5《小小的船》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

5《小小的船》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析《小小的船》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊第五單元的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1.生字新詞的學(xué)習(xí)，如“小、船、兒、在”等；2.課文的朗讀與理解，通過朗讀感受小船的可愛和作者對小船的喜愛之情；3.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對自然、對生活的熱愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的朗讀和理解能力。同時，課文中的生動描繪和形象的語言可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識和理解小船，培養(yǎng)他們對自然、對生活的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)生字新詞和課文朗讀，提高學(xué)生對語言的理解和運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；2.審美與創(chuàng)造：通過對課文中小船的描繪和形象的感知，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對自然、對生活的熱愛；3.思維發(fā)展與提升：通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們的思維品質(zhì)和解決問題的能力。學(xué)情分析本課的對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們正處于語言學(xué)習(xí)的黃金時期，對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學(xué)習(xí)興趣和模仿能力。但在知識、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生們的個體差異較大，部分學(xué)生可能對生字新詞的掌握還不夠熟練，對課文內(nèi)容的理解也有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能課堂上注意力不集中，有的可能膽小不敢發(fā)言。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

針對學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)設(shè)計富有針對性的教學(xué)活動，如通過游戲、圖片等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，用生動的語言和畫面展示課文所描繪的小船，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教材、課件等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：在線教育平臺、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、生字卡片、圖片等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、游戲、朗讀等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小小的船》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《小小的船》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小船的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小船的魅力或特點。

簡短介紹《小小的船》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《小小的船》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小小的船》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《小小的船》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《小小的船》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《小小的船》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《小小的船》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《小小的船》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《小小的船》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《小小的船》解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《小小的船》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《小小的船》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《小小的船》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《小小的船》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《小小的船》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《小小的船》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《小小的船》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《小小的船》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《小小的船》這篇課文主要圍繞小船的描繪展開，通過生動的語言和形象的描繪，引導(dǎo)學(xué)生感受小船的可愛和作者對小船的喜愛之情。在知識點梳理中，我們將涵蓋以下幾個方面：

1.生字新詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字新詞包括“小、船、兒、在”等，通過對這些字詞的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力。

2.課文朗讀與理解：通過朗讀課文，讓學(xué)生感受小船的可愛和作者對小船的喜愛之情。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的描述和畫面，提高學(xué)生的理解能力。

3.自然與生活的聯(lián)系：課文中的小船描繪了自然界的美好景象，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察和感知能力，激發(fā)他們對自然、對生活的熱愛。

4.語言表達(dá)與創(chuàng)造：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)生字新詞和課文朗讀，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以通過自己的語言表達(dá)出對小船的喜愛之情，并嘗試創(chuàng)作自己的小船描繪。

5.思維發(fā)展與提升：通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生可以思考小船在生活中的作用和意義，并提出自己的觀點和想法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于小船的兒歌或詩歌，如《小船兒飄蕩》、《小船悠悠》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受小船的形象和情感。

-觀看一些關(guān)于小船的視頻資源，如小船的制作過程、小船在水面上的行駛景象等，讓學(xué)生更加直觀地了解小船的相關(guān)知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，學(xué)生可以在家中或圖書館尋找相關(guān)的閱讀材料，或者通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以在課堂上向?qū)W生介紹一些閱讀材料和視頻資源，并鼓勵學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)更多的相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，可以進(jìn)行思考和總結(jié)，將所學(xué)所得與同學(xué)進(jìn)行分享和交流，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，進(jìn)行小船的手工制作或繪畫創(chuàng)作，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際操作中，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小的船》這篇課文，通過生字新詞的學(xué)習(xí)和課文的朗讀，我們感受到了小船的可愛和作者對小船的喜愛之情。

-我們通過分析課文中的描述和畫面，理解了小船的形象和特點，并嘗試用自己的語言表達(dá)對小船的感受。

-通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅提高了語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了對自然界的觀察和感知能力。

-在課堂討論和小組合作中，我們學(xué)會了合作解決問題，并提出了關(guān)于小船未來發(fā)展的創(chuàng)新性想法。

2.當(dāng)堂檢測：

-請學(xué)生默寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要生字新詞。

-請學(xué)生復(fù)述課文中的小船描繪，并用自己的話表達(dá)對小船的感受。

-請學(xué)生思考小船在生活中的作用和意義，并簡要寫出自己的觀點和想法。

-請學(xué)生分享自己在課后拓展中閱讀或觀看的相關(guān)材料，并簡要介紹其主要內(nèi)容。板書設(shè)計①《小小的船》

-生字新詞：小、船、兒、在等

-描繪：小船兒飄蕩，小小的船，我在小小的船上等

-情感：可愛、喜愛

②小船的特點

-形狀：小、圓、漂浮

-動作：飄蕩、