Unit5LanguagesAroundtheWorldDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesAroundtheWorldDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語口語表達(dá)與交流

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常交流用語。

2.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

3.學(xué)生能夠在小組活動中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課本P23-25：Lesson1GreetingsandIntroductions

2.聽力練習(xí)：聽懂并能夠復(fù)述聽力材料。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過播放一段英語口語交流的短劇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（15分鐘）

講解Lesson1中的日常交流用語，如問候、介紹自己等。讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.聽力練習(xí)（10分鐘）

播放一段聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.小組活動（10分鐘）

學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬日常口語交流場景。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)：復(fù)述聽力材料，并寫一篇關(guān)于日?？谡Z交流的小短文。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，評估學(xué)生的聽力水平。

3.口語表達(dá)能力：通過小組活動，評估學(xué)生的口語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用日常交流用語，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，通過聽力練習(xí)和小組活動，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生分為A、B、C三個層次。A層次學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，口語表達(dá)能力較強(qiáng)；B層次學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，口語表達(dá)能力一般；C層次學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，對英語學(xué)習(xí)興趣不足，口語表達(dá)能力較弱。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但口語表達(dá)能力參差不齊。學(xué)生在聽力方面存在一定困難，對于不同口音的英語聽力材料接受程度不同。學(xué)生在小組活動中的合作意識較強(qiáng)，但部分學(xué)生在口語表達(dá)時過于緊張，影響了交流效果。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生在課下缺乏自主學(xué)習(xí)意識，對課本內(nèi)容掌握不扎實(shí)。在小組活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力，但也有部分學(xué)生過于依賴他人，主動性不足。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次的不同，教師在教學(xué)過程中需要因材施教，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，以滿足各個層次學(xué)生的需求。針對學(xué)生聽力方面的困難，教師應(yīng)選擇合適的聽力材料，并注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧。在小組活動中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生之間的互動，鼓勵每個學(xué)生都能參與到口語交流中來，提高他們的自信心和表達(dá)能力。同時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)課下的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、白板、筆記本電腦、平板電腦等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)APP等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線聽力材料、英語電影片段、英語歌曲等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“英語口語表達(dá)與交流”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是有效的英語口語表達(dá)嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常英語口語交流的場景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語口語的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹英語口語表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語口語表達(dá)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語口語表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語口語表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語口語表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語口語表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語口語表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語口語表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語口語表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語口語表達(dá)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語口語表達(dá)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語口語表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語口語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語口語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語口語表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語口語表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語口語表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語口語表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.日常英語口語交流的基本用語和場景，如問候、介紹自己、詢問他人信息、表達(dá)喜好等。

2.常用的日常英語口語表達(dá)結(jié)構(gòu)，如疑問句、否定句、祈使句等。

3.英語口語中的常用詞匯和短語，如問候用語、介紹自己、詢問他人、表達(dá)喜好等。

4.英語口語交流的基本原則，如禮貌、尊重、清晰表達(dá)等。

5.聽力練習(xí)技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。

6.口語練習(xí)技巧，如模仿、角色扮演、情景模擬等。

7.如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)的英語口語交流知識，如購物、旅行、聚會等場景。

8.不同文化背景下的交流方式，如商務(wù)場合、學(xué)術(shù)場合、社交場合等。

9.如何在小組活動中有效地進(jìn)行口語交流，如分工、討論、匯報(bào)等。

10.如何通過自學(xué)和課后練習(xí)提高英語口語交流能力，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、參加英語角等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況以及課堂紀(jì)律，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、問題解決能力和口語交流能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，包括語法、詞匯和口語表達(dá)等。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給出具體的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.引入多媒體資源：通過播放英語口語交流的短視頻和聽力材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們主動參與、積極思考，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

存在主要問題：

1.聽力理解困難：學(xué)生在聽力練習(xí)中普遍存在理解困難的問題，影響了對口語表達(dá)的理解和應(yīng)用。

2.口語緊張：部分學(xué)生在口語表達(dá)時過于緊張，導(dǎo)致表達(dá)不流暢，影響交流效果。

3.課后自主學(xué)習(xí)不足：學(xué)生缺乏課后的自主學(xué)習(xí)意識，對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用不足。

改進(jìn)措施：

1.聽力技巧培訓(xùn)：針對學(xué)生的聽力理解困難，加強(qiáng)對聽力技巧的培訓(xùn)，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.口語練習(xí)環(huán)節(jié)優(yōu)化：鼓勵學(xué)生多參與口語練習(xí)，可以通過角色扮演、情景模擬等方式，降低學(xué)生的緊張感，提高口語表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供課后學(xué)習(xí)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP等，監(jiān)督學(xué)生的課后學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)1.英語口語交流基本用語和場景

-問候

-介紹自己

-詢問他人信息

-表達(dá)喜好

2.常用口語表達(dá)結(jié)構(gòu)

-疑問句

-否定句

-祈使句

3.口語表達(dá)常用詞匯和短語

-問候用語

-介紹自己

-詢問他人

-表達(dá)喜好

4.口語交流基本原則

-禮貌

-尊重

-清晰表達(dá)

5.聽力練習(xí)技巧

-預(yù)測

-關(guān)鍵詞定位

-信息整合

6.口語練習(xí)技巧

-模仿

-角色扮演

-情景模擬

7.實(shí)際應(yīng)用場景

-購物

-旅行

-聚會

8.小組活動指導(dǎo)

-分工

-討論

-匯報(bào)

9.課后學(xué)習(xí)資源

-網(wǎng)絡(luò)資源

-英語角

10.教師評價與反饋

-課堂表現(xiàn)

-小組討論成果

-隨堂測試

-課后作業(yè)典型例題講解例題1：

請用英語描述一個你最喜歡的季節(jié)，并說明原因。

答案：

Myfavoriteseasonisspring.Ilovespringbecauseit'satimeofrenewalandgrowth.Theflowersstarttobloom,thetreesbegintobud,andtheweatherbecomeswarmerandsunnier.It'sagreattimetospendtimeoutdoors,enjoynature,andseethebeautyoftheworldaroundus.

例題2：

假設(shè)你是一名旅游顧問，請用英語向客戶推薦一個適合家庭旅行的目的地。

答案：

Asatravelconsultant,IwouldrecommendvisitingDisneylandasafamilytraveldestination.Disneylandoffersamagicalexperienceforchildrenandadultsalike,withthrillingrides,enchantingshows,andbelovedcharacters.It'saplacewherefamiliescancreatelastingmemoriestogether,andthereareplentyofdiningoptionsandentertainmentforeveryonetoenjoy.

例題3：

請用英語描述一次你參加過的特別的活動或節(jié)日慶典，并說明它對你的意義。

答案：

IparticipatedinatraditionalChineselanternfestival,whichisanannualeventcelebratedduringtheChineseNewYear.Itwasabeautifulexperience,asthestreetswerelitupwithcolorfullanternsanddecorations.Therewereperformances,music,andfireworks,creatingafestiveandlivelyatmosphere.Thisfestivalrepresentedatimeofjoy,unity,andcelebration,anditallowedmetolearnmoreaboutChinesecultureandtraditions.

例題4：

假設(shè)你是學(xué)校的學(xué)生會主席，請用英語向同學(xué)們介紹即將舉行的校園文化節(jié)活動。

答案：

Dearfellowstudents,Iamexcitedtoannouncethatourschoolwillbehostingacampusculturefestivalintwoweeks.Thiseventwillshowcasethediverseculturesofourstudentbody,withperformances,food,andactivitiesfromaroundtheworld.It'sagreatopportunitytolearnaboutdifferentcultures,makenewfriends,andenjoyavariet