

為了讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)寫作練習(xí)。我會(huì)要求學(xué)生寫一封信給某個(gè)歷史人物，表達(dá)自己的愛國(guó)情懷。學(xué)生可以參考課文中的寫作手法和情感表達(dá)，用自己的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

學(xué)生展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）：

在學(xué)生們完成寫作練習(xí)后，我會(huì)組織他們進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生將有機(jī)會(huì)分享自己的作品，并接受其他學(xué)生的評(píng)價(jià)和建議。這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和批判思維能力。

在課堂的最后，我會(huì)與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。同時(shí)，我也會(huì)提醒學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)自己的愛國(guó)情懷。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《圓明園的毀滅》：一篇詳細(xì)介紹圓明園歷史和毀滅經(jīng)過的文章，幫助學(xué)生更深入地了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的背景和對(duì)中國(guó)文化的破壞。

《巴特勒上尉的回應(yīng)》：巴特勒上尉對(duì)課文中的信的回應(yīng)，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史人物的觀點(diǎn)和態(tài)度。

《中國(guó)近代史》：一本關(guān)于中國(guó)近代歷史的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)近代史背景下的國(guó)家命運(yùn)和民族精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后閱讀拓展閱讀材料，并寫一篇讀后感，分享自己從中學(xué)到的知識(shí)和感悟。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的課后研究，例如查找更多關(guān)于英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史資料，了解當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，并將自己的研究成果以報(bào)告或PPT的形式在課堂上展示。

引導(dǎo)學(xué)生思考愛國(guó)情懷在當(dāng)代的意義，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪斜磉_(dá)和踐行愛國(guó)精神，如參與社會(huì)公益活動(dòng)、關(guān)注國(guó)家大事等。

鼓勵(lì)學(xué)生探討課文中的諷刺和嘲諷手法在當(dāng)代文學(xué)中的應(yīng)用，選取一些當(dāng)代文學(xué)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。七、課堂課堂評(píng)價(jià)（500字）：

在教學(xué)過程中，我將通過提問、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。在課堂討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法。通過觀察學(xué)生的討論和回答問題的表現(xiàn)，我可以了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和思考能力。此外，我還將在課堂上進(jìn)行一些小的測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，通過學(xué)生的表現(xiàn)來評(píng)估他們對(duì)課文知識(shí)和技能的掌握情況。

作業(yè)評(píng)價(jià)（500字）：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生完成寫作練習(xí)后，我將仔細(xì)閱讀并給予具體的評(píng)價(jià)和建議。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、語言表達(dá)和邏輯思維等方面，并給予積極的肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也會(huì)指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議，幫助他們進(jìn)一步提高。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)，我相信學(xué)生將能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高他們的語文綜合運(yùn)用能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在一堂課結(jié)束后，我總是坐下來反思這堂課的教學(xué)效果。我想知道學(xué)生們是否理解了課文的主旨，他們是否掌握了作者的寫作手法，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度參差不齊。有些學(xué)生能夠很好地理解作者的諷刺和嘲諷手法，而有些學(xué)生則感到困惑。我認(rèn)為，在未來的教學(xué)中，我需要更詳細(xì)地解釋課文中的寫作手法，并使用更多的例子來幫助他們更好地理解。

此外，我也注意到學(xué)生在寫作練習(xí)中的表現(xiàn)不盡如人意。他們似乎不知道如何將自己的觀點(diǎn)和情感用文字表達(dá)出來。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地提供寫作指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)他們多寫作，多練習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如《圓明園的毀滅》、《中國(guó)近代史》等，以加深對(duì)歷史背景的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀看相關(guān)視頻資源，如歷史記錄片，以更直觀地了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史事件。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀拓展材料后，撰寫讀后感，分享自己從中學(xué)到的知識(shí)和感悟。此外，學(xué)生可選擇某一歷史事件，進(jìn)行深入研究，如查閱相關(guān)資料、訪問歷史專家等，并將研究成果以報(bào)告或PPT的形式在課堂上展示。

為幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展，我會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，在下一堂課的開始，我將預(yù)留一定時(shí)間，讓學(xué)生分享他們的課后學(xué)習(xí)和拓展成果，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。板書設(shè)計(jì)①課文主旨：通過板書呈現(xiàn)課文的主題，即作者對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的諷刺和嘲諷，以及對(duì)中國(guó)人民的同情和愛國(guó)情懷。

②寫作手法：板書應(yīng)突出作者在課文中所使用的諷刺和嘲諷手法，例如比喻、擬人等，以及這些手法的作用和效果。

③歷史背景：通過板書簡(jiǎn)要介紹英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.板書設(shè)計(jì)詞、句：

①重點(diǎn)詞匯：挑選課文中的重點(diǎn)詞匯，如“諷刺”、“嘲諷”、“愛國(guó)情懷”等，通過板書形式展示，以便學(xué)生理解和記憶。

②經(jīng)典句子：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)包含課文中的經(jīng)典句子，如作者的諷