2024年讀書的活動(dòng)總結(jié)（2篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年讀書的活動(dòng)總結(jié)閱讀一本杰出的書籍猶如遇見(jiàn)一位杰出的導(dǎo)師，一次成功的讀書活動(dòng)無(wú)疑能激發(fā)更多人對(duì)閱讀的熱愛(ài)。以下是對(duì)六三班讀書交流會(huì)的總結(jié)概述。一、構(gòu)建閱讀環(huán)境班級(jí)是學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)境，為了引導(dǎo)學(xué)生踏上閱讀之旅，首要任務(wù)是創(chuàng)造一個(gè)積極的閱讀氛圍。我們從三個(gè)方面著手：首先，充分利用黑板報(bào)作為有效的宣傳媒介，精心制作每一期內(nèi)容。其次，優(yōu)化班級(jí)特色區(qū)域，為學(xué)生提供展示自我、豐富學(xué)習(xí)生活的平臺(tái)，使學(xué)習(xí)生活充滿活力和趣味性。二、舉辦多樣活動(dòng)在建立良好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我們著重思考如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與閱讀。我們每?jī)芍芘e辦一次以閱讀為主題的活動(dòng)，如美文朗誦比賽、故事講述比賽、讀書交流、心得分享以及主題演講等。這些多元化的活動(dòng)旨在在班級(jí)中培育深厚的閱讀文化，引領(lǐng)學(xué)生步入閱讀的世界，從內(nèi)心深處熱愛(ài)閱讀。三、指導(dǎo)閱讀路徑通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽和氛圍建設(shè)，我們旨在引導(dǎo)學(xué)生走上有效的閱讀之路。1.明確閱讀的目的：我們讓學(xué)生理解閱讀的價(jià)值，教師和學(xué)生都應(yīng)探索為何要讀書。引用各國(guó)智者的名言，如英國(guó)人認(rèn)為書籍是人類的遺產(chǎn)，培根闡述了不同學(xué)科對(duì)人的影響，高爾基則強(qiáng)調(diào)書籍能陶冶情操，提升智慧和心靈。2.選擇合適的書籍：面對(duì)浩瀚的書海，我們需要指導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀。我們鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)神話傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《名人故事》等書籍，并在課外探索更廣泛的領(lǐng)域。許多學(xué)生在本學(xué)期閱讀了十本以上的書籍，收獲豐富。師生共同培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)于啟發(fā)學(xué)生的智慧和情感，以及培養(yǎng)尊重自我和他人的態(tài)度至關(guān)重要。2024年讀書的活動(dòng)總結(jié)（二）每月的圖書漂流，每周的總結(jié)反思，每日的暮省時(shí)刻，構(gòu)成了我們獨(dú)特的閱讀傳統(tǒng)。在每次發(fā)放漂流書之前，都會(huì)進(jìn)行詳盡的書本導(dǎo)讀，由輔導(dǎo)員引導(dǎo)，涵蓋書籍的主要主題、亮點(diǎn)章節(jié)、核心人物等，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。午間的閱讀時(shí)段是孩子們最為期待的，他們?nèi)琊囁瓶实貜臅?yè)間汲取知識(shí)的養(yǎng)分。每讀完一本書，我們會(huì)組織讀書研討會(huì)，這樣的活動(dòng)仿佛給孩子們注入了活力，他們能生動(dòng)形象地復(fù)述書中的故事。閱讀不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也是知識(shí)積累和心靈啟迪的過(guò)程。我們確保每學(xué)期至少閱讀四本書籍，讓每個(gè)孩子在閱讀中不斷成長(zhǎng)。我們的班級(jí)致力于新教育的實(shí)踐，我所研究的課題是《共讀共寫對(duì)提升讀寫能力的影響》，旨在探索如何結(jié)合閱讀與寫作以提升孩子們的讀寫技能。為此，我鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)博客上發(fā)表文章，并設(shè)立作文管理小組進(jìn)行審閱、評(píng)論和積分。優(yōu)秀的作文我也會(huì)在閱讀課上分享給大家聽(tīng)。同時(shí)，我提倡孩子們寫日記，并與他們一同寫作，以激發(fā)寫作興趣。例如，在舉辦《新型玻璃展銷會(huì)》后，我引導(dǎo)同學(xué)們寫日記，并對(duì)他們的作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，教導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)細(xì)節(jié)描繪使文章更具生動(dòng)性。即便是對(duì)寫作感到困難的張恩啟同學(xué)，也能夠堅(jiān)持寫日記。此外，我們每周末制作讀書小報(bào)，選出的優(yōu)秀作品會(huì)在班級(jí)展示板上展出。同學(xué)們的讀書筆記同樣令人印象深刻，字跡工整，配