一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教學(xué)啟示

一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教學(xué)啟示一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教材，第四章《認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6》。本章主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，感知數(shù)字4、5、6的大小，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。內(nèi)容包括：數(shù)字4、5、6的形狀認(rèn)知，數(shù)字4、5、6的數(shù)數(shù)練習(xí)，數(shù)字4、5、6的加減法運(yùn)算等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確認(rèn)知數(shù)字4、5、6的形狀，并能進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.通過加減法運(yùn)算，讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的基本規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)字4、5、6的形狀認(rèn)知，數(shù)字4、5、6的數(shù)數(shù)練習(xí)，數(shù)字4、5、6的加減法運(yùn)算。難點(diǎn)：數(shù)字4、5、6的形狀認(rèn)知，數(shù)字4、5、6的加減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片，計(jì)數(shù)器，小棒。學(xué)具：學(xué)生用書，練習(xí)本，鉛筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些物品，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)了數(shù)字4、5、6。2.數(shù)字4、5、6的形狀認(rèn)知：教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知數(shù)字4、5、6的形狀。3.數(shù)字4、5、6的數(shù)數(shù)練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生用小棒進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6的認(rèn)識(shí)。4.數(shù)字4、5、6的加減法運(yùn)算：教師通過計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)字4、5、6的加減法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的基本規(guī)律。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)字4、5、6的認(rèn)知和加減法運(yùn)算練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：數(shù)字4、5、6的形狀，數(shù)字4、5、6的數(shù)數(shù)練習(xí)，數(shù)字4、5、6的加減法運(yùn)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）認(rèn)知數(shù)字4、5、6的形狀。（2）進(jìn)行數(shù)字4、5、6的數(shù)數(shù)練習(xí)。（3）進(jìn)行數(shù)字4、5、6的加減法運(yùn)算。2.作業(yè)答案：（1）數(shù)字4、5、6的形狀：圓形，方形，三角形。（2）數(shù)數(shù)練習(xí)：4、5、6。（3）加減法運(yùn)算：4+5=9，54=1，65=1。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)數(shù)字4、5、6的認(rèn)知和加減法運(yùn)算有了初步的理解，但在數(shù)數(shù)練習(xí)中，部分學(xué)生還存在著數(shù)數(shù)不準(zhǔn)確的問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字4、5、6的創(chuàng)意畫，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、數(shù)字4、5、6的形狀認(rèn)知數(shù)字4、5、6的形狀認(rèn)知是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、觸摸和比較等方法，認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6的形狀特點(diǎn)。1.數(shù)字4的形狀特點(diǎn)：數(shù)字4是一個(gè)拐彎的形狀，由一個(gè)半圓和一個(gè)直線組成。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字4的形狀，并用手觸摸數(shù)字4的輪廓，感受其形狀特點(diǎn)。2.數(shù)字5的形狀特點(diǎn)：數(shù)字5是一個(gè)斜線加上一個(gè)橫線的形狀。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字5的形狀，并用手觸摸數(shù)字5的輪廓，感受其形狀特點(diǎn)。3.數(shù)字6的形狀特點(diǎn)：數(shù)字6是一個(gè)圓弧加上一個(gè)斜線的形狀。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字6的形狀，并用手觸摸數(shù)字6的輪廓，感受其形狀特點(diǎn)。二、數(shù)字4、5、6的數(shù)數(shù)練習(xí)數(shù)字4、5、6的數(shù)數(shù)練習(xí)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，進(jìn)行數(shù)字4、5、6的數(shù)數(shù)練習(xí)，以提高學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性和數(shù)數(shù)能力。1.數(shù)數(shù)練習(xí)的方法：教師可以準(zhǔn)備一些小棒或者數(shù)字卡片，讓學(xué)生用手觸摸或觀察，然后按照順序進(jìn)行數(shù)數(shù)。例如，教師可以讓學(xué)生從數(shù)字1開始數(shù)，一直數(shù)到數(shù)字6，然后再?gòu)臄?shù)字4開始數(shù)，一直數(shù)到數(shù)字6。2.數(shù)數(shù)練習(xí)的指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)時(shí)，教師需要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)字的順序，避免數(shù)數(shù)錯(cuò)誤。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律，如數(shù)字4和數(shù)字6是相鄰的，數(shù)字5在數(shù)字4和數(shù)字6之間等。三、數(shù)字4、5、6的加減法運(yùn)算數(shù)字4、5、6的加減法運(yùn)算是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，進(jìn)行數(shù)字4、5、6的加減法運(yùn)算，以讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的基本規(guī)律。1.加減法運(yùn)算的方法：教師可以使用計(jì)數(shù)器或者數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的加減法運(yùn)算。例如，教師可以讓學(xué)生將數(shù)字4和數(shù)字2相加，得到數(shù)字6；或者將數(shù)字5減去數(shù)字1，得到數(shù)字4。2.加減法運(yùn)算的指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，教師需要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)算符號(hào)的方向，避免運(yùn)算錯(cuò)誤。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減法運(yùn)算的規(guī)律，如加法是將兩個(gè)數(shù)字相加得到一個(gè)新的數(shù)字，減法是將一個(gè)數(shù)字減去另一個(gè)數(shù)字得到一個(gè)新的數(shù)字等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過程中，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，同時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的起伏和抑揚(yáng)頓挫。對(duì)于數(shù)字4、5、6的形狀認(rèn)知，可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，如“大家看，數(shù)字4像什么？”，“數(shù)字5又像什么呢？”等。在數(shù)數(shù)練習(xí)和加減法運(yùn)算時(shí)，可以使用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，如“大家數(shù)得真準(zhǔn)確！”，“大家做得非常好！”。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間。對(duì)于數(shù)字4、5、6的形狀認(rèn)知，可以安排大約10分鐘的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。對(duì)于數(shù)數(shù)練習(xí)和加減法運(yùn)算，可以安排大約15分鐘的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和講解。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在數(shù)字4、5、6的形狀認(rèn)知環(huán)節(jié)，可以提問“大家看，數(shù)字4像什么？”，“數(shù)字5又像什么呢？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。在數(shù)數(shù)練習(xí)和加減法運(yùn)算環(huán)節(jié)，可以提問“大家數(shù)得真準(zhǔn)確！”，“大家做得非常好！”等問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和表達(dá)。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)開始時(shí)，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式引起學(xué)生的興趣。例如，可以準(zhǔn)備一些物品，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)了數(shù)字4、5、6。這樣可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思在課后，教師需要對(duì)教案進(jìn)行反思。要反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，