2024年國培學習總結(jié)參考（五篇）

第4頁共4頁2024年國培學習總結(jié)參考首先，我謹向參與本次國培的專家們表示衷心的感謝。在此次培訓中，我得以汲取了豐富的教學方法，拓寬了視野，并接觸到了許多創(chuàng)新的教學設計，進而顯著提升了自身的專業(yè)水平。在國培過程中，我見證了眾多優(yōu)秀的教學設計案例，并有幸得到專業(yè)人員的指導與點評。這使得我們在選材、備課、講課以及設計上均取得了顯著的進步，細節(jié)處理更加精準，無冗余之言，力求在音樂課上實現(xiàn)少言多聽的效果。我們有信心，不久的將來，我們將能夠呈現(xiàn)出一堂精彩紛呈的音樂課，為聽眾帶來美的享受。一、聽課情況概述：（一）滿洲里市解放軍小學的焦娜老師所執(zhí)教的《高高的興安嶺》一課尤為突出。她以一首簡單的歌曲為基礎，卻設計了別出心裁的教學方案。通過引入____個民族的元素，讓學生欣賞鄂倫春小朋友的合唱形式，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。課程中巧妙地加入了鄂倫春語和字母譜的學習，特別是用雙向筒和舌尖音模仿馬蹄聲的創(chuàng)新做法，為學生帶來了全新的學習體驗。焦老師對學生的及時表揚和評價鼓勵也值得我們學習。只要每位音樂教師都能用心備課、勇于創(chuàng)新、不斷提升專業(yè)水平，我們同樣能夠呈現(xiàn)出精彩的音樂課。（二）呼倫貝爾市實驗小學的李申老師執(zhí)教的《那達慕之歌》同樣令人印象深刻。她以審美為核心、以興趣愛好為動力，精心設計了教學內(nèi)容。通過《郊游》的律動和《吉祥三寶》的旋律以及多媒體創(chuàng)設的情境畫面，引導學生進入草原的氛圍，自然過渡到本課的主題。在教學過程中，李老師巧妙地運用節(jié)奏練習和舞蹈動作，讓學生在活動中熟悉歌曲，為學習奠定了堅實的基礎。此外，她還引入了鳳凰傳奇的《最炫的民族風》作為教學內(nèi)容，進一步激發(fā)了學生的學習興趣。然而，在教學過程中也存在一些不足之處，如節(jié)奏練習前未明確速度、教師鍵盤技能不熟練以及設計上的沖突等。針對這些問題，我們建議教師應明確速度、勤練琴以提升音樂技能，并從學生的角度出發(fā)設計問題。（三）呼市貝爾路小學的石芳瑗老師執(zhí)教的《哆啦A夢》一課同樣值得關注。她明確了教學目標，充分激發(fā)了師生的積極性。通過設計闖關游戲創(chuàng)設情境，精心組織教學過程，使學生的學習活動更加多樣化。然而，在教學過程中也存在一些問題，如教師對于節(jié)拍知識的誤解以及音樂知識技能修養(yǎng)的局限性等。我們建議教師應加強專業(yè)知識的學習和實踐能力的提升，以更好地實現(xiàn)教學效果?？傊?，只要我們認真進行教學研究和實踐，不斷提升自身的教學理念和教學水平，我們的教學將逐漸系統(tǒng)化、科學化，并逐步形成具有個人特色的教學風格。2024年國培學習總結(jié)參考（二）今年，我有幸參與了“國培計劃”的活動。回顧整個培訓過程，本次的教育活動設計全面且富有啟發(fā)性，包括了深入思考、激發(fā)智慧的專題講座、互動討論、教學觀摩、案例分析、論文寫作等理論培訓，以及觀察課堂、親身體驗優(yōu)秀教師教學風采的實踐環(huán)節(jié)。這些經(jīng)歷為我提供了一次系統(tǒng)性的理論與實踐提升的機會，不僅更新了我的教育觀念，也豐富了我的理論知識，同時提升了我在教學和研究領域的技能。首先，這次研修活動使我更深刻地理解了教師專業(yè)化發(fā)展對個人職業(yè)發(fā)展的重要性。其次，專家們的講座內(nèi)容深入淺出，引人入勝，他們以獨特視角探討主題，引發(fā)深思，同時又充滿趣味性。關于師德的討論，使我更加意識到在新的教育時期，如何成為一名優(yōu)秀的教師，我決心提升自身的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，全心投入教育事業(yè)，以學生為本，以教育為終身追求，勇于探索，甘當默默奉獻的教育工作者。此外，我計劃采取以下措施：1.將所學的教育理論應用于實際教學，致力于成為科研型教師。2.持續(xù)學習，廣泛閱讀，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，努力成為終身學習的典范，爭取在權(quán)威期刊上發(fā)表作品。3.認真進行課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探索新課程改革中的關鍵點和創(chuàng)新點。4.加強與專家和同行的交流，激發(fā)思想碰撞，使“國培”所播下的種子生根發(fā)芽，結(jié)出碩果?？傊皣唷睘槲姨峁┝藢氋F的提升自我、學習新知的機會，它彌補了我之前的認知盲點，提供了與專家和同行交流的平臺，對我的專業(yè)發(fā)展起到了重要的引導作用。我將以此次學習為契機，不斷完善自我，以更加飽滿的熱情和堅定的信念投入到未來的教學工作中，努力成為一名合格的音樂教師。2024年國培學習總結(jié)參考（三）時光荏苒，本期的國家培訓項目即將落下帷幕?；仡欉@段時間的學習，我們有幸聆聽了專家的精辟講座，觀看了優(yōu)秀教師的課堂實錄。這些經(jīng)歷揭示了他們獨特的教學風格和先進的教育理念，同時，我們也與班級的同行們在虛擬平臺上進行了深入的交流和問題探討，使我在教學專業(yè)知識上得到了顯著的提升。我深感敬佩各位教育領域的杰出人士對教學的獨到見解，也深受同學們對培訓的熱忱所激勵。本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，包括視頻講座、文本閱讀、作業(yè)和主題研討等，我從中獲益良多，決心將所學應用到實際教學中，以服務于教育事業(yè)，特別是我家鄉(xiāng)的教育發(fā)展。專家的視頻講座讓我深刻理解到學習的必要性。其中一位專家生動地比喻，骨干教師就是在公開課中經(jīng)歷一次次心理挑戰(zhàn)，如同被剝?nèi)ヒ粚悠?，最終只剩下骨頭，這就是骨干。這通俗易懂的話語揭示了教師成長的艱辛與方向。此外，感謝我們的班主任，他引導威寧國培5班的學員利用網(wǎng)絡平臺整合資源，使我們能夠在線上分享教學經(jīng)驗，解決疑惑，突破了時間和空間的限制。這種網(wǎng)絡學習模式確實高效且方便，使我們有機會與教學骨干直接交流，每個話題都引發(fā)了熱烈的討論和反思。在班級的QQ群中，我們都會結(jié)合教學實踐分享心得，每一次交流都讓我眼界大開，提升了教學技能。這種研討交流不僅充實了我，也推動我更快地進步。未來，我將把所學所感付諸實踐，以更明確的目標，更穩(wěn)健的方法，提升教學效果。這段時間的國培學習，對我產(chǎn)生了深遠影響，既有觀念的更新，也有專業(yè)能力的提升。我認識到，作為教育工作者，我們需要樹立終身學習的理念，以應對快速變化的知識環(huán)境，肩負起教育孩子的重任。因此，我將持續(xù)提升自身的業(yè)務素質(zhì)和理論水平，致力于提高教學質(zhì)量和效果?？傊?，這次培訓是一次寶貴的機遇，讓我收獲滿滿，激發(fā)了我為家鄉(xiāng)教育做出更大貢獻的決心。我將帶著所學、所感，以堅定的信念和滿腔的熱情，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，讓教育的理想在三尺講臺上閃耀出璀璨的光芒。2024年國培學習總結(jié)參考（四）我有幸參與了“國培計劃——____農(nóng)村中小學遠程教育”中，針對安徽省宣城市小學科學骨干教師所舉辦的培訓班。在培訓期間，我嚴謹認真地觀看了專家教授的十一門課程視頻，內(nèi)容涵蓋《小學教師專業(yè)標準試行》解讀、《基于課堂的小學科學探究學習教學設計》等多個關鍵領域。這些深入的學習體驗為我今后的科學教學工作指明了方向，現(xiàn)將總結(jié)如下：一、思想觀念的顯著轉(zhuǎn)變通過系統(tǒng)的理論學習和實踐操作，我的教育理念有了顯著轉(zhuǎn)變。作為科學教師，我深刻認識到，不僅需要具備豐富的科學知識和熟練的操作技能，更需具備良好的思想品質(zhì)。特別是作為骨干教師，我更加認識到掌握現(xiàn)代教育教學理論和技術(shù)的重要性。在科學探究過程中，教師角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從單純的知識傳授者變?yōu)閷W習共同體中的成員，與學生共同探索科學奧秘，成為學生的合作伙伴和知心朋友。這種轉(zhuǎn)變使師生之間的關系更加平等、和諧，形成了真正的“學習共同體”。二、對科學課程基本理念的全新認識首先，我認識到科學課堂應面向全體學生，尊重學生的學習主體地位。學生具有強烈的好奇心和探究欲，學習科學應是他們主動參與的過程。教師作為科學學習活動的組織者、引領者和親密伙伴，其教學設計應建立在滿足學生需求、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎上。同時，教師應充分理解和尊重學生在科學學習活動中的表現(xiàn)，以自身的教學行為對學生產(chǎn)生積極影響。其次，我認識到科學學習應以探究為核心。探究既是科學學習的目標也是科學學習的方式。學生通過親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，掌握基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，提高科學探究能力，獲取科學知識。此外，我還認識到科學課程應具有開放性。在科學課堂上，教師應為學生提供選擇和創(chuàng)造的空間，引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習。同時，應加強科學與其他學科之間的滲透與整合，拓展學生的知識視野。三、教學觀念與思想的更新通過培訓學習，我深刻認識到以前教學中存在的誤區(qū)。過去我們總認為教師是權(quán)威的象征，學生要絕對服從教師。然而，科學課程是面向全體學生的，必須考慮到學生的個別差異性。因此，我們要轉(zhuǎn)變角色定位，成為學生的朋友和合作伙伴。參加這次省級骨干教師培訓后，我將帶著新課程理念和教學方法率先走進課堂，并影響周圍的其他教師共同進步。雖然過程中可能會遇到困難和挑戰(zhàn)，但我相信在實踐中我將不斷積累經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)新的教學方法并取得新的飛躍。成功是建立在有準備的基礎之上的，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。2024年國培學習總結(jié)參考（五）經(jīng)過本次培訓，我深化了認知，明晰了思維方向，明確了自身在教育實踐中的不足，以及與優(yōu)秀教師之間的差距。這將對今后提升自我產(chǎn)生深遠影響，我將以此為契機，將“差距”轉(zhuǎn)化為自我發(fā)展的驅(qū)動力，持續(xù)自我審查與反思，以促進個人的持續(xù)成長。本次培訓涵蓋了四個主要模塊：通識課程、學科通識課程、初中化學學科課程以及新增模塊。學習過程中的收獲頗豐。一、專家引領，思想深度轉(zhuǎn)變我們有幸得到張紅、李晶、李春山、孔醫(yī)星、王漫、朱筱新、楊雄、余麗蓉、曹新慶等知名專家和教授的指導。他們基于自身的實踐經(jīng)驗，分享了在教育領域的獨特見解，引發(fā)了我對教學工作的深刻反思。我意識到，作為一位普通的中學化學教師，我們在日常工作中對教育的長遠思考和學生的長期發(fā)展關注不足，這在新時代的教育背景下顯得尤為迫切。二、專業(yè)素養(yǎng)的顯著提升學習過程中，我的專業(yè)素質(zhì)得到顯著提升，對化學專業(yè)知識的理解更為深入，教學中的困惑得到了有效解答，增強了認識和理解。同時，了解到教師專業(yè)發(fā)展通常包括新手、勝任、熟手和專家四個階段，自我評估處于“熟手階段”并正向“專家階段”過渡。專家的解答詳盡、具體且耐心，從中我學到了大量知識。三、同行交流，共促進步同行間的互動交流成為每位參訓者提升數(shù)學教學能力的重要途徑。在交流中，我了解了各校新課程的實施情況，觀察了他們?nèi)绾螒獙π抡n程的挑戰(zhàn)，以及他們對教材的把握和處理方式。這些討論激發(fā)了深入思考，為我今后的教學實踐提供了寶貴的啟示和積極的推動作用。在未來的教育實踐中，我將秉持沉靜的心態(tài)，汲取他人的智慧，融合百家之長，逐步發(fā)展，慢慢教學，在教與學中研究，在教與研中走出自己的教育之路，以實現(xiàn)師生的共同發(fā)展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。這次培訓賦予我重大的責任，要保持與時俱進，不斷提升自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力和教學能力，以適應不斷變化的新課程改革需求。本次河北師范大學精心安排了不同風格的專家和教授進行多元化的講座，每天的學習都充滿了新知的沖擊和深度的反思。盡管培訓時間有限，但其對我產(chǎn)生的影響深遠且持久