遼寧省沈陽市沈河區(qū)2023-2024學(xué)年中考一模語文試題（含解析）

遼寧省沈陽市沈河區(qū)2023-2024學(xué)年中考一模語文試題

注意事項(xiàng)

1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一組是()

A.狡黠(xia)高官厚祿揣摩誤入球途(qi)

B,憤懣(man)意想天開愧作言簡意摩(hai)

C.鄙野(bo)入不敷出罅隙拈輕怕重(nian)

D.幽咽(ye)自出心裁荒謬萬籟俱寂(1沆)

2.下列句子中，級有語病的一項(xiàng)是()

A.綜合公眾投票和專家評審的結(jié)果，“千年羊城，南國明珠”被正式定為廣州城市形象的表述詞。

B.舉辦上海世界博覽會，目的是通過這一國際性的展覽平臺，讓廣泛參與的國家得到深入的交流。

C.去年入秋以來，我國西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見的旱災(zāi)天氣，云南地區(qū)甚至達(dá)到特大干旱等級。

D.誰都不能否認(rèn)，漢字書寫最終升華為一門藝術(shù)，這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個奇跡。

3.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.娉婷(ping)妖施(rao)陶僂(gou)藜瀆(du)

B.驚簟(hai)游弋(yi)寬肯(yfiu)厚下(hul)

C.冷雎(zi)嘎笑(chi)棧橋(zhan)箴言(zhen)

D.停滯(chi)豢養(yǎng)(huan)結(jié)發(fā)(wan)簞食(dan)

4.下列句子中加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是()

A.牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗的響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身拳(zian)汗，風(fēng)吹得身子

抖起來。順風(fēng)出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。

B.一丈青大娘一聽見孫子聯(lián)(gu)即墜地的啼聲，喜淚如雨，又燒香又上供，又拜佛又許愿。洗三那天，親手殺了

一只羊和三只雞，擺了個小宴；滿月那天，更殺了一口豬和六只鴨，大宴鄉(xiāng)親。

C.如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演算須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆

吹毛求狒(chi)之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可

醫(yī)。

D.中國山水畫可謂是中國人情思中最為厚重的沉淀。歷代山水畫家在畫面中充分表現(xiàn)筆墨氣韻的同時，更注重意境

美。意境是藝術(shù)的靈魂。我們欣賞畫時，時常為其內(nèi)含的藝術(shù)魅(m?n)力所吸引，為畫外之意、弦外之情所陶冶、

所感染，這就是意境美的作用。

5.填入下面橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

創(chuàng)設(shè)“清明”這個節(jié)日的人無疑是一個大智者?！吧剿蓖跒椤扒唷埃叭赵隆蓖跒椤懊鬟@里的“同在“，道出了

天地的秘密，也道出了中國文化的秘密。o山因水不枯，水因山不濁；日因月不烈，月因日不晦。這

一切，都在一種“大同”之中實(shí)現(xiàn)了。

A.無水之山少了情韻,無山之水少了風(fēng)骨;無日之月少了熱烈,無月之日少了溫柔

B.無水之山少了情韻,無山之水少了風(fēng)骨;無月之日少了溫柔,無日之月少了熱烈

C.無月之日少了溫柔,無日之月少了熱烈;無水之山少了情韻,無山之水少了風(fēng)骨

D.無月之日少了溫柔,無日之月少了熱烈;無山之水少了風(fēng)骨,無水之山少了情韻

6.閱讀下面兩則新聞材料，回答問題。2019年，廣東省計(jì)劃營造林1074萬畝，實(shí)施人工造林27.82萬畝，退化林修

復(fù)和更新改造168.04萬畝，封山育林139.14萬畝，中幼林撫育739萬畝，推動森林生態(tài)系統(tǒng)高質(zhì)量發(fā)展。據(jù)廣東省

林業(yè)局初步統(tǒng)計(jì)，開春以來，全省已有1500多萬人次參加了義務(wù)植樹。義務(wù)植樹的高峰將在植樹節(jié)這幾天出現(xiàn)，一直

持續(xù)到4月底，預(yù)計(jì)今年全民義務(wù)植樹將達(dá)4000萬人次，植樹1.2億株。這兩則新聞材料向我們傳遞什么信息？假

如你是班長，請?jiān)诎鄷n上說一段話，鼓勵同學(xué)們積極參加義務(wù)植樹活動。（要求：至少使用一種修辭，不超過30字。）

7.根據(jù)提示，用詩文原句填空。,芳草無情，更在斜陽外。（范仲淹《蘇幕遮》）人生自古誰無死，o

（文天祥《過零丁洋》）,可以為師矣。（《論語》）古詩詞中以“雨”為意象的詩詞句很多，請寫出相連的兩

句:,。

8.根據(jù)你對名著的閱讀，回答各題。

1.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾“打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師”，這部小說的名字是什么？

開始寫作時，保爾是怎樣解決鉛筆出格（寫作串行）這個難題的？

2.《朝花夕拾》的《瑣記》中，寫“我”和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因是什么？

二、閱讀

9.一、閱讀下面詩歌，回答各題。

游山西村

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，掛杖無時夜叩門。

1.下列對這首詩的理解和分析，不多用的一項(xiàng)是

A.這是南宋詩人陸游寫的一首七言律詩，全詩圍繞“游”字展開抒發(fā)悠閑愜意之情。

B.首聯(lián)以勸說的口吻寫農(nóng)家的待客情意，間接抒發(fā)作客感受。

C.頸聯(lián)描摹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗畫卷，用祭社公（土地神）的活動，來表達(dá)了豐收后的喜悅之情。

D.尾聯(lián)“無時”意思為隨時，表達(dá)詩人對農(nóng)村自然風(fēng)光、淳樸民風(fēng)的熱愛與贊美。

2.請賞析頷聯(lián)中的“暗”“明”兩字好在哪里？

10.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（甲）侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無

大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之,

必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不

嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（乙）晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夤驴??！逼焦唬骸敖夤路亲又鹨俊?/p>

日：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧啤！彼煊弥?，國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可

而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又右?？”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善?！庇炙煊弥?。國

人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃?，祁黃羊之論也！外舉不避仇內(nèi)舉不避子祁黃羊可謂公矣?！?/p>

1.解釋加線詞的意思。

（1）是以先帝簡拔以遺陛下（）

（2）未嘗不嘆息痛退于桓、靈也（）

（3）其誰可而至之（）

（4）居有間，平公又問黃羊（）

2.請用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）

外舉不避仇內(nèi)舉不避子祁黃羊可謂公矣

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。

（2）君問可，非問臣之仇也。

4.甲乙兩文都說到“用人”的問題，但兩文各有不同。甲文是諸葛亮出師前給后主劉禪所提出的中肯建議，其核心是:

:乙文中祁黃羊舉薦賢人的特點(diǎn)是：（用原文回答）

5.選擇一個角度，談?wù)勀阕x了（甲）文或（乙）文后獲得的啟示。

11.閱讀下面張大春《見字如來》新書讀者見面會海報(bào)與現(xiàn)場嘉賓對話文字實(shí)錄，完成下列小題。

（新書首發(fā)海報(bào)）

主題

見字，如見故人來

----張大春《見字如來》

新書首發(fā)

時間

Ii2019年1月130（周日）

|w??

下午14：00

f戶地點(diǎn)

北京郎園虞社演藝空間

、?t**??

嘉賓

束，張大春、莫言

報(bào)名方式：掃描二維碼

（嘉賓對話）

張大春：《見字如來》這本書大概收了46個字的身世，我要強(qiáng)調(diào)的也就是這一點(diǎn)，對于每一個字、每一個詞，隨

時保持著悵惘的一種不放心的態(tài)度。我請莫言來為大家說說。

莫言：你這本書叫《見字如來》，我查了一下，“字”本意是在房子里生孩子？

張大春：字本來是養(yǎng)育，養(yǎng)育孩子。我們在很多文言文的文章里都會看到，假如說“字之”，并不是寫這個字，

而是養(yǎng)育這個人的意思。

湊言：也有懷孕的意思吧？

張大春：我想應(yīng)該不是孕，因?yàn)樗呀?jīng)進(jìn)到房屋里面來，已經(jīng)出生，等于是這個房子里的一分子。

英言：怎么樣引申到現(xiàn)在的漢字的“字”？這是怎么一步步演變過來的？

張大春：有一種字的發(fā)生被稱之為“假借”，就是說我們有這樣的讀音，但沒有這樣的字形。比如寫字的“字”，

我們有這個讀音，沒有字怎么辦？只好向養(yǎng)兒子的這個意義的字符，借它的字形。

?書

莫言：還是講字，醫(yī)生的“醫(yī)”字。我有一個姑姑是醫(yī)生，我有一年回家就給我姑姑寫了一個橫幅叫做“德醫(yī)雙

馨”，結(jié)果這個醫(yī)字下面少了一個橫。我大哥是大學(xué)，中文系畢業(yè)的，他批評我說這個字寫錯了，掉了一橫。我說書

法不是少一橫沒關(guān)系吧。他說這一橫不能少，說這是“酒”字的意思，古代的醫(yī)生跟酒字密切相連。

張大春：這個是太有趣的話題。醫(yī)生的醫(yī)在簡體字非常簡單，不過，在繁體字里面它非常復(fù)雜。

先從簡體字的醫(yī)（翳）說起。一個三邊的方框，中間一個失。這也是一個獨(dú)立的字，原本不是醫(yī)生的醫(yī)，是人聲

字，它原本念作（yi）,就是箭射中靶子發(fā)出的聲音，是擬聲字。它的右邊是茶幾的幾下面一個又，這個字念”殳

（shu）",它是指或長或短的兵器，長可以長到一丈以上，短可以像短短的匕首，這個“殳”是放在“醫(yī)”的右邊。

接著下面這個字是“酉”，它實(shí)際的意思就是今天喝酒的酒。

莫言：用酒麻醉做手術(shù)？

張大春：為什么醫(yī)生的醫(yī)下面有一個酒，是不是麻醉呢？這個酉代表著酒，它在意思上告訴我們醫(yī)生的“醫(yī)”字

是一個很兇狠的字。你想想看，左上角是射箭射中靶子發(fā)出的聲音，它的右邊是一個不管多長多短都可以用這個字命

名的兵器，用于殺人或者傷人。酒是所有飲料里面對人體侵入最大的，也是最烈的一種東西。古人創(chuàng)造這個字是在警

惕我們，醫(yī)不是一件簡單的事。

張大春：我們順便講講簡體字、繁體字，有人認(rèn)為簡化字沒有辦法完全看出這個字的來歷。所以長期以來很多簡

繁爭論，我總覺得不是太有必要，因?yàn)槎嘁妿妆?，熟了，多交幾個繁體朋友，我覺得也挺好。

莫言：文字作為一種工具在使用的過程當(dāng)中，追求簡便、快捷，肯定是一以貫之的，從甲骨文、篆書一直到后來

的草書都有它的規(guī)律可循。

張大春：對，字的簡化一般都希望更方便的流通，或者更快速地書寫，更有效率地去表達(dá)。

（本文為活動速記整理節(jié)選，有刪減。）

1.看海報(bào)，讀對話，下列選項(xiàng)與上述內(nèi)容不學(xué)行的一項(xiàng)是（）

A.海報(bào)中的圖片將嘉賓、書的圖片、主戚等信息設(shè)計(jì)成毛筆的樣子，加上“見字如來”四個大字，新穎別致，頗有

寓意。

B.海報(bào)的右方交代了發(fā)布會的主題、時間、地點(diǎn)、嘉賓等信息，并提供參會二維碼，整幅海報(bào)圖文并茂，吸入眼球。

C.組成“醫(yī)”字三個部分，都是同兇狠相關(guān)，古人創(chuàng)造這個字是在瞥惕我們，醫(yī)不是一件簡單的事。

D.莫言與張大春都認(rèn)為“簡繁爭論”沒必要過多爭論，漢字就應(yīng)該不斷地簡化，以便更有效地表情達(dá)意。

2.新書讀者見面會是為了推廣新書。你認(rèn)為這次見面會是否成功？請結(jié)合“嘉賓對話”，簡要說明理由。

3.小樂寫“祈”“暮”兩字時，常常寫錯。請你用（嘉賓對話）中張大春先生分析文字的方法幫助小樂簡要介紹掌握

“暮”或“祈”字的正確寫法。

祈力”錯寫成“本”

暮“日”字底錯寫成“目”

（參考資料）

祈=鼠=尿］+醫(yī)

為楹爭禱告向上天求榴，農(nóng)戰(zhàn)斧

達(dá)敬畏與虔調(diào)

叢林太陽

4.微寫作。結(jié)合海報(bào)和嘉賓對話內(nèi)容，請你以校報(bào)記者的身份，為這次新節(jié)發(fā)布會擬寫一則120字左右的消息。

消息寫作小貼士：

寫作消息時，首先要確定一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。然后要合理安排正文的結(jié)構(gòu)（一般指導(dǎo)語和主體），特別是正文，通常

是按照重要性遞減的原則安排。此外還要注意語言的準(zhǔn)確、簡練。

12.閱讀麥淇琳的《夕顏花兒開》，完成下列小題。

①夏夜，屋里悶熱，走到院內(nèi)，籬笆的藤蔓上開著大朵的夕顏花，幽芳四溢。我在花前徘徊，心知只要天一亮就

看不到夕顏的綻放，心里不免感到惆悵。墻角石縫中堅(jiān)韌的野草，在微風(fēng)中輕輕搖動。一個16歲女孩的臉，漸漸浮現(xiàn)

出來。

②第一次見到她時，她穿的是一身湖蘭色的衣衫，發(fā)間系著白色發(fā)帶，黑亮的眸子漾著靈動和朝氣。那個暑假我

們一家剛搬到鼓新路不久，天剛蒙蒙亮，我散步到了附近的八卦樓。陽光下，一朵潔白的夕顏花，在鐵欄桿上簇葉而

生，像是一輪落在凡塵里的滿月。

③我滿心歡喜，看了又看，可轉(zhuǎn)瞬間，那花瓣顧自閉攏，泛黃，最后皺縮在一起，蜷曲成很小的一團(tuán)。正嘆息間，

身后傳來一個清亮的聲音：“夕顏花常在夜里開放，在清晨凋零。”回頭時，看到一雙晶瑩的大眼睛，一個女孩手提

一個大籃子，很乖巧聰靈地站在我面前。

④女孩很與人親近，很快我就知道了，她叫霜菊，比我還小兩歲。也知道她父母身體都不好，母親常需要抓藥調(diào)

養(yǎng)，父親前幾日才動的手術(shù)，她要代替父親去海邊拾海蠣到市場上賣。

⑤霜菊看看我又看看那消瘦的夕顏花，十分高興地說：“我家里還有些去年的種子，若姐姐喜歡這小花，明日我

給你帶些來，種在花盆里，無需多少時日就能發(fā)芽長葉?！?/p>

⑥第二天，我依約去市場找霜菊，剛走到菜市口，就見霜菊挑著擔(dān)子在前面走。兩頭的籃子很沉，走一步就晃一

下。我正要喊霜菊，一個戴袖章的治安員攔住了她：”有照嗎？誰許你在市場擺攤的？“霜菊放下扁擔(dān)，從口袋里掏

出一張皺巴巴的紙，遞給治安員。

⑦“蘇志強(qiáng)……這不是你吧？"霜菊小聲地說：“叔叔，這是我爸辦的照，這幾日他病了，我替他來擺攤的。”

⑧“不行，各個都像你這樣，我們還怎么管理？”治安員并不買賬。我推開擁擠的人群向前，從布兜里掏出路上

買的瓶裝甘蔗汁遞過去，為霜菊求情。治安員看看霜菊瘦弱的模樣，這才擺擺手走開，霜菊翹起嘴角，眼睛里明顯閃

爍出許多驚喜來，連忙從兜里掏出一個用花手絹包裹的東西給我。打開，二十多粒黑色細(xì)小的種子安靜地躺在手絹里。

⑨這天早晨十點(diǎn)多鐘，我在院內(nèi)支起畫架，手握畫筆在紙上飛舞。霜菊著一身藍(lán)，捧一盆綠蘿慢悠悠地進(jìn)來。我

抬頭注視，見她身邊開著一叢紫陽花，襯得人亭亭玉立，宛如畫中。

⑩''呀！姐姐你在作畫嗎？“霜菊連忙放下手中的綠蘿，跑到身邊，手觸摸著畫板，喃喃說著：“畫筆和畫板就

是天堂啊。“我看到霜菊的眼睛里閃著耀眼的光芒，霜菊又緩緩地說：“將來我也要去美術(shù)學(xué)院學(xué)畫?！毕氲剿盏?/p>

家庭環(huán)境，這個愿望恐很難達(dá)成，我沉默著著，一個扎著圍裙的大嬸跑來沖霜菊喊道：“霜菊，霜菊，你爸叫你去藥

堂抓些藥回去。”“我知道啦，這就去！”霜菊連忙和我道別，一路小跑出去，邊跑邊喊：“姐姐，那盆綠蘿送給你

了……”

?夕顏開花的某個夜里，霜菊的母親終于沒能扛住病魔的摧殘。我見到霜菊的時候，她明顯瘦了，眼瞼處還有未

干的淚痕，但眼里的光卻充滿了堅(jiān)毅。此后，霜菊既要為家計(jì)奔波，還要照顧父親，而我也為準(zhǔn)備高考而忙碌起來，

漸漸與她少了聯(lián)系。后來我到外地讀書，關(guān)于霜菊的記憶也漸漸淡去。直到有一天，我在學(xué)校聽完一場美術(shù)講座，出

來的時候，見一個身穿湖蘭色長裙的女孩從Z型樓梯走過，就這樣穿過時光，輕觸我記憶的縫隙。我以為我已經(jīng)忘了

她，可她卻忽然在我記憶的底片上顯影。

?我一直以為霜菊仍然居住在鼓浪嶼的小民房里，或許被生活折磨得面目全非。可她這些年不僅把父親照顧得很

好，還堅(jiān)守本心，考上我所在的這所美術(shù)學(xué)院。我很奇怪，她是怎么從生活的沼澤里走到自己的目的地。

?霜菊說，夕顏也叫月光花，它常在夜里開放，在清晨凋零，即便生命是嬌嫩而短暫的，夕顏也有一顆寂靜而勇

敢的心，讓自己擁有生命不可抗拒的向上力量，搖曳出斑斕姿彩，兀自溫暖，兀自清香……

（選自《新青年》2018年10期）

1.第②?⑩段，回憶了“我”與霜菊短暫交往過程中的三件事，請分別加以概括。

時間“我”霜菊

第一天觀賞（鐵欄桿上簇葉而生的）夕顏花①______

②______送“我”一包夕顏花種子

第二天

我在院內(nèi)支起畫架畫畫③______

2.結(jié)合上下文，根據(jù)要求，品析文中畫線的句子。

（1）陽光下，一朵潔白的夕顏花，在鐵欄桿上簇葉而生，像是一輪落在凡塵里的滿月。（從修辭手法的角度）

（2）霜菊連忙放下手中的綠蘿，跑到身邊，手觸摸著畫板，喃喃說著：“畫筆和畫板就是天堂啊?！保◤娜宋锩鑼懙?/p>

角度）

3.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析霜菊這個形象的特點(diǎn)。

4.請閱讀上文的第?段和下面的鏈接材料，簡要分析：（1）這兩段文字在寫作方法上的相似點(diǎn)；（2）兩段文字所寄托

哲理的不同點(diǎn)。

（鏈接材料）

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生

命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動

的瀑布。

（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

（1）寫法相似點(diǎn)：

（2）哲理不同點(diǎn)：

13.家鄉(xiāng)的蘆葦

吳培金

（1）每當(dāng)清晨在古黃河邊跑步的時候，總能看見數(shù)只水鳥在河面上游蕩。它們真的是無家可歸，因?yàn)楹舆厧缀鯖]

有蘆葦，我不知道它們是怎么過夜的。于是，我想起來家鄉(xiāng)廣闊的蘆葦蕩，那里可是水鳥的天堂啊。

（2）我的家鄉(xiāng)在大運(yùn)河畔，那里的灘涂廣闊，蘆葦也就一茬一茬地頑強(qiáng)地生長在那些肥沃的灘涂上、河床邊，它

們驚人的生命力，來自于那深深下扎的蘆葦根；蘆花謝了，蘆葦枯了，那些吮吸著水鄉(xiāng)乳汁的蘆根，已在孕育著新的

生命。

（3）春天，蘆葦從地底下鉆出的嫩芽，飽受幾場春雨之后，迅速地拔節(jié)，舒展葉子，那大片大片的灘涂地變成了

綠色的海洋。這時候，鳥兒也忙著在蘆葦叢里做巢，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。孩子們行走在嫩綠的蘆葦叢里，摘

來許多蘆葉裹“喇叭”。先是用一片小的蘆葉卷成發(fā)聲的“哨子”，然后一片接一片地裹成“喇叭”狀，看誰裹的“喇

叭”長，吹得響。你聽，有的粗濁，有的清脆，有的細(xì)長，有的宏亮。一時間，蘆葦“喇叭”聲是“嘈嘈切切錯雜彈,

大珠小珠落玉盤”，和著悅耳的鳥鳴聲，好一場鄉(xiāng)野音樂會啊。

（4）夏天，蘆葦長得最快，有的蘆葦長到兩三米高，蘆葦葉子有一尺來長，似一柄長劍。風(fēng)吹蘆葦，發(fā)出沙沙的

響聲。這個季節(jié)，是家鄉(xiāng)的農(nóng)民一年中最繁忙的季節(jié)。他們看到地里的麥子被南風(fēng)吹得金黃，他們聞到了麥子成熟的

氣息，立即拿起早已磨快的鐮刀，走進(jìn)麥地，開鐮收割，那真是“黃金鋪地，老少彎腰”，搶收麥子的景象非常壯觀。

三五天之后，大片田里幾乎全露出了白花花的麥茬，與蘆葦蕩的一片蔥綠形成鮮明對比。此刻，麥場上，機(jī)聲隆隆，

人聲鼎沸，農(nóng)民們翻場、揚(yáng)場，各管一行，忙著累著快樂著。很快家鄉(xiāng)人聽了到布谷鳥的叫聲，就忙著犁田插秧。于

是，一片片水田里，倒映出村姑農(nóng)婦們彎腰插秧的身影。水田里女人的嬉鬧聲，夾雜著漢子粗壯的叫喊聲，驚得水鳥

撲棱棱地從蘆葦叢中飛出，又引起了蘆葦叢里的一串串響亮的鳥叫聲。

（5）蘆葦成熟的時候，蘆花開始在秋風(fēng)中怒放，那真是蘆花似海。這時的蘆葦顯得蒼老了，葉子不再翠綠，桿子

粗壯結(jié)實(shí)。它們是在等待人們收割嗎？收割蘆葦是很辛苦的事情，因?yàn)椋钇饍扇赘叩奶J葦不僅耗費(fèi)體力，有時還

要趟到?jīng)]膝深的冷水里去割。家鄉(xiāng)人不怕受累，揮動鐮刀砍倒大片大片的蘆葦；家鄉(xiāng)人不怕吃苦，趟進(jìn)冷水中收割蘆

葦，蘆葦根扎破雙手、腳板也不吭一聲。孩子們也快樂地加入到收割蘆葦?shù)年?duì)伍中，他們找鳥窩，拾鳥蛋，抓水鳥，

像野雞、黃鶯、蘆喳子，放在蘆葦編成的鳥籠里，唧唧喳喳的亂蹦亂叫。孩子們把這些鳥兒當(dāng)作寶貝一樣寵著、養(yǎng)著。

晚上，生產(chǎn)隊(duì)里留割蘆葦?shù)娜藭停骷业男『⒆右部梢愿笕苏凑垂?，比如吃上一碗香噴噴的大米飯和豬肉燉粉

絲。

（6）割倒的蘆葦被捆成捆子，碼成垛子，一垛一垛的蘆葦，將為社會做出巨大的貢獻(xiàn)。大量的蘆葦被送到造紙廠

作造紙的原料，家鄉(xiāng)人還用蘆葦作房頂上的屋笆，就是用蘆葦扎成的蘆笆子，上面蓋上麥草或紅瓦。手藝人還用蘆葦

編席子等生活用品。他們用鋒利的蔑刀將蘆葦去皮，劈成熊條，用碾子壓平，然后那雙靈巧的雙手上下翻飛，用蘆葦

短條編織成光潔溜滑的蘆葦席。那時家家戶戶睡覺都用蘆葦席子的，它是生活的必需品。前些年，家鄉(xiāng)招商引資辦起

了蘆葦編織廠，那些取之不盡的蘆葦被心靈手巧的家鄉(xiāng)人編成果籃、筆筒等精美的工藝品，據(jù)說銷路很好，效益不錯。

（7）冬天里，家鄉(xiāng)的河邊灘涂是一片肅殺景象。地上，那層層的枯黃的蘆葦葉子，經(jīng)受了風(fēng)吹霜打、雨雪冰凍，

它們化作了泥土，為地下的蘆筍根提供養(yǎng)料，來年春天又一茬新生的蘆葦將破土而出。

（8）啊，這生生不息、質(zhì)樸頑強(qiáng)的蘆葦，多像家鄉(xiāng)的勤勞善良、堅(jiān)韌樂觀的農(nóng)民。

（9）近年來，家鄉(xiāng)人開墾灘涂種糧食，把水塘河灣改造成魚塘子養(yǎng)魚，大片的蘆葦?shù)叵Я耍翘J花似海的景象

不多見了。但家鄉(xiāng)的蘆葦還是一年又一年地花開花謝，牽動著我的遙遠(yuǎn)的記憶。我多想回家，看一看大運(yùn)河畔秀美寧

靜的水鄉(xiāng)風(fēng)光，聞一聞家鄉(xiāng)蘆葦?shù)那逑銡庀?，聽一聽蘆葦叢里的啾啾鳥鳴，欣賞那大片大片茂密的蘆葦迎風(fēng)招展的'

景。

1.快速閱覽文章，根據(jù)內(nèi)容填空。

（1）春天，蘆葦迅速拔節(jié)，O

（2）夏天，,人們在蘆葦?shù)呐惆橄滦腋谧鳌?/p>

（3）秋天，,蘆葦為社會做出了巨大的貢獻(xiàn)。

（4）冬天，蘆葉漸漸枯黃，.

2.文中劃線句引用“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”有什么好處？

3.最后一句中的“壯景”，能否改為“美景”？請聯(lián)系文章內(nèi)容說說你的理由。

4.閱讀全文，說說以“家鄉(xiāng)的蘆葦”為題，有什么滲刻含義？

三、語言表述

14.按要求完成任務(wù)

怎么樣的人才算是英雄？同學(xué)們的答案五花八門，有獻(xiàn)身國家的民族英雄，有勇敢無畏的當(dāng)代英雄，也有小說、動漫

英雄，為此，某學(xué)校的九年級開展尋找“心目中的英雄”的活動，大家通過查資料、聽英雄故事、收看“2018感動中

國人物”頒獎典禮等形式，樹立了正確的“英雄觀”，請你為小張同學(xué)寫一份150字左右，題目為《我心目中的英雄》

的班會課懣甜梅。

四、寫作

15.題目：感人的故事

要求：⑴寫一段自己的經(jīng)歷，字?jǐn)?shù)在600字左右。⑵不得透露個人相關(guān)信息。⑶不得抄襲。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

B項(xiàng)有誤，應(yīng)為憤灌(men),異想天開，言簡意厚(gai)o

2、A

【解析】

B.語序不當(dāng)，將“廣泛”調(diào)到“深入”后。C.搭配不當(dāng)，將“等級”刪去。D.三重否定還是否定，刪去第二個“不”。

故選Ao

3、C

【解析】

試題分析：考查字音的識記。A項(xiàng)，佝僂(g6u)—(g。u)；B項(xiàng)，寬宥(y6u)—(y6u)￡項(xiàng)，正確；D項(xiàng)，停滯(chi)—

(zhi)。據(jù)此，答案對。

4、B

【解析】

本題考查字音字形。A項(xiàng)錯誤，黏(ziGn)汗----nidn；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯誤，吹毛求疵(chi)---cT；D項(xiàng)錯誤，魅

(men)力—meio故迦。

5、B

【解析】

試題分析：本題是語句排序題。此題的線索在于空白處后面一句話：“山因水不枯，水因山不濁；日因月不烈，月因日

不晦”。四個分句是一個結(jié)構(gòu)一一甲因?yàn)橛辛艘視鯓?，主語為甲，所以前文對應(yīng)的主語依舊是甲，應(yīng)該是介紹甲如果

沒有乙會怎樣。根據(jù)這一規(guī)律，“山因水不枯”所對應(yīng)的應(yīng)該是“無水之山少了情韻”，以此類推，只要理清了主語的

邏輯關(guān)系，這題不難得出正確答案為B。這類題型的出題思想，注重知識的視野和積累，及考生的學(xué)以致用。在平時

的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，要注意方法，不僅要學(xué)習(xí)，還要積累，更重要的是學(xué)以致用。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

6、（1）廣東大力推進(jìn)綠化造林，人們積極參與植樹。

（2）示例1：同學(xué)們，植樹節(jié)到了，我們也去植樹吧！還原地球母親的綠色容顏！

示例2：你我攜手植樹造林，齊心打造綠美南粵。同學(xué)們一起去植樹吧！

【解析】

試題分析：（1）對文本內(nèi)容的概括，要提煉出每則消息的主要內(nèi)容后歸納總結(jié)。【材料一】重點(diǎn)報(bào)道廣東省計(jì)劃實(shí)施各

種方式進(jìn)行綠化造林；【材料二】重點(diǎn)報(bào)道廣東人們積極參與植樹活動。據(jù)此歸納概括作答。（2）語言表達(dá)題，首先要

有稱謂；其次交代參加義務(wù)植樹活動的意義或目的；第三語言要符合說話者的身份且要有號召力；最后要注意運(yùn)用修

辭手法。表達(dá)要簡明、連貫、得體。答案不唯一，符合題目要求即可。

7、（1）山映斜陽天接水（2）留取丹心照汗青（3）溫故而知新（4）示例：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話

巴山夜雨時/春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫/黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘騎處處蛙/夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢

來/山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍等含有“雨”字的詩詞句。

【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，

還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。第4小題，答案不唯一，寫出含

“雨”的兩句詩即可?！坝场薄昂骨唷笔谴祟}中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于

平時強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。

【點(diǎn)睛】

默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默

寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要

注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外

要對名句要注意分類積累。

8、1.《暴風(fēng)雨的兒女》，準(zhǔn)備了一塊刻出一條條空格的硬紙板。

2.她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子好；無論鬧出什么亂子來，決不去告訴各人的父母；孩子們碰傷后決不埋怨,

而是給孩子們擦藥。（意思對即可）

【解析】

1.本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。

了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。保爾“打算寫一部中篇小說，描寫

科托夫斯基的英勇的騎兵師”，這部小說的名字是《暴風(fēng)雨的兒女》。保爾準(zhǔn)備了一塊刻出一條條空格的硬紙板解決了

寫作串行的問題。

2.本題考查學(xué)生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，

記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己

的閱讀體驗(yàn)。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《朝花夕拾》有關(guān)的文學(xué)常識?！冬?/p>

記》中寫到“她表面上對別家的孩子好，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。暗地里卻慫恿他們干壞事。

對自己的兒子要求卻十分嚴(yán)格”，另外還寫到孩子們碰傷后決不埋怨，而是給孩子們擦藥。以上兩方面揭示了“我”

和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因。

二、閱讀

9、1.C

2.（1）“暗”突出了綠柳的繁茂蔭濃，“明”突出了鮮花的嬌艷明麗。（2）描寫了農(nóng)村優(yōu)美的自然景色。（3）寫景中

蘊(yùn)含哲理，比喻困境中往往蘊(yùn)含著希望。

【解析】

1.試題分析：頸聯(lián)中的“春社”活動是春天祈求豐收。所以C項(xiàng)中的“表達(dá)了豐收后的喜悅之情”的理解是錯誤的。

故答案為Co

2.試題分析：本題涉及到古詩的“煉字”技巧。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答

題時，不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境、情感來分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。

②展開聯(lián)想把該字放入原句中，描述寫出的景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?！鞍怠弊质?/p>

不明亮，突出了綠柳的繁茂蔭濃；“明”是明艷，突出了鮮花的嬌艷明麗。生動形象地描繪了描寫了農(nóng)村優(yōu)美的自然

景色。整個詩句還表達(dá)了在困境中往往蘊(yùn)含著希望的深刻哲理。據(jù)此理解作答。

10、1.（1）給予（2）遺憾（3）做、擔(dān)任（4）過了

2.外舉不避仇/內(nèi)舉不避子/祁黃羊可謂公矣

3.（1）親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢所以興隆的原因。

（2）您問的是誰可以擔(dān)任（縣令），不是問誰是我的仇人。

4.（1）親賢臣，遠(yuǎn)小人（2）外舉不避仇，內(nèi)舉不避子

5.可從選用人才、舉薦人才、結(jié)交朋友等方面任選一個角度，加以完整述即可得滿分。

【解析】

1.本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強(qiáng)對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異

義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運(yùn)用?！斑z”，一詞多義，有“遺留”“給予”等意，本句

中，意為“給予”；“恨”，古今異義，今義為“憤恨”，古義為“遺憾”；“為”，一詞多義，有“是”“做、擔(dān)

任”“為了”“被”等意，這里的意思是“做、擔(dān)任”；“居”，古今異義，今義為“居住”，古義為“過了”。做

題時要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

2.本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句。可借助

標(biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一

些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞"曰”、“云”等。本句要注意“外舉不避仇”和“內(nèi)舉不避子”的對

稱句式及主語“祁黃羊”。所以應(yīng)在“內(nèi)”和“祁”前斷開。

3.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順.此句中重點(diǎn)的詞

有：

親，親近；遠(yuǎn)，疏遠(yuǎn)；所以，……的原因。

可，可以擔(dān)任（縣令）；非，不是；仇，仇人。

4.本題考查對文章內(nèi)容的理解。在正確翻譯的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。甲文，諸葛亮首先向后主推薦文臣、武將

中的賢良，然后提出親賢遠(yuǎn)佞的建議，即“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，因?yàn)椤按讼葷h所以興隆也”；而“親小人，遠(yuǎn)賢臣，

此后漢所以傾頹也”。所以這條建議，是對漢室興衰的歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是核心建議。乙文，祁黃羊舉薦賢人時以國

家利益為重，不在意推舉的人是仇人還是親人，“君問可，非問臣之仇也”“君問可，非問臣之子也”說明他“外舉

不避仇，內(nèi)舉不避子”。

5.本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談啟示的能力。首先要理解文章內(nèi)容，然后聯(lián)系實(shí)際來談啟示。甲文諸葛亮舉薦人才的標(biāo)準(zhǔn)

是“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，乙文祁黃羊舉薦賢人的特點(diǎn)是：外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，都說明了要從才能和德行的角度

推薦人才。然后結(jié)合實(shí)際，談自己在生活中結(jié)交朋友時，應(yīng)注重其才能和德行。

參考譯文：

甲：侍中郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，都是善良誠實(shí)、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認(rèn)為宮中之

事，無論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補(bǔ)缺失，集思廣益。

將軍向?qū)?，心性品德善良平和，又通曉軍事。過去經(jīng)過試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。

我認(rèn)為禁軍營中的事都去咨問于他，必能使軍隊(duì)和睦，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時，

每次與臣談?wù)撨@事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守

節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，就會指日可待了。

乙：晉平公問祁黃羊說：“南陽缺個縣令，哪一個是擔(dān)任這官職的合適人選呢？”祁黃羊說：“解狐可以勝任?！逼?/p>

公說：“解狐不是你的仇人嗎？"（祁黃羊）回答說：“您問（誰）適合，不是問我的仇人是（誰）。"平公（稱贊）

說：“好！”就任用了解狐。都城的人（都）稱贊（任命解狐）好。過了一段時間，平公又問祁黃羊說：“國家少個

掌管軍事的官，誰擔(dān)任合適？”（祁黃羊）答道：“祁午合適?！逼焦f：“祁午不是你的兒子嗎？"（祁黃羊）回

答說：“您問（誰）適合，不是問我的兒子是（誰）。"平公（又稱贊）說：“好！”，就又任用了祁午。都城的人（又

一致）稱贊（任命祁午）好?？鬃勇牭搅诉@件事，說：“祁黃羊的話，真好?。。ㄋ┩扑]外面的人，不（感情用事）

排除自己的仇人，薦舉自家的人，不（怕嫌疑）避開自己的兒子，祁黃羊可以稱得上是大公無私了。”

11、1.D

2.成功。因?yàn)閺埓蟠汉湍缘膶υ捵屛覀冎烂恳粋€漢字都是傳承有序，源遠(yuǎn)流長。每個漢字在流傳演變的過程中都

有一段有趣的歷程，如“字”的演變或繁體字“醫(yī)”的豐富內(nèi)涵。張大春的回答既體現(xiàn)出他的淵博學(xué)識，又能講解得

通俗易懂，風(fēng)趣幽默，所以我認(rèn)為成功地推廣了這本書。

3.祈是由“示”與“斤”兩個部分組成，“示”字底部左右兩邊各有一點(diǎn)，表示向上天求福，作為偏旁，就簡寫成

"4"，不能寫成“木”，“木”跟衣服有關(guān)?！澳骸笔怯蓛山M?！皡擦帧焙汀疤枴苯M成，表示太陽落山了，不是

眼睛落到叢林，不能把底部的“日”錯寫成“目”

4.示例：

《見字如來》新書首發(fā)

1月13日下午，《見字如來》在北京舉辦了新書首發(fā)式，作者張大春和作家莫言在活動中圍繞這本新書進(jìn)行了對

談。

發(fā)布會上，張大春和莫言暢談了自己對“字”、“醫(yī)”等字的理解，在他們看來，中國的字博大精深，每個字背

后演變的故事不僅記錄了歷史，還涵蓋了中國人的獨(dú)特智慧。

【解析】

1.D"漢字就應(yīng)該不斷地簡化”與上述內(nèi)容不相符。兩人的意思是：漢字簡繁爭論沒有必要，簡化字也能看出字的來

歷。

2.題干要求探究新書讀者見面會是否成功。結(jié)合“嘉賓對話”，簡要說明理由。首先要讀懂“嘉賓對話”的內(nèi)容。從

中找到相關(guān)的的信息分析作答。其一，如“字”的演變或繁體字“醫(yī)”的豐富內(nèi)涵可推出每一個漢字都是傳承有序的，

源遠(yuǎn)流長的。說明每個漢字在流傳演變的過程中都有一段有趣的歷程。其二，張大春的講解通俗易懂，風(fēng)趣幽默，且

又有淵博的知識。所以應(yīng)答“成功”。兩個方面必須全答出，不能遺漏一個。

3.可根據(jù)偏旁（形旁）的意義來給小樂提建議。如“祈”中的“示”旁為了表示向上天求福就簡寫成“本”，而“未”

跟衣服有關(guān)，所以是寫兩點(diǎn)。“暮”像太陽落到草叢中，表示天將晚。所以底部應(yīng)寫成“目”字。讀懂原文的解字方

法是作答的關(guān)鍵。

4.要求擬寫一則120字左右的消息。首先要注意消息的格式：（1）標(biāo)題。概括消息的主要內(nèi)容。如“《見字如來》新

書首發(fā)”。（2）導(dǎo)語。導(dǎo)語是開頭的一段話，要求用極簡明的話概括消息的最基本內(nèi)容。如“1月13日下午，《見字

如來》在北京舉辦了新書首發(fā)式，作者張大春和作家莫言在活動中圍繞這本新書進(jìn)行了對談”。（3）主體。主體是消

息的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實(shí)，層次分明。如“發(fā)布會上，張大春和莫言暢談了自己對'字‘‘醫(yī)’等字

的理解，在他們看來，中國的字博大精深，每個字背后演變的故事不僅記錄了歷史，還涵蓋了中國人的獨(dú)特智慧”。

所擬寫的消息必須符合這三要素。

12、1.①主動與“我”搭話，允諾送“我”夕顏花種子②（霜菊擺攤被攔，）“我”為霜菊求情解圍③

決定考美術(shù)學(xué)院學(xué)畫，送“我”一盆綠蘿

2.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，把夕顏花比作落在凡塵的滿月，生動形象地描繪出夕顏花綻放的美麗，表達(dá)“我”對夕

顏花的由衷喜愛之情。

（2）運(yùn)用動作描寫和語言描寫，準(zhǔn)確生動地描述了霜菊對繪畫的喜愛和向往之情，為后文寫“我”在美術(shù)學(xué)院遇到霜

菊做鋪墊。

3.①孝順父母：經(jīng)常為母親去藥堂抓藥，把手術(shù)后的父親照顧得也很好；②勇于擔(dān)當(dāng)（性格堅(jiān)毅）：她不但要照顧生

病的父母，而且還代替父親去海邊拾海蠣到市場上擺攤；③堅(jiān)守本心（堅(jiān)持理想）：立志考美術(shù)學(xué)院，并為此努力，終

獲成功；④為人親和（信守諾言）：主動與“我”搭話，送“我”一包夕顏花種子；⑤懂得感恩：感恩父母養(yǎng)育之恩，

感恩“我”為她求情解圍，送“我”一盆綠蘿。

4.（1）寫法相似點(diǎn)：托物言志（或托物寓意，借物喻人）。（2）哲理不同點(diǎn)：選文第?段描寫夕顏花生命

雖然嬌嫩而短暫也要綻放美麗，告訴我們不要自卑，要有一顆勇敢的心，讓自己擁有生命不可抗拒的向上力量，讓人

生絢麗多彩。鏈接材料通過寫藤蘿花遭遇不幸依然煥發(fā)生命，告訴我們要珍愛生命，自我砥礪，自奮自強(qiáng)，積極樂觀

地面對生活中的種種困難。

【解析】

1.試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答

題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本文依據(jù)時間順序，2~5段敘寫了“我”在一日的清晨觀賞潔白的夕顏花,

霜菊主動與“我”搭話，并答應(yīng)送給“我”夕顏花的種子；6~10段敘寫在第二天發(fā)生的兩件事：一件是霜菊替父親去

市場擺攤被攔，“我”替她解圍，她送給“我”夕顏花的種子；二是“我”在院內(nèi)支起畫架畫畫，霜菊為了表達(dá)感謝

送給“我”一盆綠蘿，并表達(dá)了自己的志向一一考美術(shù)學(xué)院學(xué)畫畫。據(jù)此概括填寫作答。

2.試題分析：（1）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運(yùn)用

了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、

特征）。語句“陽光下，一朵潔白的夕顏花，在鐵欄桿上簇葉而生，像是一輪落在凡塵里的滿月”，把“潔白的夕顏花”

比作“滿月”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地夕顏花的潔白和美麗，表達(dá)“我”對夕顏花的喜愛之情。（2）考

查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度

看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的

特點(diǎn)。語句“霜菊連忙放下手中的綠蘿，跑到身邊，手觸摸著畫板，喃喃說著：'畫筆和畫板就是天堂啊'”描寫了

霜菊的動作和語言，運(yùn)用了動作和語言描寫，具體準(zhǔn)確地寫出了她對繪畫的喜愛和向往之情，為后文寫“我”在美術(shù)

學(xué)院遇到霜菊埋下伏筆。

3.試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事

件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價(jià)。文章敘寫的人物霜菊，從對待家庭方

面來看，經(jīng)常為母親去藥堂抓藥，還把手術(shù)后的父親照顧得很好，以及替父親去海邊拾海蠣到市場上擺攤等內(nèi)容，可

以看出她是一個孝順、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；從自身的言行來看，主動與“我”搭話，并答應(yīng)送給“我”夕顏花的種子，立志

考美術(shù)學(xué)院，并為此努力，終獲成功等內(nèi)容，可以看出她是一個善良友善、有理想、有抱負(fù)的人；從照看好父母，為

了感謝“我”為他解圍一事，送給“我”綠蘿等內(nèi)容，可以看出，她又是一個懂得知恩圖報(bào)之人。

4.試題分析：考查學(xué)生的對比閱讀分析能力。托物言志是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象，以表

現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。本文第?段運(yùn)用了托物言志（或借物喻人）的

寫法，通過敘寫夕顏花的生命雖短暫，但也要綻放出美麗，告訴人們：不要自卑，要有一顆平靜而勇敢的心，讓自己

擁有生命不可抗拒的向上力量，讓自己的人生絢麗多彩。鏈接材料是《紫藤蘿瀑布》中的議論抒情句，采用的也是借

物喻人的寫法，通過藤蘿花遭遇不幸后，卻依然煥發(fā)勃勃生機(jī)，告訴人們：要珍愛生命，敬畏生命，不要消沉，要用

積極樂觀的心態(tài)面對生活中的種種不幸和困難。據(jù)此分析其相似點(diǎn)和不同點(diǎn)作答。

【點(diǎn)睛】

人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、

心理描寫等方面進(jìn)行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的

寫作手法，如對比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點(diǎn)。

13、1.（1）孩子們摘來蘆葦葉子裹喇叭（2）蘆葦快速生長（3）蘆葦逐漸成熟（4）蘆葦化為泥土為蘆筍提供養(yǎng)料

2.引用古詩詞，讓文章更有文采，生動形象地寫出了蘆葦喇叭聲音嘈雜（或動聽）的特點(diǎn)，與前文的''粗濁”"清

脆”“細(xì)長”“宏亮”相照應(yīng)，表達(dá)了孩子們（作者）對蘆葦?shù)南矏壑椤?/p>

3.不能。“美”太普通。“壯”，更能表現(xiàn)出作者故鄉(xiāng)蘆葦?shù)拿娣e大，生命力旺盛，為故鄉(xiāng)的人們做出了巨大的貢獻(xiàn)

（或與人們的生活密切相關(guān)），更能表達(dá)作者對蘆葦對故鄉(xiāng)的喜愛和贊美之情（或?qū)μJ葦消失的的懷念與遺憾之情）。

4.示例：文章描寫了家鄉(xiāng)的蘆葦一年四季的成長過程，展現(xiàn)出一幅幅優(yōu)美的畫卷，贊美了蘆葦茂密頑強(qiáng)、生生不息的

特點(diǎn)。蘆葦?shù)姆瞰I(xiàn)象征著家鄉(xiāng)對自己的養(yǎng)育之情，作者借物喻人（或借物抒懷），傳達(dá)對家鄉(xiāng)的無比熱愛，對勤勞善良、

堅(jiān)韌樂觀的家鄉(xiāng)人的深情贊頌！受現(xiàn)代文明的沖擊，樸素美好的鄉(xiāng)村生活漸漸遠(yuǎn)去,溫潤