蘇教版生物教材習(xí)題答案

蘇教版生物教材習(xí)題答案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版生物教材，第八章“生物的多樣性”，第一節(jié)“生物多樣性的概念與價(jià)值”。本節(jié)課主要講解生物多樣性的概念、生物多樣性的價(jià)值以及保護(hù)生物多樣性的措施。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解生物多樣性的概念，掌握生物多樣性的三個(gè)層次：遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性的價(jià)值，包括直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。3.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，了解保護(hù)生物多樣性的基本措施。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：生物多樣性的三個(gè)層次的理解和生物多樣性的價(jià)值的判斷。2.教學(xué)重點(diǎn)：生物多樣性的概念、生物多樣性的價(jià)值以及保護(hù)生物多樣性的措施。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、生物標(biāo)本、圖片等。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆、生物標(biāo)本等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示不同生物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物的多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：講解生物多樣性的概念，介紹生物多樣性的三個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察生物標(biāo)本，理解生物多樣性的內(nèi)涵。3.討論：讓學(xué)生分組討論生物多樣性的價(jià)值，每組選取一種生物，分析其價(jià)值，并進(jìn)行分享。4.案例分析：分析保護(hù)生物多樣性的實(shí)例，如四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生了解保護(hù)生物多樣性的基本措施。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)有關(guān)生物多樣性的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：生物的多樣性概念：遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性價(jià)值：直接價(jià)值、間接價(jià)值、潛在價(jià)值保護(hù)：建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)、法律法規(guī)保護(hù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）生物多樣性的概念是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2）生物多樣性的價(jià)值有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3）保護(hù)生物多樣性的措施有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2.作業(yè)答案：（1）生物多樣性的概念是生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。例如，人類已鑒定出的物種大約有170多萬(wàn)個(gè)，我國(guó)已知鳥(niǎo)類有1244種，被子植物有3000種。（2）生物多樣性的價(jià)值有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。直接價(jià)值包括食用價(jià)值、藥用價(jià)值、工業(yè)原料、旅游觀賞等；間接價(jià)值包括生物多樣性在自然界的物質(zhì)循環(huán)、凈化環(huán)境、改良土壤、涵養(yǎng)水源等方面的作用；潛在價(jià)值是指尚未被人類認(rèn)識(shí)和利用的野生生物所具有的潛在使用價(jià)值。（3）保護(hù)生物多樣性的措施有建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)、法律法規(guī)保護(hù)等。例如，四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)大熊貓等生物的多樣性而建立的。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解、討論、案例分析等形式，使學(xué)生了解了生物多樣性的概念、價(jià)值和保護(hù)措施。課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氛圍較好。但在講解生物多樣性的價(jià)值時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于一些實(shí)例的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生課后調(diào)查本地區(qū)的生物多樣性情況，了解本地區(qū)在保護(hù)生物多樣性方面所做的努力，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出保護(hù)生物多樣性的建議。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、生物多樣性的概念與價(jià)值1.生物多樣性的概念生物多樣性的概念是學(xué)生理解生物多樣性的基礎(chǔ)，它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。遺傳多樣性是指物種內(nèi)部基因的多樣性；物種多樣性是指不同物種的數(shù)量和多樣性；生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指不同生態(tài)系統(tǒng)之間的多樣性。這三個(gè)層次相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了生物多樣性的概念。為了幫助學(xué)生更好地理解生物多樣性的概念，可以引入實(shí)例進(jìn)行講解。例如，可以通過(guò)展示人類已鑒定出的物種數(shù)量、被子植物的種類，讓學(xué)生直觀地了解生物多樣性的豐富性。2.生物多樣性的價(jià)值生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。直接價(jià)值是指生物多樣性能直接帶給人類的實(shí)用價(jià)值，如食用價(jià)值、藥用價(jià)值、工業(yè)原料、旅游觀賞等。間接價(jià)值是指生物多樣性能為自然界提供的非物質(zhì)價(jià)值，如物質(zhì)循環(huán)、環(huán)境凈化、土壤改良、水源涵養(yǎng)等。潛在價(jià)值是指尚未被人類認(rèn)識(shí)和利用的野生生物所具有的潛在使用價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中，可以舉例說(shuō)明生物多樣性的各種價(jià)值。例如，可以通過(guò)展示大熊貓的食用價(jià)值、藥用價(jià)值、旅游觀賞價(jià)值，讓學(xué)生了解生物多樣性的直接價(jià)值；通過(guò)講解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，讓學(xué)生了解生物多樣性的間接價(jià)值；通過(guò)介紹尚未被人類利用的野生生物，讓學(xué)生了解生物多樣性的潛在價(jià)值。二、保護(hù)生物多樣性的措施保護(hù)生物多樣性的措施是學(xué)生理解保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵。保護(hù)生物多樣性的措施主要包括建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)、法律法規(guī)保護(hù)等。1.建立自然保護(hù)區(qū)建立自然保護(hù)區(qū)是指將包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理。自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施之一。例如，四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)就是為了保護(hù)大熊貓等生物的多樣性而建立的。2.遷地保護(hù)遷地保護(hù)是指將瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理。遷地保護(hù)是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充，為行將滅絕的物種提供了的生存機(jī)會(huì)。3.法律法規(guī)保護(hù)法律法規(guī)保護(hù)是通過(guò)制定和實(shí)施相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)生物多樣性進(jìn)行保護(hù)。例如，我國(guó)《野生動(dòng)物保護(hù)法》規(guī)定，禁止獵捕、買賣、利用國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。在教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合具體的案例講解這些保護(hù)措施。例如，可以通過(guò)展示四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)的圖片，讓學(xué)生了解建立自然保護(hù)區(qū)的目的和意義；可以通過(guò)介紹動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心的情況，讓學(xué)生了解遷地保護(hù)的具體做法；可以通過(guò)講解《野生動(dòng)物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解法律法規(guī)保護(hù)的作用。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，應(yīng)注意練習(xí)題目的多樣性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。1.題目設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)的題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生物多樣性的概念、價(jià)值和保護(hù)措施。題目設(shè)計(jì)可以分為選擇題、填空題和問(wèn)答題等類型。2.答案設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)的答案應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，準(zhǔn)確回答題目所問(wèn)。答案設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，避免直接給出答案。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解生物多樣性的概念、價(jià)值和保護(hù)措施時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，注重語(yǔ)調(diào)的起伏和情感的表達(dá)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解生物多樣性的價(jià)值時(shí)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為生物多樣性的價(jià)值是什么？能舉個(gè)例子嗎？”4.情景導(dǎo)入：通過(guò)展示不同生物的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物的多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以展示大熊貓、孔雀等生物的圖片，讓學(xué)生觀察它們的特征，引發(fā)對(duì)生物多樣性的思考。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，盡量用有趣的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)講解生物多樣性的概念、價(jià)值和保護(hù)措施。在時(shí)間分配上，我盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，讓他們通過(guò)自己的思考來(lái)理解和掌握知識(shí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我