幻想是美麗的

第十課幻想是美麗的九年級(jí)語(yǔ)文（SJ）教學(xué)課件同學(xué)們，你們愛(ài)幻想嗎？幻想，聽(tīng)起來(lái)好像總是不切實(shí)際的，但是，事實(shí)真的是這樣的嗎？所有的幻想都是不能實(shí)現(xiàn)，毫無(wú)意義的嗎？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)本篇文章。導(dǎo)入新課1.學(xué)習(xí)并掌握論證方法2.引導(dǎo)學(xué)生提升精神境界3.品味文章的語(yǔ)言導(dǎo)入新課PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語(yǔ)文課件：數(shù)學(xué)課件：英語(yǔ)課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：

何塞?埃切加賴(lài)（1832-1916)，出生于馬德里。西班牙著名政治家、劇作家和詩(shī)人。他是19世紀(jì)末期西班牙最杰出的劇作家。他與法國(guó)詩(shī)人弗雷德里克?米斯特拉爾一起獲得了1904年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的西班牙人。他的代表作有《偉大的牽線(xiàn)人》。講授新課沮（）喪 粗糙()神殿()召（）喚馴（

）服jǔcāodiànzhàoxùn講授新課沮喪:一無(wú)所獲:一成不變:枯竭：馴服:攝取:灰心失望。一經(jīng)形成，不再改變。干涸；斷絕。溫和順從。什么東西都沒(méi)有獲得。吸收（營(yíng)養(yǎng)等）。講授新課導(dǎo)思1.美麗的幻想與嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)二者之間有什么關(guān)系？幻想與現(xiàn)實(shí)導(dǎo)思2. 作者在闡明美麗的幻想與嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)二者關(guān)系的基礎(chǔ)上，向我們發(fā)出什么號(hào)召？文章觀(guān)點(diǎn)導(dǎo)思3.作者運(yùn)用了什么論證方法來(lái)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)？論證方法幻想關(guān)鍵詞:幻想美麗現(xiàn)實(shí)殘酷導(dǎo)思1.美麗的幻想與嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)二者之間有什么關(guān)系？幻想與現(xiàn)實(shí)導(dǎo)思2. 作者在闡明美麗的幻想與嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)二者關(guān)系的基礎(chǔ)上，向我們發(fā)出什么號(hào)召？導(dǎo)思3.作者運(yùn)用了什么論證方法來(lái)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)？論證方法幻想講授新課

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。講授新課1.第四段運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？【答案】此句運(yùn)用比喻論證、對(duì)比論證。生動(dòng)形象地闡明想法來(lái)源于一念，工作則是一個(gè)需要不斷打磨的漫長(zhǎng)過(guò)程，將二者加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了想法變成現(xiàn)實(shí)是一個(gè)持久、艱苦、平凡、費(fèi)力氣的過(guò)程。講授新課列舉“洞穴寓言”的事例，有什么作用？【答案】列舉“洞穴寓言”的事例，論證了無(wú)形的和有形的是并行的，從而使論證更具體、更有力。2.講授新課“其中一個(gè)極端在……”理解這句話(huà)。【答案】“一個(gè)極端在燃燒”指幻想是美麗的，是富有創(chuàng)造性的，是會(huì)給人帶來(lái)激情的?！傲硪粋€(gè)極端是冰冷的”指實(shí)現(xiàn)幻想的過(guò)程是艱辛的、費(fèi)力的、耗時(shí)的。3.講授新課第11段結(jié)尾這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？【答案】這句話(huà)運(yùn)用了排比的修辭，“幻想”鼓舞、激勵(lì)、指引著“我們”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了“幻想”對(duì)“我們”的重要作用，表達(dá)了作者對(duì)“幻想”的贊美之情。4.講授新課什么是一成不變的？為什么一成不變？【答案】“幻想總是美麗的，令人欣慰的；現(xiàn)實(shí)則總是枯燥的、嚴(yán)酷的、冰冷的”是一成不變的；理想的不可能實(shí)現(xiàn)和為了這一種不可能實(shí)現(xiàn)的理想所做的努力也是一成不變的。因?yàn)槔硐朐谡賳局藗?，因?yàn)槔硐胗啦豢萁?，因?yàn)槔硐胗肋h(yuǎn)達(dá)不到，因?yàn)槲覀兪冀K喜歡理想，所以它一成不變。5.講授新課結(jié)尾段主要運(yùn)用了什么論證方法？【答案】有什么作用？此段主要運(yùn)用比喻論證的方法。把在嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)中不斷追求理想比喻為為能夠望見(jiàn)更廣闊的地平線(xiàn)而接近近處的山、為跑得更快而把馬馴服和為了距離越來(lái)越短而接受輪船的翅膀。通俗易懂而又形象鮮明地闡明在現(xiàn)實(shí)內(nèi)部攝取可能的東西，距離理想的實(shí)現(xiàn)會(huì)越來(lái)越近這一觀(guān)點(diǎn)。6.講授新課【難點(diǎn)探究】文章的含義非常豐富，作者是如何安排文章的結(jié)構(gòu)的？【答案】文章先以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言提出想法萌生得快，但實(shí)現(xiàn)卻很緩慢這一話(huà)題；接下來(lái)指出幻想和現(xiàn)實(shí)以?xún)煞N截然不同的極端的形式并行存在且無(wú)處不在、一成不變；然后闡述我們喜歡理想的召喚、永不枯竭和永遠(yuǎn)達(dá)不到，并為實(shí)現(xiàn)理想努力著。最后以排比、比喻做結(jié)語(yǔ)，希望人們心懷理想，并為之不斷地拼搏奮斗。語(yǔ)言通俗易懂，號(hào)召力強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了自己的寫(xiě)作目的。講授新課

作者通過(guò)對(duì)美麗的幻想與嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)并行存在且無(wú)處不在的現(xiàn)實(shí)的論述，號(hào)召人們要心懷理想，并為之不斷地拼搏奮斗，就會(huì)接近成功。講授新課1.文中多用比喻，通俗易懂。如將創(chuàng)造比喻為電火花，將工作比喻為銼刀，形象生動(dòng)地闡明幻想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程是漫長(zhǎng)、費(fèi)力的。還有文章結(jié)尾處以通俗的比喻，告訴讀者，在現(xiàn)實(shí)中要不斷地努力才有可能實(shí)現(xiàn)理想。2.說(shuō)理透徹，層次分明。作者先闡述無(wú)形的幻想與有形的現(xiàn)實(shí)并行存在，在論述“對(duì)人類(lèi)的智慧來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么是不可能的事情”這一內(nèi)容時(shí)，列舉“