2019-2020學(xué)年新教材高中物理第三章相互作用-力3牛頓第三定律練習(xí)含解析新人教版必修第一冊(cè)

PAGE17-3.牛頓第三定律1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。2．理解牛頓第三定律，并能應(yīng)用它解釋生活中的現(xiàn)象。3．學(xué)會(huì)正確受力分析，能區(qū)別平衡力與作用力和反作用力。一、作用力和反作用力1．力的物質(zhì)性：力是物體對(duì)eq\o(□,\s\up4(01))物體的作用，力的產(chǎn)生一定存在著eq\o(□,\s\up4(02))受力物體和eq\o(□,\s\up4(03))施力物體。2．力的相互性：力的作用是相互的，物體間相互作用的一對(duì)力通常叫作eq\o(□,\s\up4(04))作用力和eq\o(□,\s\up4(05))反作用力，它們總是互相依賴、eq\o(□,\s\up4(06))同時(shí)存在的。二、牛頓第三定律1．內(nèi)容：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小eq\o(□,\s\up4(01))相等，方向eq\o(□,\s\up4(02))相反，作用在eq\o(□,\s\up4(03))同一條直線上。2．應(yīng)用舉例(1)劃船時(shí)槳向后推水，水就向前推槳，水給槳一個(gè)eq\o(□,\s\up4(04))反作用力，從而推動(dòng)船前進(jìn)。(2)汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，由于輪胎和地面之間的摩擦，車輪向eq\o(□,\s\up4(05))后推地面，地面給車輪一個(gè)向eq\o(□,\s\up4(06))前的反作用力，使汽車前進(jìn)。三、物體受力的初步分析1．物體受力的初步分析(1)分析物體的受力，有兩條思路。一是根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化來分析和判斷其受力情況；二是根據(jù)eq\o(□,\s\up4(01))各種力的特點(diǎn)，從相互作用的角度來分析物體的受力。(2)在高中物理的力學(xué)部分，我們遇到的力主要是eq\o(□,\s\up4(02))重力、eq\o(□,\s\up4(03))彈力和eq\o(□,\s\up4(04))摩擦力，且一般按eq\o(□,\s\up4(05))重力、eq\o(□,\s\up4(06))彈力和eq\o(□,\s\up4(07))摩擦力的順序來分析物體的受力情況。(3)分析物體的受力時(shí)，必須明確eq\o(□,\s\up4(08))是在分析哪個(gè)物體所受的力。(4)在分析物體的受力情況時(shí)，不要把某個(gè)力的反作用力跟這個(gè)力的eq\o(□,\s\up4(09))平衡力混淆。2．平衡力與作用力和反作用力(1)一對(duì)相互平衡的力：大小相等、方向相反，作用在同一條直線上，且作用在eq\o(□,\s\up4(10))同一物體上。(2)一對(duì)作用力和反作用力：大小相等、方向相反，作用在同一條直線上，且作用在eq\o(□,\s\up4(11))兩個(gè)物體上。(3)一對(duì)作用力和反作用力eq\o(□,\s\up4(12))一定是同一種類的力，而一對(duì)相互平衡的力則eq\o(□,\s\up4(13))不一定是同一種類的力。判一判(1)物體間可能只有作用力，而沒有反作用力。()(2)兩個(gè)物體只有相互接觸時(shí)才存在作用力和反作用力。()(3)物體間的作用力與反作用力一定同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失。()(4)受力分析的一般順序是先分析是否有摩擦力，再分析是否有彈力，最后分析重力。()(5)通?？梢杂眉僭O(shè)法判斷彈力、摩擦力是否存在。()提示：(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√想一想雞蛋碰石頭，雞蛋破了，而石頭絲毫無損，說明石頭對(duì)雞蛋的作用力大，而雞蛋對(duì)石頭的作用力小，這一判斷對(duì)嗎？提示：這一判斷不對(duì)。雞蛋碰石頭，雞蛋對(duì)石頭的力和石頭對(duì)雞蛋的力是一對(duì)作用力與反作用力，大小必然相等，雞蛋破了，是因?yàn)殡u蛋殼易碎。課堂任務(wù)牛頓第三定律仔細(xì)觀察下列圖片，認(rèn)真參與“師生互動(dòng)”?；顒?dòng)1：我們知道力是物體對(duì)物體的作用。如圖甲所示，女孩推了男孩一下，為什么在男孩前進(jìn)的同時(shí)，女孩會(huì)后退？提示：女孩推男孩，男孩受到女孩的推力而向前運(yùn)動(dòng)，女孩后退是因?yàn)樗瑫r(shí)受到了男孩對(duì)她向后的推力。活動(dòng)2：如圖乙所示，把A、B兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)連接在一起，將B的一端固定，用手拉彈簧測(cè)力計(jì)A，可以看到什么？這時(shí)，A、B彈簧測(cè)力計(jì)之間有怎樣的相互作用？提示：可以看到兩個(gè)測(cè)力計(jì)的指針同時(shí)移動(dòng)；這時(shí)，測(cè)力計(jì)B受到A的拉力F，測(cè)力計(jì)A則受到B的拉力F′?；顒?dòng)3：如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)力計(jì)B受到A的拉力F與測(cè)力計(jì)A受到B的拉力F′的大小和方向有什么關(guān)系？再用更大一點(diǎn)的力拉動(dòng)測(cè)力計(jì)A，觀察兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)，此時(shí)F和F′有什么關(guān)系？提示：由實(shí)驗(yàn)可知，兩種情況下F和F′都是大小相等，方向相反，同時(shí)變化?；顒?dòng)4：討論、交流、展示，得出結(jié)論。1．作用力與反作用力：物體間相互作用的一對(duì)力，一個(gè)叫作用力，另一個(gè)叫反作用力，它們總是互相依賴、同時(shí)存在的。2．作用力與反作用力的“四同”和“三異”作用力和反作用力分別作用在兩個(gè)物體上，其作用效果分別體現(xiàn)在各自的受力物體上，所以作用力和反作用力產(chǎn)生的作用效果不能抵消。3．牛頓第三定律(1)內(nèi)容：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。(2)表達(dá)式：F＝－F′(式中的“－”號(hào)表示方向相反)。(3)重要意義：定量地反映出物體間相互作用時(shí)彼此施力所遵循的規(guī)律，即作用力和反作用力的規(guī)律。(4)適用范圍：牛頓第三定律是個(gè)普適定律，它的成立不受條件限制，作用力與反作用力的關(guān)系與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，與參考系的選取無關(guān)。例1(多選)在排球比賽中，運(yùn)動(dòng)員用手掌將排球奮力擊出。關(guān)于排球與運(yùn)動(dòng)員手掌之間的作用力，下列說法正確的是()A．排球?qū)\(yùn)動(dòng)員手掌的作用力大于運(yùn)動(dòng)員手掌對(duì)排球的作用力B．排球?qū)\(yùn)動(dòng)員手掌的作用力和運(yùn)動(dòng)員手掌對(duì)排球的作用力大小相等C．排球?qū)\(yùn)動(dòng)員手掌的作用力比運(yùn)動(dòng)員手掌對(duì)排球的作用力產(chǎn)生稍晚D．排球?qū)\(yùn)動(dòng)員手掌的作用力和運(yùn)動(dòng)員手掌對(duì)排球的作用力同時(shí)消失(1)手掌對(duì)排球的力與排球?qū)κ终频牧κ鞘裁搓P(guān)系？提示：是作用力與反作用力的關(guān)系。(2)手掌對(duì)排球的力與排球?qū)κ终频牧φl先產(chǎn)生？誰先消失？提示：同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失。[規(guī)范解答]排球?qū)\(yùn)動(dòng)員手掌的作用力與運(yùn)動(dòng)員手掌對(duì)排球的作用力是一對(duì)作用力和反作用力，大小相等，同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失，B、D正確，A、C錯(cuò)誤。[完美答案]BD作用力與反作用力不管在什么情況下總是大小相等，方向相反，同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失。eq\a\vs4\al([變式訓(xùn)練1])關(guān)于馬拉車的下列說法正確的是()A．馬拉車不動(dòng)，是因?yàn)轳R拉車的力小于車?yán)R的力B．馬拉車前進(jìn)，是因?yàn)轳R拉車的力大于車?yán)R的力C．無論車如何運(yùn)動(dòng)，馬拉車的力大小總是等于車?yán)R的力D．只有當(dāng)馬拉車不動(dòng)或馬拉車勻速前進(jìn)時(shí)，馬拉車的力大小才等于車?yán)R的力答案C解析馬拉車時(shí)，不論車如何運(yùn)動(dòng)，馬拉車的力與車?yán)R的力都是一對(duì)作用力和反作用力，二者總是大小相等，方向相反，故C正確，A、B、D錯(cuò)誤。課堂任務(wù)物體受力的初步分析仔細(xì)觀察下列圖片，認(rèn)真參與“師生互動(dòng)”?；顒?dòng)1：如圖，一個(gè)木塊靜止在粗糙斜面上，為了便于受力分析，第一步應(yīng)該做什么？提示：首先要選定研究對(duì)象，將其從周圍環(huán)境中隔離出來，例如要先明確是對(duì)木塊受力分析還是對(duì)粗糙斜面受力分析。活動(dòng)2：物體受到的力往往比較多，以木塊為例，應(yīng)按怎樣的順序分析，才不至于遺漏力？提示：地球周圍的物體都受重力，所以首先分析重力，木塊受到豎直向下的重力；因?yàn)橛袛D壓才可能有摩擦力，所以接著分析彈力，木塊和斜面接觸并擠壓，所以木塊受到垂直于斜面向上的彈力；假如木塊和斜面間沒有摩擦，木塊就會(huì)下滑，所以木塊受到沿斜面向上的靜摩擦力?；顒?dòng)3：我們知道力是物體對(duì)物體的作用，為了避免多分析力，受力分析完應(yīng)該做什么？提示：找到物體所受各力的施力物體和受力物體，如果沒有對(duì)應(yīng)的施力物體或受力物體不是所研究的物體，這個(gè)力就不存在或不是物體受到的力?；顒?dòng)4：討論、交流、展示，得出結(jié)論。1．受力分析確定所要研究的物體，分析物體受到哪些力，并將它們以示意圖的形式表示出來，這一過程及方法叫受力分析。2．物體是否受某力的判斷依據(jù)(1)條件判斷根據(jù)是否滿足力的產(chǎn)生條件來判斷物體是否受到某個(gè)力的作用。(2)效果判斷根據(jù)力的作用效果來判斷物體是否受到某個(gè)力的作用。(3)相互作用判斷利用力的作用的相互性，即受力物體同時(shí)也是施力物體來判斷物體是否受到某個(gè)力作用。(4)特殊法判斷好多難以確定的力，如彈力、摩擦力等可以利用假設(shè)法、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析法等特殊方法來判斷物體是否受力。3．受力分析的步驟4．如何防止“多力”或“丟力”(1)防止“多力”的有效途徑是找出物體所受各力的施力物體和受力物體。若物體受到的某力有施力物體，則該力實(shí)際存在，無施力物體，則該力不存在。若某力的受力物體不是所研究的物體，則它不是物體受到的力。(2)按正確的順序(即一重二彈三摩擦四其他)進(jìn)行受力分析是保證不“丟力”的有效措施。5．受力分析時(shí)需注意的問題(1)只分析所受的力在進(jìn)行受力分析時(shí)，一定要注意，我們分析的是物體“受到”的力，而不是物體對(duì)外施加的力。(2)只分析性質(zhì)力進(jìn)行受力分析時(shí)，只分析物體所受到的性質(zhì)力，比如：重力、彈力、摩擦力等；不分析效果力，比如：動(dòng)力、阻力、下滑力等。(3)在分析物體的受力情況時(shí)，不要把某個(gè)力的反作用力跟這個(gè)力的平衡力混淆。6．一對(duì)作用力和反作用力與一對(duì)平衡力的比較續(xù)表(1)作用力與反作用力是“異體、共線、反向、等大、同類、同存”。(2)平衡力是“同體、共線、反向、等大”。例2(多選)如圖所示，一小球用三根輕繩掛于天花板上，小球靜止，繩1、3傾斜，繩2恰好豎直，則小球所受的作用力可能有()A．2個(gè) B．3個(gè)C．4個(gè) D．5個(gè)(1)小球一定受重力作用嗎？提示：是的。地球附近的物體都受到地球的重力作用。(2)小球受到的繩子上的拉力作用的情形可能有哪些？提示：第一種情形：只有繩2對(duì)小球有拉力作用；第二種情形：只有繩1和繩3對(duì)小球有拉力作用；第三種情形：3條繩都對(duì)小球有拉力作用。[規(guī)范解答]由題可知繩2恰好豎直，小球處于平衡狀態(tài)，則由平衡條件可知，若繩2不受力，則小球受繩1、3的拉力和重力作用，B正確；若繩2受力，繩1、3不受力，則小球受繩2的拉力和重力作用，A正確；若繩2受力，繩1、3也受力，則小球受繩1、2、3的拉力和重力作用，C正確，D錯(cuò)誤。[完美答案]ABC轉(zhuǎn)換研究對(duì)象法求解某個(gè)力的大小和方向時(shí)，一般情況下選取該力的受力物體進(jìn)行分析，但有些情況下不便于直接求解該力，可先通過轉(zhuǎn)換研究對(duì)象，求解其反作用力的大小和方向，再應(yīng)用牛頓第三定律求得該力的大小和方向。eq\a\vs4\al([變式訓(xùn)練2－1])(多選)如圖所示，豎直放置的輕彈簧一端固定在地面上，另一端與斜面體P連接，P與固定擋板Q接觸且P處于靜止?fàn)顟B(tài)。則斜面體P此時(shí)受到的力的個(gè)數(shù)有可能為()A．2 B．3C．4 D．5答案AC解析對(duì)物體P受力分析如圖甲所示，彈簧對(duì)物體P的支持力為N，如果N＝G，物體受力平衡，故P可能受2個(gè)力的作用；如果N＜G，P不可能處于靜止?fàn)顟B(tài)；如果N＞G，物體會(huì)受到擋板Q的彈力F和摩擦力f，受力分析如圖乙所示，故P可能受4個(gè)力的作用。綜上所述，A、C正確，B、D錯(cuò)誤。eq\a\vs4\al([變式訓(xùn)練2－2])某建筑工地上，工人師傅推車情形如圖所示，以下判斷正確的是()A．工人對(duì)車的力與車對(duì)工人的力是一對(duì)平衡力B．工人受到的重力與工人對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力C．工人對(duì)車的力與車對(duì)工人的力是一對(duì)作用力和反作用力D．工人受到的重力與地面對(duì)工人的支持力是一對(duì)作用力和反作用力答案C解析工人對(duì)車的力和車對(duì)工人的力是兩個(gè)物體之間的相互作用，所以工人對(duì)車的力與車對(duì)工人的力是一對(duì)作用力和反作用力，A錯(cuò)誤，C正確；工人受到的重力與工人對(duì)地面的壓力分別作用在兩個(gè)不同的物體上，所以不是一對(duì)平衡力，B錯(cuò)誤；工人受到的重力與地面對(duì)工人的支持力都作用在工人上，不是一對(duì)作用力和反作用力，D錯(cuò)誤。A組：合格性水平訓(xùn)練1．(作用力和反作用力的特點(diǎn))關(guān)于物體間的作用力和反作用力，下列說法正確的是()A．只有兩物體質(zhì)量相等時(shí)它們間的作用力和反作用力大小才相等B．作用力和反作用力的作用效果可相互抵消C．作用力和反作用力可以不同時(shí)產(chǎn)生D．作用力和反作用力的方向一定相反答案D解析作用力與反作用力總是大小相等、方向相反，作用在兩個(gè)物體上，作用效果不可相互抵消，同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失。由上述描述知A、B、C錯(cuò)誤，D正確。2.(牛頓第三定律的理解)如圖所示，壓路機(jī)靜止在水平路面上，路面對(duì)壓路機(jī)的支持力為F1，壓路機(jī)對(duì)路面的壓力為F2，關(guān)于F1、F2，下列說法正確的是()A．F1大于F2B．F1小于F2C．F1與F2是一對(duì)平衡力D．F1和F2一定是同一種類的力答案D解析壓路機(jī)靜止在水平路面上，路面對(duì)壓路機(jī)的支持力F1和壓路機(jī)對(duì)路面的壓力F2是壓路機(jī)與路面間的相互作用力，它們總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，是一對(duì)作用力和反作用力，屬于同一種類的力，A、B、C錯(cuò)誤，D正確。3．(牛頓第三定律的理解)跳水一直是我國的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如圖所示，一運(yùn)動(dòng)員站在3m跳板上，圖中F1表示人對(duì)跳板的彈力，F(xiàn)2表示跳板對(duì)人的彈力，則()A．先有F1后有F2B．一旦人離開跳板，F(xiàn)2立即消失，F(xiàn)1依舊存在C．因人離開跳板前向上運(yùn)動(dòng)，所以F2大于F1D．F1和F2大小相等、方向相反，是一對(duì)相互作用力答案D解析人對(duì)跳板的彈力F1和跳板對(duì)人的彈力F2是一對(duì)相互作用力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上，同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失，A、B、C錯(cuò)誤，D正確。4．(牛頓第三定律的理解)(多選)通常河水邊的濕地是很松軟的，人在這些濕地上行走時(shí)容易下陷，在人開始下陷時(shí)()A．人對(duì)濕地地面的壓力大于濕地地面對(duì)他的支持力B．人對(duì)濕地地面的壓力等于濕地地面對(duì)他的支持力C．人的重力大于濕地地面對(duì)他的支持力D．人的重力等于濕地地面對(duì)他的支持力答案BC解析人對(duì)濕地地面的壓力和濕地地面對(duì)人的支持力是作用力與反作用力，故二力大小一定相等，故A錯(cuò)誤，B正確；對(duì)人受力分析，受重力和支持力，重力大于支持力，故人會(huì)下陷，故C正確，D錯(cuò)誤。5．(相互作用力與平衡力的區(qū)分)如圖所示，人靜止站在測(cè)力計(jì)上，下列說法中正確的是()A．人對(duì)測(cè)力計(jì)的壓力和測(cè)力計(jì)對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力B．人對(duì)測(cè)力計(jì)的壓力和測(cè)力計(jì)對(duì)人的支持力是一對(duì)作用力與反作用力C．人所受的重力和人對(duì)測(cè)力計(jì)的壓力是一對(duì)平衡力D．人所受的重力和人對(duì)測(cè)力計(jì)的壓力是一對(duì)作用力與反作用力答案B解析人對(duì)測(cè)力計(jì)的壓力和測(cè)力計(jì)對(duì)人的支持力是一對(duì)作用力與反作用力，故A錯(cuò)誤，B正確。人所受的重力和人對(duì)測(cè)力計(jì)的壓力既不是一對(duì)平衡力，也不是一對(duì)作用力與反作用力，故C、D錯(cuò)誤。6.(牛頓第三定律的理解)用計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)(DIS)做“驗(yàn)證牛頓第三定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把兩個(gè)測(cè)力探頭的掛鉤鉤在一起，向相反的方向拉動(dòng)，顯示器屏幕上顯示的是兩個(gè)力傳感器的相互作用力隨時(shí)間變化的圖像，如圖所示。由圖像可以得出的正確結(jié)論是()A．作用力與反作用力作用在同一物體上B．作用力與反作用力同時(shí)存在，不同時(shí)消失C．作用力與反作用力大小不相等D．作用力與反作用力方向相反答案D解析作用力與反作用力大小相等、方向相反，作用在同一條直線上，作用在不同的物體上，故A、C錯(cuò)誤，D正確；作用力和反作用力同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失、同時(shí)變化，故B錯(cuò)誤。7．(牛頓第三定律的理解)關(guān)于對(duì)牛頓第三定律的理解，下列說法中正確的是()A．當(dāng)作用力產(chǎn)生后，再產(chǎn)生反作用力；當(dāng)作用力消失后，反作用力才慢慢消失B．彈力和摩擦力都有反作用力，而重力無反作用力C．甲物體對(duì)乙物體的作用力是彈力，乙物體對(duì)甲物體的反作用力可以是摩擦力D．作用力和反作用力，這兩個(gè)力在任何情況下都不會(huì)平衡答案D解析根據(jù)牛頓第三定律知，兩個(gè)物體之間的相互作用力大小相等，方向相反，性質(zhì)相同，同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，故A、C錯(cuò)誤；力的作用是相互的，任何力都有反作用力，B錯(cuò)誤；作用力和反作用力分別作用在兩個(gè)物體上，作用力和反作用力不是平衡力，在任何情況下都不會(huì)平衡，故D正確。8.(物體受力的分析)如圖所示，在傾斜的天花板上用力F垂直壓住一木塊，使它處于靜止?fàn)顟B(tài)，則關(guān)于木塊的受力情況，下列說法正確的是()A．可能只受兩個(gè)力作用B．可能只受三個(gè)力作用C．必定受四個(gè)力作用D．以上說法都不對(duì)答案C解析木塊在重力作用下，有沿天花板下滑的趨勢(shì)，一定受到靜摩擦力，則天花板對(duì)木塊一定有彈力，加上重力、推力F，木塊共受到四個(gè)力，受力分析如圖所示，C正確。9.(物體受力分析)如圖所示，兩個(gè)物體A、B的質(zhì)量均為1kg，各接觸面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.3，同時(shí)用F＝1N的兩個(gè)水平力分別作用在A、B上，則地面對(duì)物體B，B對(duì)物體A的摩擦力分別為(g取10m/s2)()A．6N3N B．1N1NC．01N D．02N答案C解析先以A為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，F(xiàn)f＝μmg＝3N＞1N，可知B對(duì)A的摩擦力與作用在A上的力F大小相等、方向相反，即為1N；再以A、B整體為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，可知地面對(duì)B的摩擦力為零，故C正確。B組：等級(jí)性水平訓(xùn)練10．(作用力和反作用力的特點(diǎn))(多選)一個(gè)大人跟一個(gè)小孩站在水平地面上手拉手比力氣，結(jié)果大人把小孩拉過來了。對(duì)這個(gè)過程中作用于雙方間的拉力的關(guān)系，下列說法正確的是()A．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B．大人與小孩間的拉力是一對(duì)作用力和反作用力C．大人拉小孩的力與小孩拉大人的力大小一定相等D．只有在大人把小孩拉動(dòng)的過程中，大人的拉力才比小孩的拉力大，在可能出現(xiàn)的短暫相持過程中，兩人的拉力一樣大答案BC解析大人與小孩手拉手比力氣時(shí)，大人與小孩間的拉力是一對(duì)作用力與反作用力，無論是在相持階段還是在小孩被大人拉過來的過程中，大人拉小孩的力與小孩拉大人的力的大小總是相等的，B、C正確，A、D錯(cuò)誤。11．(相互作用力與平衡力的區(qū)分)兩個(gè)小球A和B，中間用彈簧連接，并用細(xì)繩懸掛于天花板下，如圖所示，下列說法正確的是()A．繩對(duì)A的拉力和彈簧對(duì)A的拉力是一對(duì)平衡力B．彈簧對(duì)A的拉力和彈簧對(duì)B的拉力是一對(duì)作用力與反作用力C．彈簧對(duì)B的拉力和B對(duì)彈簧的拉力是一對(duì)作用力與反作用力D．B的重力和彈簧對(duì)B的拉力是一對(duì)作用力與反作用力答案C解析以小球A為研究對(duì)象，A處于靜止?fàn)顟B(tài)，合力為零，豎直方向上受豎直向下的重力，繩對(duì)A豎直向上的拉力，彈簧對(duì)A豎直向下的拉力，故繩對(duì)A的拉力和彈簧對(duì)A的拉力不是一對(duì)平衡力，A錯(cuò)誤；彈簧對(duì)A的拉力和彈簧對(duì)B的拉力不是作用在彼此作用的兩個(gè)物體上，故不是一對(duì)作用力與反作用力，B錯(cuò)誤；彈簧對(duì)B的拉力和B對(duì)彈簧的拉力是一對(duì)作用力與反作用力，C正確；B的重力是地球作用在B上的，彈簧對(duì)B的拉力也是作用在B上的，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，不是一對(duì)作用力與反作用力，故D錯(cuò)誤。12.(物體受力的分析)如圖所示，質(zhì)量為m的木塊在靜止的質(zhì)量為M的木板上向右滑行，木板與地面間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1，木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2，木板一直靜止，則木板受地面的摩擦力大小為(