13.聲音的產(chǎn)生（課件）四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)人教鄂教版

人教鄂教版聲音的產(chǎn)生古詩導(dǎo)入，聚焦課題西江月·夜行黃沙道中宋·辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。舊時(shí)茅店社林邊。路轉(zhuǎn)溪橋忽見。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。你在這首古詩詞里都聽到哪些聲音？關(guān)于聲音，你最想知道什么？聲音是怎樣產(chǎn)生的？觀察皮筋和鋼尺發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象初步探究，感受聲音吉他模型鋼尺溫馨提示：

1.嘗試讓物體發(fā)出聲音時(shí)，盡量不要太用力，不損壞器材。2.觀察物體發(fā)聲時(shí)，有什么現(xiàn)象發(fā)生，并及時(shí)記錄。3.小組成員分工合作，輪流交換體驗(yàn)，不要爭搶。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好器材。初步探究：觀察皮筋和鋼尺發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象皮筋鋼尺振動(dòng)物體不斷地做重復(fù)、往返運(yùn)動(dòng)初步探究：觀察皮筋和鋼尺發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象皮筋彈靜止不動(dòng)皮筋振動(dòng)鋼尺撥靜止不動(dòng)鋼尺振動(dòng)聲音的產(chǎn)生和物體的振動(dòng)有什么樣的關(guān)系呢觀察并記錄音叉和鼓發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象深入探究，驗(yàn)證猜想叉臂叉柄音叉：是一種發(fā)聲儀器。小球水我們是實(shí)驗(yàn)的好幫手沙子怎樣才能讓物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象看起來更明顯呢？深入探究：觀察音叉和鼓發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象音叉皮筋彈靜止不動(dòng)皮筋振動(dòng)鼓面鋼尺撥靜止不動(dòng)鋼尺振動(dòng)深入探究：觀察音叉和鼓發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象音叉敲靜止不動(dòng)音叉振動(dòng)皮筋彈靜止不動(dòng)皮筋振動(dòng)鼓面敲靜止不動(dòng)鼓面振動(dòng)鋼尺彈靜止不動(dòng)鋼尺振動(dòng)聲帶振動(dòng)深入探究：觀察聲帶發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象音叉敲靜止不動(dòng)音叉振動(dòng)皮筋彈靜止不動(dòng)皮筋振動(dòng)鼓面敲靜止不動(dòng)鼓面振動(dòng)聲帶說話靜止不動(dòng)聲帶振動(dòng)思考：物體發(fā)出聲音時(shí)有什么共同的現(xiàn)象？我的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)物體發(fā)聲時(shí)，能夠觀察到它們?cè)谡駝?dòng)。鋼尺彈靜止不動(dòng)鋼尺振動(dòng)物體振動(dòng)聲音發(fā)聲的物體停止振動(dòng)，觀察物體是否還有聲音？用手握住，讓音叉停止振動(dòng)消失停止說話，讓聲帶停止振動(dòng)消失思考：怎樣讓正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲？振動(dòng)停止聲音消失聲音是由物體振