2024年科研年終工作總結(jié)參考范文（三篇）

第9頁共9頁2024年科研年終工作總結(jié)參考范文1、秉持“色強?！钡慕逃砟睿覀冎铝τ趦?yōu)化教學過程。從教師的專業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，更新教學觀念，提升教師的教學能力，以提高學校的教育質(zhì)量，推動學校的可持續(xù)發(fā)展。我們以務(wù)實的態(tài)度深入落實教研計劃的每一個細節(jié)，以前瞻的視角對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，以辯證的思維反思各項活動的每一個過程，以公正的立場評價教師的成長效果，確保各項工作的順利進行。2、在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，我們積極推動科研工作的實施。學期初，學校召開了管理層工作會和課題研究小組會議，制定了科研工作計劃，明確了職責分工，并布置了科研任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學檢查，我們組織了學科計劃工作會、教學質(zhì)量分析會、課題研究推進會和教研組長會議，交流了教研狀況，聽取了教師的建議，查漏補缺，以實現(xiàn)管理的嚴密和規(guī)范。每月進行的教學常規(guī)管理全面檢查，對教學問題進行了深入分析并及時整改。3、我們有序地開展了一系列活動，深化課題研究。學校目前承擔著省級規(guī)劃課題和市級課題，以及校級課題的研究。我們還申報了中國教育學會的科研規(guī)劃課題。為了確保研究活動的扎實進行，我們明確了職責，落實了任務(wù)，并在指定日期召開了《如何開展課題研究》的科研培訓會。課題的實施由校長主導(dǎo)，教研組組長負責，全體教師參與，各課題組進一步細化分工，修訂研究計劃，明確階段目標，確保研究活動的有序進行。4、我們積極推行研培一體化訓練，實現(xiàn)科研與教研的相互促進。我們組織了聽課評課月活動、調(diào)講課活動、數(shù)學學科主題教研活動、聽評課競賽活動、教案設(shè)計競賽活動以及教學反思競賽活動等。這些活動不僅提升了教師的備課和授課能力，提高了課堂教學效率，也促進了教學常規(guī)管理和研培一體化進程，實現(xiàn)了教研與科研的有機結(jié)合，推動了教師的專業(yè)發(fā)展。5、我們強調(diào)學科教學研究，凸顯學科教學特色。我們開展了數(shù)學學科的“精講多練”主題教研活動，英語學科的“任務(wù)型教學模式”研究，以及語文學科的“精讀得法、略讀用法”和“合作學習”教學模式的主題匯報課活動。通過這些活動，我們強化了理論與實踐的結(jié)合，增強了教師的課堂駕馭能力，提高了教師的綜合素質(zhì)，切實提高了課堂教學效率。6、我們扎實開展校本教研，堅持“聚焦教學、關(guān)注細節(jié)、追求實效”的教研思想。我們以小型、具體的問題為切入點，進行“問題式”的研究實踐。我們充分發(fā)揮科研骨干教師的示范引領(lǐng)作用，開展教學實踐教研，為教師提供了學習、交流的平臺，提升了教師發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題的能力。針對教學實際，我們開展了課外閱讀和寫字教育的小課題研究，通過定期的讀書活動、書法展示和作業(yè)評比，加強了學生的寫字能力培養(yǎng)。7、我們認識到存在的問題，如研討形式的單一性，研究成果的質(zhì)量，教師科研能力的提升，以及教研評價機制的完善等。為解決這些問題，我們將加強教師的論文撰寫和成果提煉，編輯論文集、案例集和研究成果專集，提升科研室的自身建設(shè)，開展在線交流學習活動，以及做好相關(guān)資料的匯總和上報工作?？傊?，我們將課題研究與學科教學、德育教育、創(chuàng)建工作等有機結(jié)合，以科研推動教育的發(fā)展，改變了學校的面貌。教師通過科研加快了專業(yè)成長，整體業(yè)務(wù)水平得到了顯著提升。2024年科研年終工作總結(jié)參考范文（二）為確保所有教師充分理解新課程標準的制定背景和核心理念，我們組織了集中培訓活動，包括觀看光盤、錄像，以及示范課程的觀摩。在教師深入研究新教材的基礎(chǔ)上，我們邀請骨干教師進行示范教學，課后，全體教師參與評課、議課，共同探討優(yōu)化教學方法。教師在學習、實踐和提升的過程中并行不悖。3、我們充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，以拓寬教育資料，提升教師對課程標準的領(lǐng)悟，減少對教材的過度依賴，激發(fā)他們的主動性、研究性和創(chuàng)新性。4、在教科研的推動下，我們嘗試全面改革教學課堂，致力于構(gòu)建“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。教師在設(shè)計教學時，注重打破傳統(tǒng)教學模式，強調(diào)學生的主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，以及將學習與生活、社會相聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。5、我們倡導(dǎo)情境教學，鼓勵學生提出疑問，營造“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。各學科在教學中，結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生自主探究，通過生生互動、師生互動，提升學生的對話能力和學習效果。6、為促進教科研的成效，我們強化了課堂教學評價，制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學評價標準”，重點關(guān)注“過程與方法”目標的實現(xiàn)，鼓勵教師采用以學生為中心的教學方式，通過教研活動和校本教研，持續(xù)改進教學，推動教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。7、為激勵教師積極參與教育科研，學校建立了完善的教科研獎勵機制，每學期評選科研先進個人，并對論文發(fā)表、獲獎等成果給予獎勵。同時，我們及時發(fā)布各級各類論文競賽信息，鼓勵教師投稿、發(fā)表，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。2024年科研年終工作總結(jié)參考范文（三）本學期，教科室在在上級教科研部門的正確指導(dǎo)下，在主管校長的大力支持下，堅持科研興校、科研興教思想，充分發(fā)揮教育科研為學校教育教學服務(wù)的功能，根據(jù)本學期學校工作重點和學校新教師多的情況，開展了青年教師培本學期，教科室在在上級教科研部門的正確指導(dǎo)下，在主管校長的大力支持下，堅持科研興校、科研興教思想，充分發(fā)揮教育科研為學校教育教學服務(wù)的功能，根據(jù)本學期學校工作重點和學校新教師多的情況，開展了青年教師培養(yǎng)，加強了教師繼續(xù)教育和校本培訓，加強了課題研究和管理，使學校教育科研水平進一步提升?，F(xiàn)將一學期主要工作總結(jié)如下：一、組織了校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，聽課評課開學初，為配合教務(wù)處加強課堂教學管理，教科研室及時跟進，安排中層以上領(lǐng)導(dǎo)，分學部，分專業(yè)開展了聽課活動，宋國林主任、王永紅主任、石國華校長、朱金東主席等領(lǐng)導(dǎo)都能夠認真履行聽課職責，不定時深入課堂聽課，并將聽課中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給相關(guān)人員和部門。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，對穩(wěn)定開學教學秩序，促進課堂教學質(zhì)量的提高起到了重要作用。二、加強青年教師培養(yǎng)，穩(wěn)定教學質(zhì)量本學期學校共聘請教師____人，其中醫(yī)護專業(yè)兼職教師____人，其他坐班青年教師22。他們在解決我校師資嚴重不足的同時，也存在著開展了新老教師結(jié)對子工作。教科研室在學期初制定了《新老教師幫扶活動工作計劃》，明確了幫教工作目標，幫教活動要求，幫教活動內(nèi)容形式和幫教活動考核。在各學部的積極配合下，22教師與老教師結(jié)成了幫扶對子。新老教師積極相互聽課，新教師在老教師的指導(dǎo)下制定教育教學工作計劃，備課，開展教學設(shè)計。老教師還主動在確定教學重點，突破教學難點，開展師生雙邊活動，課堂教學組織、教學設(shè)備使用等多方面給予了青年教師無私的幫助和指導(dǎo)。開展了專業(yè)帶頭人、骨干教師示范課活動為加強對我校青年教師的培養(yǎng)，使青年教師學有榜樣，根據(jù)學校老教師結(jié)對子幫扶工作方案，教科研室組織了專業(yè)帶頭人、骨干教示范課活動。根據(jù)文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)實操課三種課型，我們選擇了____名教師為青年教師上了示范課。開展了青年教師匯報課活動通過一學期到一年不等的幫教活動，青年教師有了哪些進步，能否勝任教務(wù)處安排的教學工作，這是學校領(lǐng)導(dǎo)操心，學校老師關(guān)心，學生上課安心的一件大事。為檢驗幫扶效果，我們開展了青年教師活動，____名青年教師參加了此次活動。三、搞好教師繼續(xù)教育工作根據(jù)青銅峽市人社局、教育體育局的工作安排，我們按要求上報了《繼續(xù)教育培訓方案》、《繼續(xù)教育考核制度》、《繼續(xù)教育培訓名冊》，組織了專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力建設(shè)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準中學教師專業(yè)標準三場繼續(xù)教育考試，批閱試卷____份，按時按要求上報了繼續(xù)教育考核成績、考試和工作總結(jié)。四、注重課題研究，科研成果顯著一是搞好了《西部職教課題》的申報工作，我們共上報了三個課題，其中周登國、趙淑芳牽頭承擔的兩個課題獲得國家立項。____月份按照教育部職成司____，學校派了三名教師參加了在重慶召開的部職教課題立項暨教材建設(shè)培訓會議。下半年，在石校長的主持下，課題組多次對該課題進行研討，撰寫了開題報告，制定了實施方案，整理了研究資料。二是組織教師參加中國教育科研學會第____屆中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教學成果全國評選活動，田立寧、楊春燕、史少華、姚會娟、王麗坤、趙淑芳、鮑嵐、陳榮麗等教師的論文、教學設(shè)計、教案等獲一、二、三等獎，劉宏志、劉建義參加寧夏電化教育中心多媒體課件評比活動獲二等獎。組織教師參加全區(qū)中職學校信息化教學技能大賽，王麗坤老師獲三等獎。三是教師把教學與教研相結(jié)合，積極開展教師行動研究，教師們認真總結(jié)教學經(jīng)驗，歸納分析提升形成理論性的研究成果。分別在《課定稿版程教育研究》、《寧夏職業(yè)技術(shù)教育》、《新課程學習》、《讀寫算》、《寧夏教育》《中國當代教育科研理論與實踐》、《教師與教學》、《課程教育研究》等雜志發(fā)表論文____篇。五、存在的問題一是教師教科研意識還有待進一步提高，許多教師對教育科研的認識不到位，總認為搞教育科研不是普通教師的事情，不能認識到教科研對教學工作和學校發(fā)展的促進作用。二是教師教育科研能力還有待進一步提升，特別是部分教師不懂怎么去研究，不能把經(jīng)驗上升到教科研成果，需進一步加強培訓力度。三是教師科研態(tài)度和學習態(tài)度有待端正，如我們組織繼續(xù)教育考試時有個別教師讓學生頂考、繼續(xù)教育筆記讓學生代寫。學部組織