湖北省2023年中考語(yǔ)文模擬試卷及答案五

湖北省2023年中考語(yǔ)文模擬試卷及答案匯總五

一'基礎(chǔ)知識(shí)綜合

L閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。

a一首朝氣蓬勃的兒歌：小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來……它傳遍了大江南北,

幾代人哼著它度過爛漫童年。（）的是，這首歌就誕生在黃石，寫的就是黃石的春天。眼前的山水就很

好地quanshi了這首歌創(chuàng)作的動(dòng)因。

①翻開地圖，黃石襟江帶湖、依山傍水的山川形勝眾所周知。綿延于湘鄂贛三省邊境的幕阜山脈，在

其境內(nèi)矗起山峰400多座，形成河港400余條，留下湖泊250余個(gè)，b城在山里，水在城中，山環(huán)水繞，造

就了許多美好景致。

緊鄰市區(qū)的黃荊山脈延至江邊，突起一座峰巒，以懸崖挺立之勢(shì)直入江心，猶如孤堡3sh6u,這就是天下

聞名的西塞山。讓“西塞山”名揚(yáng)天下的不僅有張志和耳熟能詳?shù)摹拔魅角鞍橈w，桃花流水蹶魚肥”，c還

有劉禹錫的傳世名作“西塞山懷古”。詩(shī)人自夔州順江而下，游歷西晉名將王潘破吳的各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，將西塞山

視為平吳的關(guān)鍵，攻下西塞山，便一路（），直取東吳都城建業(yè)。

循著詩(shī)人的足跡，游者也登上西塞山。。

②“吳頭楚尾”獨(dú)特的地理?xiàng)l件使西塞山成為兵家爭(zhēng)奪，也成為文人墨客鐘情之所。歷代文人在此留下

詩(shī)文不下200篇，d西塞山成為一座名副其實(shí)的一詩(shī)歌之山。③后世文人爭(zhēng)相改編、品鑒與傳唱《漁父

詞》，是一道文壇奇觀，也是黃石潛移默化的文化血緣。詩(shī)人們留給黃石的，④雖是長(zhǎng)久的文化記憶，更是

美麗的鄉(xiāng)愁，為城市的持續(xù)發(fā)展提供綿綿動(dòng)力。

（摘編自《新華每日電訊》2023年3月31日）

（1）下列對(duì)文中兩處拼音對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)的書寫，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.詮釋厄守B.詮釋扼守

C.錠釋扼守D.鋒釋厄守

（2）下列依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）

A.無人問津勢(shì)如破竹B.無人問津氣貫長(zhǎng)虹

C.鮮為人知?dú)庳為L(zhǎng)虹D.鮮為人知?jiǎng)萑缙浦?/p>

（3）文中①②③④處有語(yǔ)病，下列對(duì)它們的修改正確且符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）

A.①處修改為“翻開地圖，襟江帶湖、依山傍水的黃石山川形勝眾所周知”。

B.②處修改為“獨(dú)特的，吳頭楚尾，地理?xiàng)l件使西塞山成為兵家爭(zhēng)奪”。

C.③處修改為“后世文人爭(zhēng)相品鑒、改編與傳唱《漁父詞》，是文壇一道奇觀”。

D.④處修改為“雖是長(zhǎng)久的文化記憶，卻是美麗的鄉(xiāng)愁”。

（4）文中abed四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的的一項(xiàng)是（）

A.a一首朝氣蓬勃的兒歌：小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來

1

B.b城在山里，水在城中，山環(huán)水繞，造就許多美好景致。

C.c還有劉禹錫的傳世名作“西塞山懷古”。

D.d西塞山成為一座名副其實(shí)的—詩(shī)歌之山。

（5）文中橫線處有一組句子已打亂順序羅列如下，根據(jù)語(yǔ)境，以下選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)是（）

①登上峰頂北望亭

②時(shí)不時(shí)還有錦雞等野物出沒

③途中隨處可見如棋盤狀或石柱狀的石芽

④整個(gè)行程充滿野趣

⑤但見江水在這里卻因山勢(shì)凌厲而劃出一道急彎

A.③②④①⑤B.④②③①⑤C.①⑤④②③D.⑤①③④②

二'綜合性學(xué)習(xí)

2.“戲曲小天地，人生大舞臺(tái)”，班級(jí)擬計(jì)劃在端午節(jié)開展“走進(jìn)戲劇天地”綜合實(shí)踐活動(dòng)，一起來感受戲劇

的魅力。請(qǐng)你參加以下活動(dòng)。

（1）活動(dòng)一：同學(xué)們開展話劇《屈原》表演，擬編寫四個(gè)篇章的劇本內(nèi)容，請(qǐng)你參照第一、四篇章完成另

兩個(gè)篇章的題目。

①第一篇章：借橘明志；

②第二篇章：;

③第三篇章：;

④第四篇章：湘江之畔。

（2）活動(dòng)二：同學(xué)們打算在戲劇表演的尾聲，設(shè)計(jì)一句畫外音，請(qǐng)你補(bǔ)寫完整。

畫外音：物換星移幾度秋，詩(shī)人的身影在歷史的風(fēng)塵中早已煙消云散，但________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

三'情景默寫

3.根據(jù)提示正確默寫古詩(shī)文原句。

在古詩(shī)文的世界里，山川明月、花草樹木等自然景觀，承載了詩(shī)人無盡的悲歡喜樂。從《酬樂天揚(yáng)州

處逢席上見贈(zèng)》“,"中，可以感受到劉禹錫面對(duì)世事滄桑的豁

達(dá)；從《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》“?"可以感受到韓愈在云遮雪

塞中英雄失路的悲慨；從《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》“,"可以感受到

蘇軾由賞月到對(duì)世事難全的哲思；從《醉翁亭記》“,"可以感受到

歐陽(yáng)修在春榮夏茂的山間與民同樂的愉悅。

四'課外閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

漢元年十月，沛公①兵遂先諸侯至霸上。秦王子?jì)胨剀嚢遵R，系頸以組②，封皇帝璽符節(jié)，降軌道③

2

旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始坯王遣我固以能寬容且人已服隆區(qū)殺之丕崔?！蹦艘郧赝鯇倮?，遂西入咸

陽(yáng)。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財(cái)物府庫(kù)，還軍霸上。召諸縣父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久

龕。誹謗者族，偶語(yǔ)者棄市④。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約，法三章耳：殺人者

死，傷人及盜抵罪。馀悉除去秦法。諸吏人皆案堵⑤如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！

且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭(zhēng)持牛羊酒食獻(xiàn)

饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉(cāng)粟多，非乏，不欲費(fèi)人?！比擞忠嫦?，唯恐沛公不為秦王。

（節(jié)選自《史記高祖本紀(jì)》）

［注釋］①沛公，即漢高祖劉邦。②組，繩索。③軌道：亭名。④棄市，公開執(zhí)行死刑。⑤案堵，

同“安堵”，安定有序。

4.下列對(duì)文中畫波浪線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.始懷王遣我/固以能寬容/且人已服降/又殺之/不祥。

B.始懷王遣/我固以能寬容/且人已服降/又殺之/不祥。

C.始懷王遣我/固以能寬容/且人已服/降又殺之/不祥。

D.始懷王遣/我固以能寬容/且人已服/降又殺之/不祥。

5.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.沛公到達(dá)霸上時(shí)，秦王子?jì)胪督?，并以皇帝之禮恭迎沛公。

B.沛公進(jìn)駐咸陽(yáng)后想留在秦宮中休息，被部下勸阻后退回霸上。

C.沛公與父老們約法三章：殺人、傷人與偷盜者按律處死。

D.沛公親自到各縣鄉(xiāng)村去說明安民政策，深受百姓擁戴。

6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①召諸縣父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣。”

②且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳。

五'詩(shī)歌鑒賞

閱讀古詩(shī)，完成下面小題。

行路難?其一

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

7.選出下列對(duì)詩(shī)歌賞析正確的一項(xiàng)是（）

A.第一、二句以隆重而豐盛宴會(huì)襯托作者與朋友相聚時(shí)的愉悅心情。

3

B.第五、六句運(yùn)用夸張手法表明作者明知仕途坎坷艱險(xiǎn)，仍?shī)^力前行。

C.第七、八句借用典故含蓄地表達(dá)了作者欲仿效古人歸隱的愿望。

D.第九、十句以急促的短句反復(fù)詠嘆，表達(dá)了作者急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨(dú)白。

8.簡(jiǎn)要說說“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡囊馑技捌浔磉_(dá)的情感。

六'現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

材料一：

①近日，土耳其發(fā)生了兩次7.8級(jí)地震，廣東也發(fā)生兩次3級(jí)以上地震，全球似乎進(jìn)入了地震活躍期。

廣東省有關(guān)權(quán)威專家就近期有關(guān)地震的熱門疑問進(jìn)行了解答。

②針對(duì)“為什么最近地震發(fā)生似乎有些頻繁，地球是否進(jìn)入了‘震動(dòng)'模式？”的疑問，專家表示，從有關(guān)

數(shù)據(jù)對(duì)比情況來看，最近幾年的地震發(fā)生頻率低于1900年以來的年平均水平，地球并未進(jìn)入地震“活躍期”。

民眾要正確認(rèn)識(shí)地震，掌握必要的避震知識(shí)就行，不必過于擔(dān)心。

③“應(yīng)對(duì)地震，我們?nèi)绾挝从昃I繆？”，專家建議準(zhǔn)備4個(gè)方面的應(yīng)急物資：飲用水和食品；救生哨、

手電筒等應(yīng)急物品；保溫毯防火毯、應(yīng)急逃生繩、呼吸面罩等應(yīng)急工具；抗感染藥、紗布繃帶、消毒的碘

伏棉棒等應(yīng)急藥物等。此外，民眾在平時(shí)還應(yīng)注意掌握必要的自救互救技能。

（摘編自《齊魯晚報(bào)》2023年2月13日）

材料二：

①地震就是地震波造成的地面震動(dòng)，而地震波又分為橫波和縱波，當(dāng)橫波與縱波在地表混合形成“面波”

時(shí)，它們的破壞性最強(qiáng)。法國(guó)科學(xué)家們想，是否可以在地下為地震波找一個(gè)安身之處呢？鑒于此，他們開

始了“給地震波一個(gè)空間”的研究。

②其方法是在地面鉆孔?？茖W(xué)家們通過預(yù)測(cè)地震波的波長(zhǎng)范圍，通過運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬計(jì)算，最后得出

結(jié)論，這些孔洞的直徑應(yīng)為0.3米，孔洞與孔洞之間的距離應(yīng)1.73米；由于面波只在地表傳播，所以孔洞

的最大深度只需5米?？蒲袌F(tuán)隊(duì)在法國(guó)阿爾卑斯山的某一處山腳下先后誘發(fā)了兩次人工地震，監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)孔

洞80%以上的面波消失于無形。

③由于地質(zhì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和天氣的多變性等不確定因素，要求孔洞這種“超材料”的位置必須高度精確。

科研團(tuán)隊(duì)依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用超大功能計(jì)算機(jī)等設(shè)備，完全能夠精確定位鉆孔位置。精確定

位后的孔洞能夠?qū)Φ卣鸩▊鞑ソ橘|(zhì)造成突變，改變其折射方向，折射后地震波相互接觸后產(chǎn)性共融，最終

使本來可以造成天塌地陷的能量化為烏有。

（摘編自《發(fā)明與創(chuàng)新》2015年07期）

材料三：

①“地震云”到底是什么“云”？一直以來沒有確切的說法，一些發(fā)表的“地震云研究”認(rèn)為，“地震云”是指

地震即將發(fā)生時(shí)，地震發(fā)生地天空出現(xiàn)的白色、灰色、橙色、橘紅色等帶狀云。一般出現(xiàn)于早晨和傍晚，

長(zhǎng)度可達(dá)6000米以上，可分為條帶狀、輻射狀、條紋狀三種類型。再后來，有人對(duì)“地震云”的界定更加隨

意，他們把一切“怪異”的云都稱之為“地震云”。

②事實(shí)上，“地震云”是一門偽科學(xué)，2017年8月，《科普中國(guó)百科科學(xué)》百度詞條“地震云”被來自氣象

局、地震局、中科院等單位的多位學(xué)者聯(lián)合勘誤和修改，將“地震云”明確定義為“一種被誤傳為可以提前預(yù)

測(cè)地震的云，目前尚無準(zhǔn)確定義，也不被氣象專業(yè)或地質(zhì)專業(yè)所認(rèn)可，主要在中國(guó)和日本民間流傳”。

（摘編自人民日?qǐng)?bào)新媒體平臺(tái)“人民號(hào)”）

9.下列適合作材料一新聞標(biāo)題的一項(xiàng)是（）

A.國(guó)內(nèi)外各地地震頻發(fā)B.全球進(jìn)入地震活躍期

C.專家解答地震熱門疑問D.地震應(yīng)急避險(xiǎn)方法策略

10.下列關(guān)于材料二有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)橫波與縱波在地表沒有形成“面波”時(shí)，它們沒有破壞性。

B.“給地震波一個(gè)空間”研究目的旨在實(shí)現(xiàn)對(duì)地震波的監(jiān)測(cè)與防范。

C.法國(guó)科研團(tuán)隊(duì)誘發(fā)兩次人工地震的實(shí)驗(yàn)使地震面波得以完全消失。

D.科學(xué)家依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)精確定位鉆孔位置能成功預(yù)防地震的發(fā)生。

11.下列關(guān)于材料三有關(guān)“地震云”的理解表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“地震云”的定義并沒有科學(xué)準(zhǔn)確的解釋。B.“地震云”雖是偽科學(xué)，但有一定的科學(xué)依據(jù)。

C.“地震云”主要在民間的非專業(yè)人士中所流傳。D.“地震云”這樣的偽科學(xué)總是打著科學(xué)的旗號(hào)。

12.綜合以上三則材料內(nèi)容，我們?cè)撊绾巫龅娇茖W(xué)有效應(yīng)對(duì)地震？請(qǐng)簡(jiǎn)述獲得哪些啟示。

閱讀下面的文字，完成小題。

百合花（節(jié)選）

茹志鵑

①一九四六年的中秋，這天打海岸的部隊(duì)決定晚上總攻。

②我和通訊員到附近一個(gè)村子，進(jìn)村后分頭去動(dòng)員。不一會(huì)，我借到兩條棉絮，一條被子，手里抱得

滿滿的，通訊員從對(duì)面走來，兩手卻是空空的。

③“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”

④“哪一家？你帶我去?！蔽夜烙?jì)一定是他說話不對(duì)，說崩了。走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的,

房門上垂著一塊藍(lán)布紅額的門簾，門框兩邊貼著鮮紅的對(duì)聯(lián)。我向里“大姐、大嫂”地喊。一會(huì)兒門簾一挑兒,

露出個(gè)年輕媳婦來。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。我看她頭上已

硬翹翹的挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短地道歉，訕訕地開口借被子。

5

⑤被子拿出來，我才明白她剛才為什么不肯借了。原來這是一條里外全新的新花被子，上面撒滿白色

百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧。”我一努嘴，叫通訊員來拿。他繃

著臉，垂著眼皮，接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛

住了門鉤，在肩膀處掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上，

通訊員卻高低不肯。走出門不遠(yuǎn)，有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子

是她唯一的嫁妝。

⑥包扎所的工作人員很少，鄉(xiāng)干部動(dòng)員了幾個(gè)婦女幫我們，那位新媳婦也來了。動(dòng)手把借來的幾十條

被子、棉絮，整整齊齊地分鋪在門板上。我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在了外面屋檐下的一塊

門板上。

⑦天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的炮響起不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個(gè)傷員下來，包扎所的空氣立即

緊張起來。我拿著小本子，去登記他們的姓名、單位。我不能解除他們?nèi)魏瓮纯啵荒軒е切D女，給

他們拭洗身上的污泥血跡，或是喂一點(diǎn)飯食。那些婦女又羞又怕，就是放不開手來，特別是那新媳婦。我

跟她說了半天，她才紅了臉，同意做了我的下手。

⑧又下來一個(gè)重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把他安排在屋檐下的那塊門板上，一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架

員，大概把我當(dāng)作醫(yī)生了，抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，

我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾……”

⑨只見新媳婦端著水站在床前，“啊”了一聲。我看見的是一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，

現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里?！斑@都是為了我們……”

那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng)，可誰(shuí)知道狗日的反動(dòng)派不知

從哪個(gè)屋頂上擺下顆手榴彈來，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了……”

⑩新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚,給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看

見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給

他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找

醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。

?她低著頭，一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用

打針了。”新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在

看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。

?衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈

手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員

為難地說：“被子……是借老百姓的?！薄笆俏业囊弧彼龤鉀皼暗厝铝税刖洌团み^臉去。在月光下，我看見

她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子。

（有刪改）

6

13.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的分析與理解正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇交代故事發(fā)生的時(shí)間是中秋，以戰(zhàn)火紛飛的場(chǎng)面為背景，表達(dá)了人們對(duì)日本侵略者的仇恨和對(duì)和平

生活的向往。

B.在借被子的對(duì)話描寫中，淳樸憨厚的通訊員與俏皮活潑的新媳婦兩個(gè)人物個(gè)性形成鮮明的對(duì)比。

C.“天邊涌起一輪滿月”的描寫充滿畫面感，它為人物活動(dòng)提供了環(huán)境，也反襯了戰(zhàn)斗的激烈殘酷。

D.新媳婦護(hù)理傷員時(shí)，紅了臉只同意做“我”的下手，而在給通訊員擦拭身子時(shí)卻絲毫沒有羞澀之態(tài)，是因

為通訊員跟她是熟人。

14.結(jié)合上下文，根據(jù)提示品析下列語(yǔ)句。

①只見新媳婦端著水站在床前，“啊”了一聲……新媳婦又短促地“啊”了一聲……（前后兩次“啊”表現(xiàn)了人

物怎樣的心理）

②在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子。（“百合花”在文

中有何象征意義）

15.運(yùn)用典型細(xì)節(jié)是本文的重要表現(xiàn)手法，通訊員衣肩上的“破洞”這個(gè)細(xì)節(jié)在文中出現(xiàn)了三次，請(qǐng)分析其對(duì)

表現(xiàn)人物形象的作用。

16.小說《百合花》充滿了人性美和人情美，你從小說的人物身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要

分析。

七'名著閱讀

班級(jí)開展名著《朝花夕拾》閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下面小題。

17.同學(xué)們對(duì)有關(guān)篇章內(nèi)容進(jìn)行了梳理，下列表格中表述有誤的是哪一項(xiàng)？

選項(xiàng)人物有關(guān)事件性格特點(diǎn)作者情感

A長(zhǎng)媽媽尋購(gòu)并贈(zèng)送繪圖《山海經(jīng)》善良樸實(shí)懷念

B范愛農(nóng)酒樓敘舊悶、報(bào)館案風(fēng)波膽小懦弱同情

C衍太太慫恿孩子干不好的事心術(shù)不正厭惡

D藤野先生修改講義、訂正解剖圖正直熱忱感激

7

18.《朝花夕拾》中始終貫穿著一個(gè)人物形象，那就是“我”——作者自己。同學(xué)們讀后談?wù)J識(shí)，下列說法有

誤的是（）

A.從《狗?貓?鼠》中看到了“我”對(duì)小隱鼠的愛和對(duì)貓的憎恨形成了鮮明的對(duì)比。

B.從《從百草園到三味書屋》中看到了頑皮好動(dòng)、充滿好奇、敢于提出“怪哉”為何物的“我”。

C.從《無?！分锌吹搅恕拔摇毙晾背爸S像“無?！币粯哟蛑?、正義旗號(hào)的“正人君子”。

D.從《父親的病》中看到了“我”對(duì)庸醫(yī)激憤的批判、諷刺和對(duì)父親的懺悔。

19.《朝花夕拾》涉及兒童教育問題，作者的有些觀點(diǎn)在今天仍有借鑒意義。請(qǐng)你結(jié)合《五猖會(huì)》和《二十

四孝圖》的內(nèi)容說說作者的兒童教育思想。

八'作文

20.閱讀下面的材料，按要求作文。

古人云：塞翁失馬，焉知非福。木蘭替父從軍建立功勛放棄封賞，去追尋自由安寧的家庭生活；詩(shī)人

蘇東坡一次次被貶流放，在失意的仕途中留下了篇篇傳世佳作；油麻地的杜小康失去了安逸的生活，在孤

獨(dú)的旅途中變得獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)......“得”固然是人生的收獲，“失”何嘗不是一個(gè)新的開始?；厥孜覀兠總€(gè)人的成

長(zhǎng)歲月，其實(shí)就是在得失之間不斷地感悟生活和豐盈生命的過程。

對(duì)此，你有哪些體驗(yàn)、感受和思考？請(qǐng)以“得失之間”為題寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

8

答案解析部分

1.【答案】(1)B

(2)D

(3)C

(4)B

(5)A

【解析】【分析】(1)本題考查根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

4tquanshi”寫作“詮釋”，“3shbu”寫作“扼守”。

故答案為：B?

(2)本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

根據(jù)“這首歌就誕生在黃石，寫的就是黃石的春天”的提示可知，這首童謠雖然廣為傳頌，但是很少有人知

道它誕生在黃石，寫的就是黃石的春天，選“鮮為人知”恰當(dāng)；根據(jù)“直取東吳都城建業(yè)”的提示，選“勢(shì)如破

竹”恰當(dāng)。

故答案為：D。

(3)本題考查病句修改。

A.有誤。改為“翻開地圖，黃石襟江帶湖、依山傍水的山川形勝一目了然?！?/p>

B.有誤，②成分殘缺，在句末加上“之地”。

C無誤。

D.有誤，④語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：是美麗的鄉(xiāng)愁，更是長(zhǎng)久的文化記憶。

故答案為：C?

(4)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法。

A.有誤，“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”是引用的歌詞，應(yīng)該加引號(hào)。

C.有誤，“西塞山懷古”是作品名稱，應(yīng)該用書名號(hào)。

D.有誤，“詩(shī)歌之山”表示特殊含義，應(yīng)該用引號(hào)，刪去破折號(hào)。

故答案為：B?

(5)本題考查句子排序。

③承接前文，②“還有”承接③，④概括③②，①寫登上峰頂，⑤再寫所見，即：③②④①⑤。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生正確辨析字音的能力。字音的辨析主要是辨識(shí)并確認(rèn)漢字在詞語(yǔ)(或句子)

中的正確讀法。特別是常見的多音字、同音字、形近字。注意積累和練習(xí)。

(2)本題主要讓我們辨析近義詞語(yǔ)的區(qū)別能力。做這道題目首先要辨析詞語(yǔ)的異同，辨析這幾個(gè)詞語(yǔ)可

從的意義方面辨析，包括詞義的范圍，修飾限制的詞語(yǔ)方面進(jìn)行辨析；其次從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、

9

詞性和句法功能、適用的對(duì)象等。

（3）本題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)

成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?/p>

題。

（4）此題考查學(xué)生把握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。本考點(diǎn)要求學(xué)生熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用

法、作用及書寫位置，著重掌握冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)、問號(hào)的用法及標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)的運(yùn)用。

（5）此題考查語(yǔ)言連貫的能力。解答時(shí)首先快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)

上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析；要通過語(yǔ)意的把握和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，準(zhǔn)確地找出提示或暗示的

詞句；還要要根據(jù)短語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的一致性、對(duì)稱性分析。

2.【答案】（1）示例：革新政治；遭讒被逐；創(chuàng)作《離騷》、抱石投江

（2）但詩(shī)人那份強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民意識(shí)和愛國(guó)情懷，激勵(lì)著后人，世代相傳，早已升華為一種偉大的民族精

神。

【解析】【分析】（1）本題考查擬寫劇本篇目。

根據(jù)題干給出兩個(gè)篇目來寫其余篇目名稱。在屈原“借橘明志”后，秦國(guó)為破壞楚齊聯(lián)盟派使者張儀游說楚

王，詭稱秦以商于六百里之地與楚，條件是楚齊絕交。屈原識(shí)破秦國(guó)虎狼之心，從維護(hù)楚國(guó)獨(dú)立和關(guān)東六

國(guó)人民利益出發(fā)，力勸楚王堅(jiān)持聯(lián)齊抗秦。后被張儀與南后勾結(jié)，遭楚王疏遠(yuǎn)，又被南后陷害入獄流放。

最后看到祖國(guó)山河丟失，在湘江邊投河殉國(guó)。

（2）本題考查補(bǔ)寫句子。

結(jié)合給出前半部分句子，來補(bǔ)寫后半句?！拔飺Q星移幾度秋”出自王勃的《滕王閣詩(shī)》，這句詩(shī)的后兩句為:

閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。意思詩(shī)：星要移，帝子也要死去，而檻外的長(zhǎng)江，卻是永恒地東流無

盡。由此根據(jù)詩(shī)意可補(bǔ)寫為：檻外長(zhǎng)江空自流，詩(shī)人的精神將在歷史長(zhǎng)河永存。

故答案為：（1）革新政治遭讒被逐創(chuàng)作《離騷》、抱石投江

（2）但詩(shī)人那份強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民意識(shí)和愛國(guó)情懷，激勵(lì)著后人，世代相傳，早已升華為一種偉大的民族精

神。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫劇本篇目。根據(jù)題干給出兩個(gè)篇目來寫其余篇目名稱?？疾閷W(xué)生在一個(gè)具體

情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

（2）本題考查補(bǔ)寫句子。閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段大意；分析語(yǔ)段的特征；檢查樣子是否符合要求，將擬寫

句子寫在語(yǔ)段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語(yǔ)病是否簡(jiǎn)潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，

寫到答題卡上。

3.【答案】沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬(wàn)木春；云橫秦嶺家何在；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；人有悲歡離合；月有陰

晴圓缺；野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰

【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：畔、秦嶺、擁、幽、繁。

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故答案為：沉舟側(cè)畔千帆過

病樹前頭萬(wàn)木春

云橫秦嶺家何在

雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

人有悲歡離合

月有陰晴圓缺

野芳發(fā)而幽香

佳木秀而繁陰

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。

需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問題選對(duì)句子并默寫正確。

【答案】4.A

5.B

6.①沛公召來各縣的父老和有地位有名望的人，對(duì)他們說：“父老們苦于秦朝的苛虐法令已經(jīng)很久了?！?/p>

②況且我把軍隊(duì)撤回霸上的原因，是想等著各路諸侯到來，共同制定一個(gè)規(guī)章罷了。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。給文言文語(yǔ)段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，對(duì)不能

斷開的字詞要研究前后語(yǔ)句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語(yǔ)意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可

尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時(shí)，需要掌握語(yǔ)句的大意，即可得出答案。

（2）此此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常

常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查

某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（3）此題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解

文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等，用

規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來。

【附參考譯文】

漢元年十月，沛公的軍隊(duì)在各路諸侯中最先到達(dá)霸上。秦王子?jì)腭{著白車白馬，用絲繩系著脖子，封

存好皇帝的御璽和符節(jié)，來到軌道亭的路邊向沛公投降。沛公的將領(lǐng)們有的說應(yīng)該殺掉秦王。沛公說：“當(dāng)

初懷王之所以派我攻打關(guān)中，就是認(rèn)為我能寬厚容人；再說人家已經(jīng)投降了，再去誅殺，這么做不吉利?！?/p>

他就把秦王交給主管官吏看管起來。（沛公）于是率兵向西進(jìn)入咸陽(yáng)，并想要留在秦宮中休息。由于樊噲、

張良的勸阻，他才下令把秦宮中的貴重寶器財(cái)物和庫(kù)府都封好，然后退回來駐扎在霸上。沛公招來各縣的

父老和才能出眾的人，對(duì)他們說：“父老們苦于秦朝的嚴(yán)刑峻法已經(jīng)很久了，（秦法規(guī)定）批評(píng)朝政得失的

人要滅族，相聚議論的人要處以死刑。我和諸侯們約定，誰(shuí)先進(jìn)入關(guān)中就在這里做王，所以我應(yīng)當(dāng)當(dāng)關(guān)中

王?，F(xiàn)在我和父老們約定，法律只有三條：殺人者處死刑，傷人者和搶劫者依法治罪，秦朝法律全部廢除。

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所有官吏和百姓都像往常一樣，安居樂業(yè)?？傊?，我到這里來，就是要為父老們除害，不會(huì)對(duì)你們有任何

侵害，請(qǐng)不要害怕！我把軍隊(duì)撤回霸上的原因，是想等著各路諸侯到來，共同制定一個(gè)規(guī)約罷了。“沛公隨

即派人和投降的秦朝官吏一起到各縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村去巡視，向民眾講明情況。秦地的百姓都非常高興，爭(zhēng)著送來

牛羊酒食，慰勞士兵。沛公推讓不肯接受，說：“倉(cāng)庫(kù)里的糧食不少，，并不缺乏，不想讓大家破費(fèi)?！比藗?/p>

更加高興，唯恐沛公不在關(guān)中稱王。

4.本題考查文言文斷句。

根據(jù)句意“當(dāng)初懷王之所以派我攻打關(guān)中，就是認(rèn)為我能寬厚容人；再說人家已經(jīng)投降了，再去誅殺，這

么做不吉利”，可知“固以能寬容”是“始懷王遣我”的原因，應(yīng)在“固以能寬容”前斷一處；“且人已服降'是面

臨的情況，“不祥”是“又殺之”的結(jié)果，應(yīng)在“又殺之”前后各斷一處。故斷為：始懷王遣我/固以能寬容/且人

已服降/又殺之/不祥。故答案為：A。

5.本題考查文言內(nèi)容的理解分析能力。A.有誤，“封皇帝璽符節(jié)”指封存好皇帝的御璽和符節(jié)，并非指以

皇帝之禮恭迎沛公。

B.正確。

C.有誤，根據(jù)“與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪，馀悉除去秦法”可知，沛公與父老們約法

三章：殺人者處死刑，傷人者和搶劫者依法治罪，秦朝法律全部廢除。因此，“殺人、傷人與偷盜者按律處

死”表述有誤。

D.有誤，根據(jù)“乃使人與秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之”可知，沛公派人和投降的秦朝官吏一起到各縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村去巡

視，向民眾講明情況。而非沛公親自到各縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村去說明安民政策。

故答案為：Bo

6.本題考查文言句子的理解翻譯能力。①重點(diǎn)詞：苦秦，苦于秦朝的嚴(yán)刑峻法；矣，了。

②重點(diǎn)詞：所以，……的原因；還，撤軍；待，等；定，制定；約束，規(guī)約；耳，罷了、而已。

故答案為：①沛公召來各縣的父老和有地位有名望的人，對(duì)他們說：“父老們苦于秦朝的苛虐法令已經(jīng)很

久了?！?/p>

②況且我把軍隊(duì)撤回霸上的原因，是想等著各路諸侯到來，共同制定一個(gè)規(guī)章罷了。

【答案】7.D

8.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！币馑际牵合嘈懦孙L(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來，到時(shí)定要揚(yáng)起征帆，橫渡

滄海。結(jié)尾二句，經(jīng)過前面的反復(fù)回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負(fù)

總有實(shí)現(xiàn)的一天。突出表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出

來的強(qiáng)大精神力量。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)

態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝

術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。

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（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中

表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無限接近,

還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。

7.本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。A.有誤，“襯托作者與朋友相聚時(shí)的愉悅心情”錯(cuò)誤，應(yīng)該是襯托作者悲憤、失

望的情緒。

B.有誤，“表明作者明知仕途坎坷艱險(xiǎn)，仍?shī)^力前行”錯(cuò)誤，應(yīng)該是寫出了仕途的艱難。

C.有誤，“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”的典故是借歷史人物忽受重用的事實(shí)，暗示古人能有的機(jī)遇，

自己也不見得沒有，表達(dá)了自己對(duì)重回朝廷仍抱有希望，并非抒發(fā)了作者心中的悲憤之情；

故答案為：D。

8.本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”意思是詩(shī)人相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里

浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人充滿信心，相信自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)

的一天，表現(xiàn)了作者的樂觀精神和對(duì)理想的執(zhí)著信念。故答案為：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！币?/p>

思是：相信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來，到時(shí)定要揚(yáng)起征帆，橫渡滄海。結(jié)尾二句，經(jīng)過前面的反復(fù)回旋以

后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。突出表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、

自信和他對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。

【答案】9.C

10.B

11.B

12.掌握必要的避震知識(shí)和自救互救技能；準(zhǔn)備必要的地震應(yīng)急物資。啟示：科學(xué)監(jiān)測(cè)與預(yù)防地震；不被

地震偽科學(xué)所誤導(dǎo)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考杳擬寫文本標(biāo)題的能力。這類題要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，明確大意，把握

主旨，擬定一個(gè)搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從文本中抽取出的核心立意，或是選取文本中關(guān)鍵詞句加

以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。

（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所

述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類題目，一定要研讀文本，①要找出概念的本質(zhì)屬性

和特征；②要放在具體語(yǔ)境中去理解；③要把握與其他相關(guān)概念之間的聯(lián)系；④要依據(jù)題干和選項(xiàng)找到

信息所在的文本位置，抓住概念的本質(zhì)特征，分析概念的內(nèi)涵和外延。

（4）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找

出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)

的語(yǔ)句或段落并加以概括。

13

9.C根據(jù)“近日，土耳其發(fā)生了兩次7.8級(jí)地震，廣東也發(fā)生兩次3級(jí)以上地震，全球似乎進(jìn)入了地震活躍

期。廣東省有關(guān)權(quán)威專家就近期有關(guān)地震的熱門疑問進(jìn)行了解答”以及下文解答內(nèi)容可得出標(biāo)題：“專家解答

地震熱門疑問?！惫蚀鸢笧椋篊。

10.A.有誤，材料二寫“當(dāng)橫波與縱波在地表混合形成“面波”時(shí)，它們的破壞性最強(qiáng)”，而不是當(dāng)橫波與縱波

在地表沒有形成“面波”時(shí)，它們沒有破壞性。B.無誤。

C.有誤，材料二寫“科研團(tuán)隊(duì)在法國(guó)阿爾卑斯山的某一處山腳下誘發(fā)了兩次人工地震，監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)孔洞讓80%

以上的面波消失于無形”，而不是使地震面波得以完全消失。

D.“能成功預(yù)防地震的發(fā)生”錯(cuò)誤，絕對(duì)化。

故答案為：Bo

11.B.有誤，材料三寫由地震云，是一門偽科學(xué)”，“目前尚無準(zhǔn)確定義，也不被氣象專業(yè)或地質(zhì)專業(yè)所認(rèn)可”,

沒有科學(xué)依據(jù)。故答案為：Bo

12.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。根據(jù)材料一“專家建議準(zhǔn)備4個(gè)方面的應(yīng)

急物資：飲用水和食品；救生哨、手電筒等應(yīng)急物品；保溫毯防火毯、應(yīng)急逃生繩、呼吸面罩等應(yīng)急工具；

抗感染藥、紗布繃帶、消毒的碘伏棉棒等應(yīng)急藥物等。止匕外，民眾在平時(shí)還應(yīng)注意掌握必要的自救互救技

能”可得出“準(zhǔn)備4個(gè)方面的應(yīng)急物資：飲用水和食品；救生哨、手電筒等應(yīng)急物品；保溫毯防火毯、應(yīng)急逃

生繩、呼吸面罩等應(yīng)急工具；抗感染藥、紗布繃帶、消毒的碘伏棉棒等應(yīng)急藥物等。平時(shí)還應(yīng)注意掌握必

要的自救互救技能”。根據(jù)材料二法國(guó)科學(xué)家“給地震波一個(gè)空間”的研究，可得出“用科學(xué)手段改變地震波方

向，有效預(yù)防地震發(fā)生”。根據(jù)材料三可知“地震云”是偽科學(xué)，我們應(yīng)做到相信科學(xué)，不信謠，不傳謠。

故答案為：掌握必要的避震知識(shí)和自救互救技能；準(zhǔn)備必要的地震應(yīng)急物資。啟示：科學(xué)監(jiān)測(cè)與預(yù)防地震;

不被地震偽科學(xué)所誤導(dǎo)。

【答案】13.C

14.示例：①第一次“短促地哪干了一聲”，表現(xiàn)此時(shí)她發(fā)現(xiàn)傷員竟是那個(gè)小通訊員，非常驚訝、難過；第二

次“又短促地，啊‘了一聲"，表現(xiàn)她被小通訊員英勇的舉動(dòng)感動(dòng)，并為他的犧牲而痛心。②白色的百合花是新

媳婦和通訊員美的化身，既象征了二人純潔美好的心靈，又象征軍民之間純潔高尚的感情。

15.文中三次寫到小通訊員衣肩上的“破洞”：第一次是在借被子時(shí)不小心衣肩上掛破了個(gè)洞，表現(xiàn)了小通訊

員的靦腆、憨厚，也寫出了新媳婦的友善、熱情；第二次寫小通訊員躺在門板上，這個(gè)破洞都沒有來得及

縫補(bǔ)就犧牲了，表現(xiàn)了小通訊員一心撲在自己工作上；第三次寫新媳婦“低著頭，一針一針在縫他衣肩上那

個(gè)破洞”，飽含著新媳婦對(duì)當(dāng)初小通訊員“受氣”的懊悔和內(nèi)疚，更有對(duì)他的敬佩和痛悼。

16.示例：新媳婦把自己新婚唯一的嫁妝百合花被子借給我們，體現(xiàn)了對(duì)革命的支持，她為小通訊員的犧

牲感到痛心難過，莊嚴(yán)地為其拭身、補(bǔ)衣，用自己新婚的被子給他下葬，體現(xiàn)了她的淳樸善良和對(duì)英雄的

敬仰；通訊員質(zhì)樸憨厚，為了戰(zhàn)友和抬擔(dān)架民工，危急關(guān)頭挺身而出壯烈犧牲，體現(xiàn)了舍己救人的崇高品

14

質(zhì)。真誠(chéng)純潔、淳樸善良、勇敢無私這些人性中美好的品質(zhì)在人物身上得到了很好的體現(xiàn)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；

其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、

設(shè)問、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手

法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫的把握能力。正確使用細(xì)節(jié)描寫，可以起到立腳點(diǎn)的環(huán)境氣氛，刻畫人物

個(gè)性，揭示主題的作用。詳細(xì)的描寫有助于直接或間接地表現(xiàn)人物、發(fā)展故事、揭示作品或主題的意義。

（4）此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、

修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者

的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。

13.本題考查內(nèi)容理解。A.有誤，根據(jù)“一九四六年的中秋，這天打海岸的部隊(duì)決定晚上總攻”可知故事發(fā)生

的背景是解放戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)合“可誰(shuí)知道狗日的反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上摘下顆手榴彈來”可知，表達(dá)了對(duì)國(guó)民黨

反動(dòng)派的仇恨，而非“日本侵略者”；

B.有誤，根據(jù)“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上，通訊員卻高低不肯”可知，新媳婦善良，

看不出“俏皮活潑”;

C.正確；

D.有誤，根據(jù)“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng)，可誰(shuí)知道狗日的反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂

上播下顆手榴彈來，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西……”“新媳婦又短促地'啊'了

一聲”可知，新媳婦是被通訊員舍己為人的精神所打動(dòng)，而非“因?yàn)橥ㄓ崋T跟她是熟人”。

故答案為：C?

14.本題考查語(yǔ)句賞析。①根據(jù)“我看見的是一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。

他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”可知，⑨段畫線句“只見新媳婦端著

水站在床前，哪曠了一聲”中“啊”是因?yàn)閺摹败娧b的肩頭上，露著那個(gè)大洞”，新媳婦認(rèn)出了是通訊員，表現(xiàn)了

她的驚訝和難過；根據(jù)“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng)，可誰(shuí)知道狗日的反動(dòng)派不知從

哪個(gè)屋頂上擺下顆手榴彈來，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了……”可知，畫

線句“新媳婦又短促地'啊'了一聲”中的“啊”新媳婦是被小通訊員英勇的舉動(dòng)感動(dòng)，并為他的犧牲而痛心。

②“在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子”句中的百合花，

本質(zhì)被子上的百合花圖案，結(jié)合“他繃著臉，垂著眼皮，接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒

有走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處掛下一片布來，口子撕得不小”“這時(shí)這位同志叫

我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了……”可知，靦腆的通訊員救人時(shí)是那樣果敢，象征了他純潔

美好的心靈；根據(jù)“剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子是她唯一的嫁妝”“新媳婦這時(shí)臉

15

發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上”

可知，新媳婦把自己唯一的新婚嫁妝給了犧牲的通訊員，白色的百合花是新媳婦美的化身；結(jié)合“衛(wèi)生員為

難地說：‘被子……是借老百姓的''是我的——，她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去”可知，既象征了二人純潔

美好的心靈，又象征軍.民之間純潔高尚的感情。

故答案為：①第一次"短促地'啊'了一聲"，表現(xiàn)此時(shí)她發(fā)現(xiàn)傷員竟是那個(gè)小通訊員，非常驚訝、難過；第

二次“又短促地'啊'了一聲"，表現(xiàn)她被小通訊員英勇的舉動(dòng)感動(dòng)，并為他的犧牲而痛心。

②白色的百合花是新媳婦和通訊員美的化身，既象征了二人純潔美好的心靈，又象征軍民之間純潔高尚的

感情。

15.本題考查細(xì)節(jié)的作用。

根據(jù)“他繃著臉，垂著眼皮，接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見，嘶’的一

聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處掛下一片布來，口子撕得不小”可知，小通訊員衣肩上的“破洞”是在借被子

時(shí)不小心衣肩上掛破了個(gè)洞，表現(xiàn)了小通訊員的靦腆、憨厚；結(jié)合“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，

要給他縫上，通訊員卻高低不肯”也寫出了新媳婦的友善、熱情；根據(jù)“我看見的是一張十分年輕稚氣的圓臉,

原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里“可

知，小通訊員身上的破洞都沒有來得及縫補(bǔ)就犧牲了，表現(xiàn)了小通訊員一心撲在自己工作上；根據(jù)“她低著

頭，一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞……新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)

地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說：‘不要縫了，她卻對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，

還是一針一針地縫”可知，新媳婦為通訊員縫補(bǔ)破洞，結(jié)合“女同志，你去借吧……老百姓死封建......”等可

知，表現(xiàn)了新媳婦對(duì)當(dāng)初小通訊員“受氣”的懊悔和內(nèi)疚，更有對(duì)他的敬佩和痛悼。故答案為：文中三次寫

到小通訊員衣肩上的“破洞”：第一次是在借被子時(shí)不小心衣肩上掛破了個(gè)洞，表現(xiàn)了小通訊員的靦腆、憨厚,

也寫出了新媳婦的友善、熱情；第二次寫小通訊員躺在門板上，這個(gè)破洞都沒有來得及縫補(bǔ)就犧牲了，表

現(xiàn)了小通訊員一心撲在自己工作上；第三次寫新媳婦“低著頭，一針一針在縫他衣肩上那個(gè)破洞”，飽含著新

媳婦對(duì)當(dāng)初小通訊員“受氣”的懊悔和內(nèi)疚，更有對(duì)他的敬佩和痛悼。

16.本題考查人物理解。

新媳婦：根據(jù)“剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子是她唯一的嫁妝”可知，新媳婦把自

己新婚唯一的嫁妝百合花被子借給“我們”，體現(xiàn)了對(duì)革命的支持；“我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油

燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子，這位高大而又

年輕的小通訊員無聲地躺在那里”“新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半

條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上”可知，新媳婦莊嚴(yán)地為其拭身、補(bǔ)衣，把自己唯一的新婚嫁

妝給了犧牲的通訊員下葬，體現(xiàn)了她的淳樸善良和對(duì)英雄的敬仰。通訊員：根據(jù)“他繃著臉，垂著眼皮，接

過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處

掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他，縫上，通訊員卻高低不肯”

16

可知，他質(zhì)樸憨厚；根據(jù)“這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西......”可知，為了戰(zhàn)友和

抬擔(dān)架民工，危急關(guān)頭挺身而出壯烈犧牲，體現(xiàn)了舍己救人的崇高品質(zhì)。據(jù)此分析，真誠(chéng)純潔、淳樸善良、

勇敢無私這些人性中美好的品質(zhì)在人物身上得到了很好的體現(xiàn)。故答案為：新媳婦把自己新婚唯一的嫁

妝百合花被子借給我們，體現(xiàn)了對(duì)革命的支持，她為小通訊員的犧牲感到痛心難過，莊嚴(yán)地為其拭身、補(bǔ)

衣，用自己新婚的被子給他下葬，體現(xiàn)了她的淳樸善良和對(duì)英雄的敬仰；通訊員質(zhì)樸憨厚，為了戰(zhàn)友和抬

擔(dān)架民工，危急關(guān)頭挺身而出壯烈犧牲，體現(xiàn)了舍己救人的崇高品質(zhì)。真誠(chéng)純潔、淳樸善良、勇敢無私這

些人性中美好的品質(zhì)在人物身上得到了很好的體現(xiàn)。

【答案】17.B

18.C

19.《五猖會(huì)》寫“我”渴盼的五猖會(huì)即將開始，父親卻強(qiáng)制“我”背《鑒略》，作者借此表達(dá)了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)了解孩

子的心理需求、尊重孩子天性的教育思想；《二十四孝圖》寫到了當(dāng)時(shí)給孩子閱讀的書籍形式粗拙、故事虛

偽、違背人性，作者借此表達(dá)兒童讀物要內(nèi)容健康、適合兒童心理特點(diǎn)的教育思想。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn).

⑵本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)

要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑶本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀

點(diǎn)明確，言之成理即可。

17.ACD.正確。

B.有誤，范愛農(nóng)是一個(gè)倔強(qiáng)、坦率、正直的愛國(guó)知識(shí)分子形象，作者與他是知己，對(duì)他是充滿懷念。

故答案為：B.

18.ABD.正確。

C.有誤，《無?！访枥L了勾魂使者無常這個(gè)“鬼而人，理而情”的爽直公正的形象，對(duì)打著“公理”“正義”旗號(hào)

的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。

故答案為；C.

19.本題考查名著思想內(nèi)容的理解。《五猖會(huì)》五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。

記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出

強(qiáng)制的封建教育對(duì)）L童天性的壓制和摧殘。《二十四孝圖》一所謂《二十四孝圖》是一本講中國(guó)古代二十

四個(gè)孝子故事的書，配有圖畫