2024年中考語文七年級下冊一輪復習試題（十二）含答案

2024年中考語文七年級下冊一輪復習試題(十二)

學校:姓名：班級：考號：

一、基礎知識綜合

1.默讀課文填空。

(1)快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，概括六部分的內(nèi)容。

第一部分：鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出的科學家。

第二部分：簡單介紹鄧稼先的和巨大貢獻。

第三部分：把鄧稼先和奧本海默進行對比，揭示出他能領(lǐng)導大家做出歷史性貢獻的原

因。

第四部分：作者為鄧稼先領(lǐng)導科研人員獨立設計"''獲得成功感到驕傲。

第五部分：寫鄧稼先在極端困難的條件下，肩負重任，身先士卒，不怕犧牲，勇于奉

獻的精神。

第六部分：對鄧稼先的O

(2)課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，有作用。

奧本海默出類拔萃，是美國一流核物理專家，在世界早有聲望。此處對比，不僅說

明鄧稼先的貢獻與奧本海默齊名，還比他多了很多優(yōu)秀品質(zhì)。旨在更生動形象地表現(xiàn)

出鄧稼先的人格魅力，更鮮明地突出鄧稼先的堅毅和奉獻精神，從而自然而然地得出結(jié)

論：“鄧稼先是的兒子。““鄧稼

先是中國共產(chǎn)黨的。”

二、綜合性學習

根據(jù)要求完成下面小題。

今年4月23日是第25個世界讀書日，為了迎接這個日子，也為了營造書香校園，提高

同學們閱讀的積極性，你的學校開展了以“讓閱讀成為習慣，讓名著伴我成長''為主題的

綜合性學習活動。為此，你們班共同閱讀了《駱駝祥子》，并準備開一個“《駱駝祥子》

讀書研討會

2.你們小組準備以“探究悲劇的原因”為專題研究祥子的命運。請寫出本次研究活動所

要經(jīng)過的步驟。不少于三個。

3.班級讀書研討會上，各小組要以PPT的形式分享自己的研究成果，而在播放PPT之

前要有一段開場白提綱挈領(lǐng)的概括本小組研究的主要觀點，開場白字數(shù)控制在100—120

之間。你們組的你是這樣起草的：“?！?/p>

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三、詩歌鑒賞

4.閱讀下面詩歌，回答問題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

(1)前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中"折柳''的寓意是什么？你

是否同意"關(guān)鍵''之說？為什么？

(2)此詩寫得非常感人，請你說說它的感人之處。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老王(節(jié)選)

楊絳

①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬

三輪的座上，或抱著冰似著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不

那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的

干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著

一包東西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在

我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的,反正意思很明白，那是他送我們的。

④我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

⑤他只說：“我不吃?！?/p>

⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我

不是要錢。”

⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道一一不過你既然來了，就免得托人捎了。”

⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。

⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一

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手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下

樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口

茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。

我不能想象他是怎么回家的。

⑩過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”

?“早埋了?！?/p>

?“呀，他什么時候……”

?''什么時候死的？就是到您那兒的第二天。”

反戲沒再多問。

四回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，

琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺

得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不

是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作。

5.選文第口段對老王的外貌描寫用了“面色死灰”"僵尸'"'骷髏'"'白骨”等詞，讓人感到可

怕。作者為什么要這樣寫？

6.選文第□段寫“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。'‘有限的雞

蛋卻數(shù)不完，你能說出其中的含義嗎？

7.比較下面兩個句子，聯(lián)系上下文，說說哪一句好？為什么？

A我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

B我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

8.選文結(jié)尾處畫橫線的句子有什么含義？

閱讀名著《駱駝祥子》的選段，完成下列題目。

他把駱駝拉了起來。對待駱駝的方法，他不大曉得，可是他不怕它們，因為來自鄉(xiāng)

間，他敢挨近牲口們。駱駝們很慢很慢的立起來，他顧不得細調(diào)查它們是不是都在一塊

兒拴著，覺到可以拉著走了，他便邁開了步，不管是拉起來一個，還是全“把兒”。

一邁步，他后悔了。駱駝一一在口內(nèi)負重慣了的一一是走不快的。不但是得慢走,

還須極小心的慢走，駱駝怕滑；一汪兒水，一片兒泥，都可以教它們劈了腿，或折扭了

膝。駱駝的價值全在四條腿上；腿一完，全完！而祥子是想逃命呀！

可是，他不肯再放下它們。一切都交給天了，白得來的駱駝是不能放手的！

因拉慣了車，祥子很有些辨別方向的能力。雖然如此，他現(xiàn)在心中可有點亂。當他

找到駱駝們的時候，他的心似乎全放在它們身上了；及至把它們拉起來，他弄不清哪兒

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是哪兒了，天是那么黑，心中是那么急，即使他會看看星，調(diào)一調(diào)方向，他也不敢從容

的去這么辦；星星們一一在他眼中一一好似比他還著急，你碰我，我碰你的在黑空中亂

動。祥子不敢再看天上。他低著頭，心里急而腳步不敢放快的往前走。他想起了這個：

既是拉著駱駝，便須順著大道走，不能再沿著山坡兒。由磨石口一一假如這是磨石口一一

到黃村，是條直路。

這既是走駱駝的大路，而且一點不繞遠兒。“不繞遠兒”在一個洋車夫心里有很大

的價值。

不過，這條路上沒有遮掩！萬一再遇上兵呢？即使遇不上大兵，他自己那身破軍衣，

臉上的泥，與那一腦袋的長頭發(fā)，能使人相信他是個拉駱駝的嗎？不象，絕不象個拉駱

駝的！倒很象個逃兵！逃兵，被官中拿去還倒是小事；教村中的人們捉住，至少是活埋！

想到這兒，他哆嗦起來，背后駱駝蹄子噗噗輕響猛然嚇了他一跳。他要打算逃命，還是

得放棄這幾個累贅。可是到底不肯撒手駱駝鼻子上的那條繩子。走吧，走，走到哪里算

哪里，遇見什么說什么；活了呢，賺幾條牲口；死了呢，認命！

9.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。

10.選文心理描寫細膩形象。請任選一處，分析其表達效果。

11.祥子為什么“哆嗦起來”？

12.結(jié)合原著回答，祥子后來第二次想買車成功了嗎？為什么？

13.下列有關(guān)《駱駝祥子》的表述不正確的一項是（）

A.《駱駝祥子》中，當祥子遇見了忙碌一生卻依然窮困潦倒的“老馬''后，他對前途

感到了失望，但最終使他徹底走向墮落的卻是得知了小福子的死訊。

B.《駱駝祥子》中的祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車，他先后買了三輛車，最

終因為各種原因都失去了。

C.劉四爺變賣了人和車廠的車外出享福，虎妞繼承車廠的計劃落空，只好向二強

子買了一輛舊車給祥子拉。虎妞難產(chǎn)死后祥子只好賣車安葬虎妞。

D.《駱駝祥子》通過祥子由老實、健壯、堅韌變得麻木、潦倒、自暴自棄的經(jīng)歷，

折射出不讓好人有出路的社會現(xiàn)實。

五、作文

14.根據(jù)語境，完成任務。

七（1）班組織"天下國家的主題活動，在“觀點碰碰車''環(huán)節(jié)，小白同學認為，一個人

能不能很好地生存，完全取決于他自己做怎樣的努力，和當時的社會制度沒有太大的關(guān)

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系。

作為同學，你不贊同小白的觀點，并準備根據(jù)《駱駝祥子》中主人公祥子的命運進行反

駁。請將“反駁''的內(nèi)容用語言表述如下，不少于100字。

六、文言文閱讀

閱讀下面文言文選段，完成后面小題

【甲】

陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，

睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦

精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我

酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。

因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

（歐陽修《賣油翁》）

【乙】

列子⑥學射中矣請于關(guān)尹子②。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對曰：“弗知也。

關(guān)尹子曰：“未可。”退③而習之。三年，又以報關(guān)尹子。尹子問：“子知子之所以中

乎？”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨射也，為國與身④

亦皆如之?！?/p>

（選自《列子?說符篇》）

【注釋】□列子：名御寇，戰(zhàn)國時鄭國人。口關(guān)尹子：人名，善射?？谕耍夯厝??？跒閲?/p>

與身：治理國家和修養(yǎng)自身。

15.下列加點的詞解釋不正確的一項是（）

A.睨之，久而不去（離開）B.爾安敢贊吾射（輕視）

C.康肅笑而遣之（遣送）D.竽而勿失也（牢記）

16.下列句子中加點虛詞“而”的用法與其他三項不相同的一項是（）

A.有賣油翁釋擔西立B.自錢孔入，西錢不濕。

C.康肅笑助遣之D.退也習之

17.用“/”給乙文中劃橫線的語句斷句。（斷兩處）

列子學射中矣請于關(guān)尹子

18.翻譯下面的文言語句。

（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

（2）子知子之所以中者乎？

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19.甲、乙兩文借射箭這件事各說明了什么道理？

活板（節(jié)選）

沈括

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火

燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟干紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，

乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍錯，則以一平板按其面，則字平如砥。

若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一

板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更停用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如

“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每?/p>

為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，

木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥籀，以

手拂之，其印自落，殊不沾污。

20.讀準字音，是學習文言文的第一步。請給下面加點的字注音。

和（）更（）

21.一詞多義是漢語中的常見現(xiàn)象。下列加點詞意思相同的一項是（）

A.持其火煬之瞬息可萼

B.叢草火燒不必木為之者

C.滿鐵范木一板若止印三二本，未為簡易

D.則以紙?zhí)逗温c有

22.完成下列語句的翻譯。

（1）藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。

翻譯：藥稍熔，,O

（2）不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。

翻譯：不用，,每韻為一帖，o

23.活板的“活''是其主要特征，也是主要優(yōu)點，而這優(yōu)點是通過和雕版的比較才體現(xiàn)出

來的，請你認真閱讀語段，完成下表。

雕版活板

以一個個活字為單位，按照書稿排字，使用靈活，

每部書需要多塊木板一個活字塊可以不斷使用，直至不能使用為止。速

度快，質(zhì)量好，制板容易。

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按刻好木板逐塊印刷(1)

發(fā)現(xiàn)錯誤，不好改正發(fā)現(xiàn)錯誤，可以隨時改正。

使用頻率高的字，如“之”“也”,則

需要有一個刻一個，不能替換使(2)

用。

七、名著閱讀

24.老舍的作品常給人以“百讀不厭''的藝術(shù)感受，而細節(jié)描寫的高度藝術(shù)化，是增加作

品藝術(shù)魅力的重要因素。

(1)【細節(jié)對比】小語讀《駱駝祥子》時發(fā)現(xiàn)，同樣是錢，祥子剛開始是用悶葫蘆罐，后

來卻是把錢用針線縫白布里，老舍為何這樣安排？請你聯(lián)系名著相關(guān)情節(jié)推測用意。

A.微笑著，又把那幾塊現(xiàn)洋搬運出來，輕輕的一塊一塊往悶葫蘆罐里放，心里

說：“這比什么都牢靠！多咱夠了數(shù)，多咱往墻上一碰；啪喳，現(xiàn)洋比瓦片還得多！”

(第八章)

B.那三十多塊錢，他可不敢動。弄了塊白布，他自己笨手八腳的拿個大針把錢縫

在里面，永遠放在貼著肉的地方。

(第二十章)

(2)【細節(jié)探究】有人認為：“凡是天才的作家，在處理它的故事發(fā)生的特定環(huán)境時，總

是極嚴格地選擇故事的場景，力求它具有濃厚的時代、地方氣息，再現(xiàn)典型環(huán)境，以凸

現(xiàn)人物。''對此，你是否贊同？請結(jié)合老舍對大雜院的細節(jié)環(huán)境描寫，聯(lián)系整本書闡述

理由。

大雜院里有七八戶人家，多數(shù)的都住著一間房；一間房里有的住著老少七八口。這

些人有的拉車，有的作小買賣，有的當巡警，有的當仆人。各人有各人的事，誰也沒個

空閑，連小孩子們也都提著小筐，早晨去打粥，下午去拾煤核。只有那頂小的孩子才把

屁股凍得通紅的在院里玩耍或打架。爐灰塵土臟水就都倒在院中，沒人顧得去打掃，院

子當中間兒凍滿了冰，大孩子拾煤核回來拿這當作冰場，嚷鬧著打冰出溜玩。頂苦的是

那些老人與婦女。老人們無衣無食，躺在冰涼的炕上，干等著年輕的掙來一點錢，好喝

碗粥，年輕賣力氣的也許掙得來錢，也許空手回來，回來還要發(fā)脾氣，找著縫兒吵嘴。

老人們空著肚子得拿眼淚當作水，咽到肚中去。那些婦人們，既得顧著老的，又得顧著

小的，還得敷衍年輕掙錢的男人。她們懷著孕也得照常操作，只吃著窩窩頭與白薯粥；

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不，不但要照常工作，還得去打粥，兜攬些活計一一幸而老少都吃飽了躺下，她們得抱

著個小煤油燈給人家洗，作，縫縫補補。屋子是那么小，墻是那么破，冷風從這面的墻

縫鉆進來，一直的從那面出去，把所有的一點暖氣都帶了走……

（選自《駱駝祥子》第十六章）

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參考答案：

1.(1)生平經(jīng)歷兩彈總體評價

(2)襯托袖中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神理想黨員

2.(1)梳理祥子的命運軌跡

(2)找到祥子的生活中每一次重要轉(zhuǎn)折產(chǎn)生的原因

(3)分析討論以上原因，按社會、個人，主觀、客觀、必然、偶然，等類目歸納整合

(4)將以上結(jié)果匯總形成報告。3.示例：祥子是老舍先生筆下北平的一個普通人力車

夫，他之所以艱辛苦難地生活，因為他自身的自私，狹隘的，個人主義單打獨斗，更多的是

社會原因，兵荒馬亂的社會，他連人帶車被抓壯丁，第二次買車的錢被孫偵探敲詐勒索了。

祥子人物的意義就在于告訴大家舊社會不讓好人活。

4.(1)“折柳”二字點明本詩寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從

聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。

(2)本詩沒有詳寫笛聲，而是寫由笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，結(jié)合“何人”一詞，說明愛國思鄉(xiāng)之情

人人皆有，愛國思鄉(xiāng)之情是崇高的，因而千百年來這首詩一直感人肺腑。

5.作者這樣寫是為了突出老王當時病情嚴重，暗示老王將不久于人世；老王在如此情況下

還給作者送東西，反襯老王內(nèi)心的善良。6.這些雞蛋凝聚了老王對“我''一家的真誠謝

意，所以作者覺得雞蛋多得數(shù)不完。7.示例：A句好。“強笑”一詞，不但準確，而且

含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”,心里有說不出的悲酸和感動。

8.一個社會總有幸運者和不幸運者，幸運者有責任關(guān)愛不幸運者，關(guān)注他們的命運，讓他

們也過上好日子，幫助改善他們的處境，作者回想起來，對老王的關(guān)愛不夠，所以感到愧作。

(意對即可)

9.寫祥子帶著幾匹駱駝出逃的經(jīng)過。10.如：走吧，走，走到哪里算哪里，遇見什么

說什么；活了呢，賺幾條牲口；死了呢，認命！這句話通過心理描寫，表現(xiàn)出祥子到駱駝逃

命的復雜心情和決定孤注一擲的決心。n.“哆嗦起來”是因為他害怕被當成逃兵，被村

里的人們活埋了。12.沒有買成。祥子千辛萬苦積攢的錢被孫偵探敲詐走了。13.B

答案第1頁，共3頁

14.示例：祥子是一個性格鮮明的普通車夫，身材高大，年輕力壯，在他身上具有勞動人民

許多優(yōu)良的品質(zhì)，善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極性和堅韌的精神。祥子

一貫要強，不安于卑賤的社會地位，但被舊社會摧殘壓迫，愿望一次又一次破滅。是黑暗的

社會制度使祥子由一個“體面的、要強的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的

底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼

所以說一個人的生存，和當時的社會制度有很大的關(guān)系。

15.C16.B17.列子學射/中矣/請于關(guān)尹子18.（1）（賣油翁）看見康肅公射

十箭能中八九箭，只是微微地點了點頭。（2）你知道你射中的原因嗎？19.甲文說明熟

能生巧；