2024浙教版新教材初中科學(xué)七年級上冊內(nèi)容解讀課件（深度）

浙教版2024七年級科學(xué)上冊《義務(wù)教育教材（2024版）》內(nèi)容解讀PPT時間：2024.09.01演講：**在《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》的前言部分，明確提到：“根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《教育部關(guān)于加強義務(wù)教育課程教材建設(shè)的意見》精神，教育部組織修訂了義務(wù)教育課程方案和課程標準?！泵鞔_提到了修訂教材的必要性和依據(jù)，強調(diào)了教材在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、適應(yīng)社會發(fā)展需求和信息技術(shù)應(yīng)用等方面的重要作用。通過這些修訂，教材將更好地服務(wù)于教育教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。日前，教育部印發(fā)《2024年義務(wù)教育國家課程教學(xué)用書目錄（根據(jù)2022年版課程標準修訂）》，通知表示，根據(jù)2022年版義務(wù)教育課程標準修訂的教材將于2024年秋季學(xué)期陸續(xù)投入使用。為更好地幫助熟悉2024年秋季新學(xué)期新教材，準確把握教材內(nèi)容和教學(xué)目標，特推出《義務(wù)教育新教材（2024版）》具體內(nèi)容解讀PPT，提高教學(xué)效果。前言目錄第一部分《科學(xué)新教材（2024浙教版）》目錄結(jié)構(gòu)比對第二部分《科學(xué)新教材（2024浙教版）》整體重要變化第三部分《科學(xué)新教材（2024浙教版）》變化要點解讀第四部分《科學(xué)新教材（2024浙教版）》各章節(jié)具體變化第五部分《科學(xué)新教材（2024浙教版）》各章節(jié)教學(xué)安排第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對從比較中可以發(fā)現(xiàn)：新教材第一單元刪除了“走進科學(xué)實驗室”“科學(xué)觀察”兩節(jié)的目錄，將內(nèi)容進行合并了。第二單元將舊教材的第1節(jié)和第2節(jié)整合成新教材的第1節(jié)，“生物的結(jié)構(gòu)層次”被挪到七下第一單元第一節(jié)。其他幾節(jié)內(nèi)容大同小異但是目錄名稱也發(fā)生改變第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對從比較中可以發(fā)現(xiàn)：新教材第三單元第1節(jié)內(nèi)容整合了舊教材第一單元的第1、2節(jié)內(nèi)容，然后將七下和九下的內(nèi)容提前。第四單元與舊教材完全不同，將與運動有關(guān)的都放在一起，更有邏輯性。第五單元新增的。第二部分整體重要變化教材修訂考慮因素(一)研究和遵循課程標準1.以核心概念組織課程內(nèi)容:以核心概念覆蓋知識結(jié)構(gòu)，強化了知識結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性;以整合方法減少了核心概念的數(shù)量和學(xué)習(xí)內(nèi)容的條目數(shù);(與小學(xué)課標比，整合的量比較大)2.增加工程實踐:技術(shù)、工程與社會;工程設(shè)計與物化(11+2)第二部分整體重要變化教材修訂考慮因素(一)研究和遵循課程標準3.跨學(xué)科概念:是科學(xué)的綜合性概念，是在學(xué)科核心概念之上科學(xué)哲學(xué)的大概念，屬于科學(xué)大觀念范疇的;落實跨學(xué)科概念:教材編寫+教學(xué)實施。(物質(zhì)與能量、結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與模型、穩(wěn)定與變化)4.強化綜合性、實踐性:提高探究實踐的要求。5.改進學(xué)業(yè)評價:學(xué)業(yè)要求;作業(yè)評價;學(xué)業(yè)質(zhì)量。原欄目現(xiàn)欄目(或增設(shè))原因1章首引言、思考與討論、科學(xué)閱讀、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境不變2節(jié)引言:實際情境+問題(配圖示)建構(gòu)思想:從實際情境中提出問題，從解決實際問題中培養(yǎng)能力3方法與技能、科學(xué)·技術(shù)·工程、學(xué)習(xí)評價適用性更廣，淡化學(xué)科意識4實驗、活動、觀察、讀圖探索活動、實踐活動、探究實踐更有利于知識建構(gòu)5本章知識結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)整理欄目設(shè)置的變化第二部分整體重要變化新增欄目：方法與技能第二部分整體重要變化新增欄目：科學(xué)·技術(shù)·工程第二部分整體重要變化新增欄目：學(xué)習(xí)評價第二部分整體重要變化新增節(jié)引言:實際情境+問題(配圖示)舊教材新教材第二部分整體重要變化新舊教材變化欄目舊教材：實驗、活動、觀察、讀圖新教材：探索活動、實踐活動、探究實踐第二部分整體重要變化本章知識結(jié)構(gòu)舊教材新教材學(xué)習(xí)整理第三部分變化要點解讀要點1：內(nèi)容整合整合1:太陽系的結(jié)構(gòu)(1)太陽系的八大行星(依據(jù)特點進行分類)突出重點1:火星探測(2)彗星和流星雨(每年8月12日英仙座流星雨)(3)小行星和隕石(隕石的價值)第三部分變化要點解讀要點1：內(nèi)容整合整合2:月球及三球運動(1)月球的形狀變化和月球表面的概況突出重點:探月工程(2)三球運動與日食、月食(項目學(xué)習(xí))突出重點:日食和月食是有規(guī)律的第三部分變化要點解讀要點1：內(nèi)容整合整合3:多種多樣的運動(最挑戰(zhàn))（1）機械運動（2）地球繞地軸自轉(zhuǎn)關(guān)注:系統(tǒng)與模型(地球儀與經(jīng)緯度)（3）地球繞太陽公轉(zhuǎn)關(guān)注:科學(xué)與社會的應(yīng)用價值(二十四節(jié)氣)（4）地球板塊的緩慢運動關(guān)注:自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對第三部分變化要點解讀要點2：科學(xué)思維科學(xué)預(yù)測第三部分變化要點解讀要點2：科學(xué)思維推理論證大陸便宜學(xué)說第三部分變化要點解讀要點2：科學(xué)思維模型建構(gòu)制作簡單地球儀第四部分各章節(jié)具體變化第一章

探索自然的科學(xué)新教材中刪除了走進科學(xué)實驗室和科學(xué)觀察兩節(jié)，從原來的五節(jié)變成了新版的三節(jié)內(nèi)容，走進科學(xué)實驗室更多的是介紹物理和化學(xué)儀器的使用，新教材將物理化學(xué)基本挪出了七上。第四部分各章節(jié)具體變化第一章

探索自然的科學(xué)新教材第一節(jié)的小標題分得更為細致，更像是在回答了舊教材中“科學(xué)給我們帶來了什么”這個問題。第四部分各章節(jié)具體變化第一章

探索自然的科學(xué)新教材在編排上進行了優(yōu)化，將舊教材中的第二節(jié)和第四節(jié)內(nèi)容進行了整合，將科學(xué)實驗室的相關(guān)內(nèi)容融入到了科學(xué)測量部分中，而不再單獨設(shè)立章節(jié)。第四部分各章節(jié)具體變化第一章

探索自然的科學(xué)新教材在科學(xué)家的探究中采用的案例不在是國外的科學(xué)家的故事，而是采用了中國科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的案例了。使用本土科學(xué)家的事跡作為教學(xué)案例能夠增強學(xué)生的民族自豪感與文化自信，讓學(xué)生們了解到科學(xué)研究不僅僅是遙遠國度的事情，而且與自己的文化和歷史背景緊密相關(guān)。第四部分各章節(jié)具體變化第二章豐富多彩的生命世界新教材將舊教材的第一二節(jié)合并為第一節(jié)生物體的基本單位，移除了第三節(jié)生物體的結(jié)構(gòu)層次，這一節(jié)的內(nèi)容將在七下進行講解，同時將“常見的動物”和“常見的植物”中的“常見”二字改為了“形形色色”和“多姿多彩”第四部分各章節(jié)具體變化第二章豐富多彩的生命世界新教材的例子更加貼近熱點，讓學(xué)生深層次思考第四部分各章節(jié)具體變化第二章豐富多彩的生命世界科學(xué).技術(shù).工程欄目讓學(xué)生全面了解顯微鏡變化過程，增加學(xué)生知識量。第四部分各章節(jié)具體變化第二章豐富多彩的生命世界科學(xué)觀察被整合到第二章第一節(jié)中第四部分各章節(jié)具體變化第二章豐富多彩的生命世界新教材第二節(jié)對應(yīng)的是舊教材的第五節(jié)，但是將“常見”二字改為了“形形色色”，因為“常見”兩個字與第二章的標題“豐富多彩”四個字沒辦法對應(yīng)，“形形色色”才是豐富多彩的。第四部分各章節(jié)具體變化第二章豐富多彩的生命世界新教材第三節(jié)對應(yīng)的是舊教材的第四節(jié)，但是將“常見”二字改為了“多姿多彩”，因為“常見”兩個字與第二章的標題“豐富多彩”四個字沒辦法對應(yīng)，“多姿多彩”才是豐富多彩的。第四部分各章節(jié)具體變化第二章豐富多彩的生命世界如何體現(xiàn)“生物的多樣性”?章名:豐富多彩的生命世界。包括:什么是生物、形形色色的植物、絢麗多彩的動物、無處不在的微生物、生物的分類、生物的多樣性。原教材，不管是“常見的動物”還是“常見的植物”，“常見”似乎跟“多樣性”不是很契合。對一般人來說不管是植物還是動物，真正屬于“常見”的種類都十分有限。原來不管是動物還是植物，呈現(xiàn)方式都是從高等到低等，這應(yīng)該是基于“常見”的考慮。第四部分各章節(jié)具體變化第二章豐富多彩的生命世界新教材將生物的分類單獨列為一節(jié)。第四部分各章節(jié)具體變化第二章豐富多彩的生命世界為什么把分類單列一節(jié)?在學(xué)習(xí)并感受到生物的多樣性之后，接下來必然要面臨分類的問題，因為面對幾百萬種生物，不加以分門別類顯然無從研究，因而也沒有意義。分類作為一種科學(xué)研究的重要方法，在面對多樣性的生物世界時顯得特別重要。尤其是生物的分類是生物進化思想的集中體現(xiàn)。最后從生物與環(huán)境的長期互動中達成適應(yīng)的演化視角來解釋生物為什么具有多樣性，使演化這一思想觀念漸漸走向明處。第四部分各章節(jié)具體變化第二章豐富多彩的生命世界新教材第五節(jié)對應(yīng)舊教材的第六節(jié)，但是刪除了舊教材中單細胞生物和多細胞生物的內(nèi)容。第四部分各章節(jié)具體變化第三章廣袤浩瀚的宇宙新教材第三單元第1節(jié)內(nèi)容整合了舊教材第一單元的第1、2節(jié)內(nèi)容，然后將七下和九下的內(nèi)容提前。第四部分各章節(jié)具體變化第三章廣袤浩瀚的宇宙新教材第三單元第1節(jié)認識地球?qū)⒌厍虻男螤詈偷厍虻拇笮　⒌厍騼x和閱讀地圖等與地球相關(guān)的知識點都整合到了認識地球中，邏輯性更強了。第四部分各章節(jié)具體變化第三章廣袤浩瀚的宇宙新教材第三單元第2節(jié)太陽系的組成與結(jié)構(gòu)：將舊教材中的七下第四章第一節(jié)和第六節(jié)的內(nèi)容進行了整合，將與太陽系有關(guān)的內(nèi)容都整合到了一節(jié)當(dāng)中。舊教材的七下第四章第六節(jié)舊教材的七下第四章第一節(jié)舊教材的七下第四章第六節(jié)舊教材的七下第四章第六節(jié)第四部分各章節(jié)具體變化第三章廣袤浩瀚的宇宙舊教材的九下第一章第一節(jié)舊教材的九下第一章第一節(jié)舊教材的七下第四章第七節(jié)舊教材的九下第一章第二節(jié)新教材第三單元第3節(jié)人類對宇宙的探索：將舊教材中的七下第四章第七節(jié)和九下九下第一章第一節(jié)、第二節(jié)的內(nèi)容進行了整合，將與宇宙相關(guān)的內(nèi)容都整合到了一節(jié)當(dāng)中。第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對從比較中可以發(fā)現(xiàn)：新教材第三單元第1節(jié)內(nèi)容整合了舊教材第一單元的第1、2節(jié)內(nèi)容，然后將七下和九下的內(nèi)容提前。第四單元與舊教材完全不同，將與運動有關(guān)的都放在一起，更有邏輯性。第五單元新增的。第四部分各章節(jié)具體變化第四章多種多樣的運動第四單元與舊教材完全不同，刪除了物理化學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，七上沒有引入太多物理化學(xué)，更符合初一年齡段孩子的學(xué)習(xí)，同時將與運動有關(guān)的都放在一起，更有邏輯性。第四部分各章節(jié)具體變化第四章多種多樣的運動新教材第四單元第一節(jié)，對應(yīng)了七下第三章第一節(jié)機械運動，同時新增了“運動與能”的知識點。第四部分各章節(jié)具體變化第四章多種多樣的運動舊教材的七下第四章第二節(jié)舊教材的七下第四章第三節(jié)舊教材的七下第四章第三節(jié)舊教材的七下第四章第三節(jié)部分內(nèi)容新增新教材第四單元第2節(jié)地球的轉(zhuǎn)動：將舊教材中的七下第四章第一、二、三節(jié)和九下九下第一章第一節(jié)、第二節(jié)的內(nèi)容進行了整合，將與地球的轉(zhuǎn)動相關(guān)的內(nèi)容都整合到了一節(jié)當(dāng)中。第四部分各章節(jié)具體變化第四章多種多樣的運動舊教材的七下第二章第四節(jié)舊教材舊教材的七下第四章第一節(jié)以及新增部分內(nèi)容舊教材的七下第四章第五節(jié)舊教材的七下第四章第五節(jié)新教材第四單元第3節(jié)日地月的相對運動：將舊教材中的七下第二章第四節(jié)和第四章第一、五節(jié)的內(nèi)容進行了整合，將與日地月的相對運動相關(guān)的內(nèi)容都整合到了一節(jié)當(dāng)中。為了日食、月食形成的原因做準備第四部分各章節(jié)具體變化第四章多種多樣的運動舊教材的七上第三章第六節(jié)舊教材的七上第三章第六節(jié)舊教材的七上第三章第四節(jié)舊教材的七上第三章第四節(jié)新教材第四單元第4節(jié)地球板塊的緩慢運動：將舊教材中的七下第三章第四節(jié)和第六節(jié)的內(nèi)容進行了整合，將與地球板塊運動相關(guān)的內(nèi)容整合到了一節(jié)之中。第四部分各章節(jié)具體變化第五章探索技術(shù)與工程的世界新教材第五單元是新增的內(nèi)容以前整個初中階段的科學(xué)中都沒有部分內(nèi)容。第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第一章探索自然的科學(xué)內(nèi)涵具體內(nèi)容科學(xué)觀念一個守則:實驗室安全守則一個過程:科學(xué)探究的過程兩種觀察:直接觀察、間接觀察三種測量:長度測量、體積測量、溫度測量三個單位:長度單位、體積單位、溫度單位三種儀器:刻度尺、量筒、溫度計科學(xué)思維1.能基于問題，提出假設(shè);能基于證據(jù)與邏輯，檢驗假設(shè)，得出結(jié)論，闡述自己觀點的合理性，進行基于證據(jù)的反駁;能確定、分析和評價科學(xué)實驗中的變量控制2.能基于科學(xué)觀念和科學(xué)方法，從多角度提出具有新穎性和合理性的觀點，具有初步的創(chuàng)造性解決問題的能力探究實踐1.觀察:(1)科學(xué)實驗室里的常用儀器(2)測量工具2.測量:(1)用刻度尺測量不同的物體的長度(2)用量簡測量液體和形狀不規(guī)則的固體的體積(3)用液體溫度計測量液體的溫度態(tài)度責(zé)任1.通過實驗探究活動，培養(yǎng)對科學(xué)探究的樂趣2.樂于探究和實踐，堅持正確的觀點，嚴謹求實;不迷信權(quán)威，敢于大膽質(zhì)疑，追求創(chuàng)新，初步形成質(zhì)疑和創(chuàng)新的品格3.樂于與他人合作交流，掌握合作交流的方法，善于利用小組合作的方式，共同解決科學(xué)問題4.基于證據(jù)，辯證地看待實踐與理論的差異，并樂于改進實驗，修正偏差核心素養(yǎng)目標第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第1節(jié)科學(xué)并不神秘教學(xué)目標：1.知道科學(xué)是研究各種自然現(xiàn)象的學(xué)問。(科學(xué)思維、態(tài)度責(zé)任)2.知道科學(xué)的發(fā)現(xiàn)可以從觀察身邊的事物入手。(科學(xué)思維、探究實踐)3.形成發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識及正確運用科學(xué)研究所需具備的科學(xué)知識和科學(xué)方法。(科學(xué)思維、態(tài)度責(zé)任)第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第2節(jié)科學(xué)測量教學(xué)目標：1.知道測量的意義,知道長度、體積的單位及換算關(guān)系。(科學(xué)觀念、科學(xué)思維)2.知道不同測量對象,測量工具需要達到的測量精度不同。學(xué)會正確使用刻度尺測量長度,了解累積法等特殊的長度測量方法。(科學(xué)思維、探究實踐)3.學(xué)會正確使用量筒測量液體的體積和形狀不規(guī)則的固體的體積,并進行正確讀數(shù)。(科學(xué)觀念、探究實踐)4.知道溫度計的原理與體溫計的結(jié)構(gòu)特點,會使用常用溫度計測量氣體與液體的溫度及用體溫計測量人體的體溫。(探究實踐、態(tài)度責(zé)任)5.認識科學(xué)實驗室里的常用儀器,了解它們的主要用途和使用注意事項。(科學(xué)觀念、態(tài)度責(zé)任)6.理解實驗室安全規(guī)則,提高遵守實驗室安全規(guī)則的自覺性,能處理一些常見的實驗室意外事故。(科學(xué)思維、態(tài)度責(zé)任)第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第3節(jié)像科學(xué)家那樣探究教學(xué)目標：1.知道科學(xué)探究在科學(xué)學(xué)習(xí)中的重要意義。(科學(xué)思維、態(tài)度責(zé)任)2.從科學(xué)家的探究案例中,體會科學(xué)探究的一般步驟和基本方法。(科學(xué)觀念、態(tài)度責(zé)任)3.初步學(xué)會運用科學(xué)探究的方法解決生活生產(chǎn)中的一些簡單的問題。(科學(xué)觀念、探究實踐)第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第二章豐富多彩的生命世界內(nèi)涵具體內(nèi)容科學(xué)觀念一個特征:生物的基本特征一個結(jié)構(gòu):細胞的結(jié)構(gòu)五類植物:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物兩類動物:無脊椎動物、脊椎動物七個分類等級:界、門、綱、目、科、屬、種科學(xué)思維1.建構(gòu)簡單的細胞結(jié)構(gòu)模型,比較動物細胞和植物細胞結(jié)構(gòu)的異同2.對比分析藻類、苔蘚、蕨類、種子植物的主要特點3.掌握無脊椎動物和脊椎動物的主要特點,描述其形態(tài)和生活習(xí)性4.根據(jù)某些特征,對常見的生物進行簡單的二歧分類探究實踐1.練習(xí)使用顯微鏡2.制作臨時裝片并觀察細胞結(jié)構(gòu)3.制作動物細胞模型和植物細胞模型4.觀察蝸牛的生物特征5.嘗試對生物進行分類,并編制簡單的檢索表態(tài)度責(zé)任1.通過學(xué)習(xí)細胞學(xué)說的形成過程,明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)是不斷完善的過程2.通過了解顯微鏡的發(fā)展,體會技術(shù)和工具的進步對科學(xué)發(fā)展的促進作用3.通過學(xué)習(xí)各動物類群與人類的關(guān)系,形成關(guān)愛動物、保護動物的意識4.通過對生物多樣性的學(xué)習(xí),形成保護生物多樣性的情感差異，并樂于改進實驗，修正偏差核心素養(yǎng)目標第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第1節(jié)生物體的基本單位教學(xué)目標：1.知道生物具有的共同特征,并據(jù)此來區(qū)分生物與非生物。(科學(xué)觀念)2.了解細胞的發(fā)現(xiàn)史,知道細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。(科學(xué)觀念、科學(xué)思維)3.學(xué)會制作臨時裝片,知道制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片和人口腔上皮細胞臨時裝片的差別。(科學(xué)思維、探究實踐)4.知道細胞的基本結(jié)構(gòu)及功能,能區(qū)分動物細胞和植物細胞。(科學(xué)觀念、科學(xué)思維)第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第2節(jié)形形色色的植物教學(xué)目標：1.說出藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的主要特點以及生活習(xí)性,能說出一些常見的植物。(科學(xué)觀念、科學(xué)思維)2.說出種子植物和孢子植物的主要區(qū)別,知道被子植物和裸子植物的區(qū)別。(科學(xué)觀念、科學(xué)思維)第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第3節(jié)多姿多彩的動物教學(xué)目標：1.說出無脊椎動物和脊椎動物的分類標準,以及代表動物的名稱。(科學(xué)觀念)2.說出脊椎動物的主要特征及代表動物,概述其形態(tài)和生活習(xí)性。(科學(xué)觀念)第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第4節(jié)生物的分類教學(xué)目標：1.嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類。(探究實踐)2.說出生物分類的方法和分類等級,了解各分類等級間的關(guān)系。(科學(xué)觀念、科學(xué)思維)3.學(xué)會使用簡單的檢索表,并練習(xí)編制簡單的檢索表。(科學(xué)思維、探究實踐)第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第5節(jié)生物多樣性教學(xué)目標：1.舉例說出環(huán)境中的非生物因素和生物因素對生物的影響。(科學(xué)觀念)2.了解生物與生物之間通過食物關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng)。(科學(xué)觀念)3.舉例說出生物與環(huán)境之間的關(guān)系。(科學(xué)觀念、科學(xué)思維)4.了解生態(tài)系統(tǒng)的基本類型,了解生物圈的范圍。(科學(xué)觀念)5.了解保護生物多樣性的意義和措施,樹立保護生物多樣性的意識。(科學(xué)觀念、態(tài)度責(zé)任)第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第三章廣袤浩瀚的宇宙內(nèi)涵具體內(nèi)容科學(xué)觀念兩個形狀:地球的形狀、銀河系的形狀三組數(shù)據(jù):地球的大小數(shù)據(jù)、太陽的基本數(shù)據(jù)、銀河系的基本數(shù)據(jù)三種工具:地球儀、地圖、望遠鏡三種學(xué)說、理論:地心說、日心說、宇宙大爆炸理論兩種組成:太陽系的組成、銀河系的組成五種球體:太陽、行星、衛(wèi)星、彗星、流星三種系統(tǒng):太陽系、銀河系、河外星系兩種演化:太陽的演化、恒星的演化科學(xué)思維1.通過對地球儀的觀察和運用，認識模型建構(gòu)在科學(xué)探究中的運用2.能在地球儀或地圖上通過經(jīng)緯度定位某一地點，運用二維方式展現(xiàn)三維空間的物體，實現(xiàn)從平面思維到空間思維的轉(zhuǎn)變3.了解從地心說到日心說的演變過程，說出不同層次的天體系統(tǒng)，形成基本的宇宙空間觀念4.通過對天體系統(tǒng)形成和演化歷史的認識，初步形成太陽系、銀河系、宇宙動態(tài)演化的思想探究實踐1.讀取地球儀和地圖上的比例尺、圖例、方向、經(jīng)緯度等圖注信息，確定地球儀或地圖上某一點的經(jīng)緯度，描述兩地之間的相對位置、直線距離等2.通過動手繪制平面圖、制作地球儀，增強動手操作能力3.以“人類認識宇宙的歷史”為主題，查閱并梳理神話傳說、天文觀測、太空探索的歷程，體會科技進步對太空探索的推動作用態(tài)度責(zé)任1.通過地圖與平面圖的學(xué)習(xí)，認識到地圖在科學(xué)研究和生活中的應(yīng)用，從而樹立學(xué)以致用的科學(xué)態(tài)度2.通過人類探索宇宙的過程、中國航天事業(yè)的發(fā)展等案例，初步形成熱愛科學(xué)的意識，樹立民族自信心，增強社會責(zé)任感3.以從地心說到日心說的發(fā)展歷程為例，領(lǐng)悟科學(xué)家敢于質(zhì)疑、追求真理的科學(xué)精神核心素養(yǎng)目標第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第1節(jié)認識地球教學(xué)目標：1.了解人類對地球形狀的認識在不斷深化,知道一些證實地球是球體的現(xiàn)象和方法。(科學(xué)思維、態(tài)度責(zé)任)2.了解并能正確描述地球的形狀和大小。(科學(xué)觀念、探究實踐)3.知道地球儀是地球的模型,了解地球儀上的兩極、經(jīng)線、經(jīng)度、本初子午線、東西半球劃分;了解地球儀上的赤道、緯線、緯度、南北半球劃分,了解經(jīng)線和緯線表示的方向、經(jīng)緯網(wǎng)及其作用。(科學(xué)思維、探究實踐)4.學(xué)會制作小型地球儀。(探究實踐、態(tài)度責(zé)任)5.知道地圖是地理事物縮小在平面上的圖形,了解地圖的三個“語言”,了解常用的地圖類型及作用,學(xué)會使用常用的地圖,學(xué)會繪制簡單的平面示意圖。(科學(xué)觀念、探究實踐)科學(xué)思維)第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第2節(jié)太陽系的組成與結(jié)構(gòu)教學(xué)目標：1.知道太陽系的組成和結(jié)構(gòu)。(科學(xué)觀念)2.了解太陽的概況和太陽活動,知道太陽活動對人類的影響。(科學(xué)觀念、科學(xué)思維)3.知道太陽系八大行星和衛(wèi)星的特點,了解彗星與流星雨、小行星與隕星之間的關(guān)系。(科學(xué)思維)第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第3節(jié)人類對宇宙的探索教學(xué)目標：1.知道從“地心說”到“日心說”的發(fā)展,領(lǐng)悟科學(xué)家追求真理的精神。(科學(xué)觀念、態(tài)度責(zé)任)2.知道宇宙是有起源的、膨脹的、演化的。(科學(xué)觀念)3.理解宇宙大爆炸理論的主要觀點。(科學(xué)觀念、科學(xué)思維)4.了解銀河系的大小和結(jié)構(gòu),知道銀河系是宇宙中的一個普通星系。(科學(xué)觀念)5.知道恒星的不同發(fā)展階段:紅巨星、超新星、白矮星、中子星或黑洞。(科學(xué)思維)6.了解太陽及恒星的演化過程。(科學(xué)思維)第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第四章多種多樣的運動內(nèi)涵具體內(nèi)容科學(xué)觀念八個概念:機械運動、參照物、速度、勻速直線運動、變速直線運動、能、光線、光速一個規(guī)律:光沿直線傳播兩種成因:日食的成因、月食的成因兩種災(zāi)害:火山、地震三種運動:地球的自轉(zhuǎn)、地球的公轉(zhuǎn)、月球的運動三種學(xué)說:大陸漂移學(xué)說、海底擴張學(xué)說、板塊構(gòu)造學(xué)說兩種影響:地球自轉(zhuǎn)的影響、地球公轉(zhuǎn)的影響科學(xué)思維1.運用控制變量法比較物體運動的快慢2.會用圖像法描述物體的運動3.利用比值定義法得出速度的定義4.從周期、方向、旋轉(zhuǎn)中心、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等方面,理解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的區(qū)別5.比較日食、月食形成時太陽、月球、地球三者的位置關(guān)系6.了解板塊構(gòu)造學(xué)說,知道地殼運動是形成火山和地震的主要原因,說明世界上火山和地震帶的分布特點探究實踐1.設(shè)計實驗測量物體運動的速度2.設(shè)計實驗探究光的傳播規(guī)律3.查閱參考文獻,整理大陸漂移學(xué)說,海底擴張學(xué)說、板塊構(gòu)造學(xué)說形成過程中的關(guān)鍵節(jié)點、重要人物、主要證據(jù)等,結(jié)合模型制作,通過宣傳海報和科普報告等方式進行分享和交流，認識科學(xué)理論的形成過程4.利用地球儀、燈泡等演示晝夜形成、晝夜交替、時間差異、太陽高度的變化、四季的變化、晝夜長短的變化5.利用三球儀、強光手電筒,模擬地球、月球和太陽的相對運動,演示日食、月食、節(jié)氣的形成,并會解釋相關(guān)現(xiàn)象態(tài)度責(zé)任1.通過觀察生活中的機械運動現(xiàn)象,理解機械運動的相對性,培養(yǎng)辯證思想2.樂于思考科學(xué)現(xiàn)象(日食、月食)的發(fā)生原因、規(guī)律,學(xué)會用實驗來獲得信息的科學(xué)方法，認識到比較分類是進行科學(xué)研究的基本方法3.通過了解大陸漂移學(xué)說、海底擴張學(xué)說、板塊構(gòu)造學(xué)說的發(fā)展歷程,樹立基于證據(jù)和邏輯形成科學(xué)理論的意識,具備敢于質(zhì)疑、追求創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度核心素養(yǎng)目標第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第1節(jié)機械運動教學(xué)目標：1.知道對物體運動的描述與所選的參照物有關(guān)。(科學(xué)觀念)2.了解速度的定義和單位,能用速度描述物體的運動,能用速度公式進行簡單計算(科學(xué)觀念、科學(xué)思維)3.結(jié)合實例了解能的多種形式(機械能、內(nèi)能、電磁能、化學(xué)能、核能等)。(科學(xué)觀念)第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第2節(jié)地球的轉(zhuǎn)動教學(xué)目標：1.知道什么是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),知道地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、繞轉(zhuǎn)中心及產(chǎn)生的現(xiàn)象。(科學(xué)觀念)2.利用演示實驗,了解晝夜現(xiàn)象和晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生,知道晝夜交替周期。(科學(xué)思維、探究實踐)3.知道經(jīng)度不同的兩地之間存在時差,認識北京時間的由來。(科學(xué)觀念、科學(xué)思維)4.利用簡單的實驗裝置演示地球公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的正午太陽高度變化、桿影變化、四季變化和晝夜長短變化。(探究實踐、科學(xué)思維)5.知道春分、夏至、秋分、冬至等二十四節(jié)氣,理解節(jié)氣與地球運動的關(guān)系。(科學(xué)觀念、科學(xué)思維)第五部分各章節(jié)教學(xué)安排第3節(jié)日地月的相對運動教學(xué)目標：1.知道光的直線傳播,了解相關(guān)現(xiàn)象(如小孔成像等)。(科學(xué)觀念)2.了解月球的運動特點。(科學(xué)觀