山西省臨猗臨晉中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文6月月考試題

PAGEPAGE18山西省臨猗臨晉中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文6月月考試題一、現(xiàn)代文閱讀(課內(nèi)文言學(xué)問檢測)（36分）（一）論述類文本閱讀（3小題，共9分）閱讀下面的文字,完成1~3題。唐詩之所以能達到高峰,也有文人們的自覺努力,其中有些因素仍舊值得當(dāng)代文藝工作者思索。唐代經(jīng)驗了由盛而衰的變更過程,在治亂兩種不同的時世中,文學(xué)都取得了極高成就。其中至關(guān)重要的緣由,是文人們在不同時代條件下都能將個人和國家命運聯(lián)系在一起,具有為時代而創(chuàng)作的劇烈責(zé)任感。例如初盛唐是社會走向興盛的時期,文人們能站在視察宇宙歷史變更規(guī)律的高度,對時代和人生進行自覺的思索,將欣逢盛世的驕傲感和自信念轉(zhuǎn)化為主動進取的精神和健康樂觀的情懷,創(chuàng)作出能充分體現(xiàn)時代風(fēng)貌的優(yōu)秀作品,從而形成文學(xué)旺盛與社會旺盛相一樣的盛況。齊梁陳隋時期詩風(fēng)愈趨浮靡,唐朝為吸取前朝覆亡的教訓(xùn),從開國之初就將政治革新和文風(fēng)革新聯(lián)系在一起。從初唐到盛唐,詩歌經(jīng)驗過三次重要革新。其主要方向是提倡詩歌文質(zhì)兼?zhèn)?核心內(nèi)涵是發(fā)揚比興寄予的風(fēng)雅傳統(tǒng),肅清浮華綺麗的文風(fēng)。初唐四杰針對唐高宗龍朔年間“以綺錯婉媚為本”的“上官體”詩風(fēng),明確提出要廓清詩賦的“積年綺碎”,強調(diào)剛健的氣骨和宏博的氣象。陳子昂標(biāo)舉風(fēng)雅興寄和建安氣骨,確定革新詩歌的關(guān)鍵在于復(fù)原建安文人追求人生遠大志向的慷慨意氣,批判齊梁詩的“彩麗競繁,而興寄都絕”,提倡“骨氣端翔、音情頓挫”的詩風(fēng)。張說和張九齡更進一步提出作文要風(fēng)骨和文采并重,高雅和味道兼顧,激勵多樣化的內(nèi)容和風(fēng)格,并提出盛唐詩歌應(yīng)當(dāng)以“自然壯美”為主的審美志向。經(jīng)過這三次革新,建安氣骨在開元中為詩人們廣泛接受。政治氣象的更新又促使詩人們把共同的時代感受反映到詩里,并意識到他們渴望剛好建功立業(yè)的人生志向正是建安氣骨和時代精神的契合點。唐代詩人擅長提煉具有普遍性的人情,表現(xiàn)人生共同感受,使之達到接近生活哲理的高度,因而在百代之下猶能引起最廣泛的共鳴。人類的社會生活、階級屬性、時代環(huán)境雖然千變?nèi)f化,但是總有一些共通的至少是本民族共有的情感體驗,例如鄉(xiāng)情、親情和節(jié)物之感等。中國古詩為大眾接受度最高的多數(shù)是盛唐詩,其重要緣由之一是盛唐詩人既能在日常生活中捕獲人所共有而未經(jīng)前人道過的感受,又能以透徹明快的語言將其概括為人類生活中普遍的體驗。“白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓?！比章錃w山、黃河入海的壯偉景象,激起詩人再上一層、放眼千里的萬丈豪情,又蘊含著登高才能望遠的人生哲理;“烽火連三月,家書抵萬金”,戰(zhàn)亂之中親人的平安消息比什么都寶貴,這個道理高度提煉了人們在同類境遇中共同的體會,因而成為后世常用的名句。從學(xué)術(shù)探討角度來看,唐代文學(xué)高峰形成的緣由還有很多,但以上這些至關(guān)重要。在登臨巔峰的過程中,唐代文人追求完備和高遠的精神風(fēng)貌,可能在當(dāng)下尤為欠缺,因而對今后的文藝建設(shè)最有啟發(fā)性。(摘編自葛曉音《唐代文學(xué)高峰的啟示》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是()A.文人們的自覺努力促使唐詩達到了高峰,其他因素也值得當(dāng)代文藝工作者思索。B.唐代文人能將個人和國家的命運聯(lián)系在一起,具有為時代而創(chuàng)作的劇烈責(zé)任感。C.唐朝吸取了前朝覆亡的教訓(xùn),相識到文風(fēng)能影響世風(fēng),欲革新政治先改革文風(fēng)。D.唐代詩歌革新的核心內(nèi)容是發(fā)揚風(fēng)雅傳統(tǒng)、宏博氣象,肅清浮華綺麗的文風(fēng)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是()A.文章一開頭就指出了寫作重點,然后在主體部分從三個角度論述文章中心論點。B.文章第三自然段的論述可分為三層,其次層按時間依次分別闡述了三次詩歌革新。C.文章引述"欲窮千里目,更上一層樓"意在證明盛唐詩人有放眼千里的萬丈豪情。D.文章第五自然段總結(jié)前文,進一步指明白文藝工作者向唐代文人學(xué)習(xí)的詳細內(nèi)容。3.依據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是()A.文人對時代和人生進行自覺的思索,對創(chuàng)作出體現(xiàn)時代風(fēng)貌的優(yōu)秀作品意義重大。B.假如唐代沒有三次重要的詩歌革新,其詩歌創(chuàng)作可能還會沿襲齊梁陳隋時期的浮靡詩風(fēng)。C.唐代詩歌所表現(xiàn)出的普遍性人情、生活哲理等,是唐詩在后代引起廣泛共鳴的重要因素。D.只要當(dāng)下的文人能追求完備和高遠的精神風(fēng)貌，就能創(chuàng)建出一個新的文藝巔峰時代。（二）課內(nèi)學(xué)問檢測（4小題，共12分）4、下列各句中，句式與其他三項不同的一項是（）A.或脫身以逃，不能容于遠近。B.臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸。C.經(jīng)北艦十余里，為巡船所物色，幾從魚腹死。D.某年月日，秦王為趙王擊缻。5、下列各項中,加點字詞類活用不同的一項是（）A.草行露宿道中手自抄錄B.夫五人之死，去今之墓而葬焉買五人之頭而函之C.安能屈豪杰之流秦地可盡王也D.不能容于遠近亦以明死生之大6.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，正確的一項是（）A.魯迅有小說集《呼喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等，《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話小說。B.《左傳》是我國第一部敘事詳備的國別體史書，又稱《春秋左氏傳》、《左氏春秋》，相傳是春秋末年魯國史官左丘明為孔子修訂的《春秋》所作的傳。C.莊子名周，戰(zhàn)國中期宋國人，先秦法家思想的代表人物。今存《莊子》，分內(nèi)篇、外篇、雜篇三部分。D.《五人墓碑記》中的“碑記”是敘述死者生平事跡的一種文體；《指南錄后序》中的“序”也是一種文體，一般用來介紹、評價書的內(nèi)容或表明寫作目的等。7、.下列各句中加點詞的活用狀況與例句相同的一項是（）例句：吾得兄事之A.越國以鄙遠 B.常以身翼蔽沛公C.臣請完璧歸趙 D.先破咸陽者王之（三）文學(xué)類文本閱讀（3小題，15分）拾穗者曾冠華秦風(fēng)深深沉醉在土圍村金色霞光中。秦風(fēng)已連拿到了兩屆三年一度的省攝影大賽金獎，還在力爭蟬聯(lián)。秦風(fēng)一屁股坐在收割后的禾茬上，快樂地望著翱翔的鳥兒群起群落，讓風(fēng)兒擠過熱浪的空隙鉆進他的衣服里送涼吸汗。秦風(fēng)抿抿嘴，隨著喉嚨上下滑動，他拿過水瓶想飲水，跟前有幾粒飽滿而精致的金燦稻谷入了眼際，他堅決果斷地撿起其中一粒稻谷，褪了殼放到嘴里，便嚼出濃郁的稻米芳香。秦風(fēng)顧不住旅途勞頓，雙臂擺出成功的姿態(tài)，然后歡快地跳起來。土圍村背對三角寨，三角寨后面是連綿起伏的瑤山山脈。在樹蔭間若隱若現(xiàn)的農(nóng)舍，錯落有致地呈現(xiàn)出自然的鄉(xiāng)野之美。村前的這片開闊地，披著金色的霞光，刺眼、壯麗而富麗。這真是一塊風(fēng)水寶地，秦風(fēng)信任土圍村會帶給他好福氣。秦風(fēng)設(shè)想著一個畫面：莊稼人從村子走出，朝開闊地而來。男的、女的、老的、少的，當(dāng)然老少最好，尤其老婦兒童為妙。她們虔誠彎腰拾穗，低垂的長發(fā)隨風(fēng)搖曳，汗珠掛臉，勤快的纖手雞啄米般撿起散落地上的谷粒。其次天傍晚，秦風(fēng)在湄江邊五谷廟前擺好攝影裝備。不一會，他盼著的情景出現(xiàn)了，一位老婦人背后緊隨一群孩子，呈扇形散落在開闊地上。他們手提著小竹籃，彎下腰身拾稻穗。秦風(fēng)沒有急著按下快門，等待濃淡適宜的金色霞光從湄江這邊動身，照向開闊地照向他們，他要捕獲到令人心跳的、最完備的畫面。秦風(fēng)是幸運的，大約半小時后，最終等到了他心中所想。秦風(fēng)不再遲疑，快速按下快門，抓拍下一張張照片，這些作品任選一張都是一等一的干貨，他喜悅滿懷。天色隧然由晴轉(zhuǎn)陰起來，秦風(fēng)整理攝影家伙，隔著遠遠的開闊地，朝老婦人和孩子們跑去，他要跟他們說聲感謝。近山多雨。雨，說下便要下了。秦風(fēng)還沒有跑出一半，老農(nóng)婦便站起轉(zhuǎn)身帶領(lǐng)孩子們離開開闊地，向村子去。他們的行動輕松而開心，秦風(fēng)覺得他們是一群好玩的人。秦風(fēng)在一座樸實的院落找到了老婦人和孩子們，她在幫孩子們洗臉洗手。老婦人端莊慈愛，孩子們喚她“高家奶奶”。老婦人把一個大西瓜切好，用盤子盛放在廳堂的長木桌上，讓孩子們享用。秦風(fēng)望見木桌兩頭還放著兩籃黃沙梨，室內(nèi)的布置跟學(xué)校一樣，墻上的小黑板明顯寫著“今日作文：拾穗有感”一行醒目惹眼的文字，院里到處氤氳著濃郁的文化氣息。這時，老婦人熱忱地招呼秦風(fēng)：“吃土圍無籽西瓜，清甜、潤喉、止渴、解暑。黃沙梨也是我們土圍村的特產(chǎn)，它脆口、甜嫩、糖含量適中——”她知性的語言，透露著職業(yè)老師特有的優(yōu)雅。秦風(fēng)對老婦人開拓的這個其次課堂深感愛好。老婦人猜出了秦風(fēng)的心思，她說：“放暑假了，孩子們留守，得有人看護?！鼻仫L(fēng)最終明白了也許，他問：“您老退休多年了吧？”老婦人輕輕笑說：“工作退了休，心不敢退休?！鼻仫L(fēng)的心兒突然顫了一下。老婦人說：“感謝你到我們土圍村來，把我們這里的自然風(fēng)光帶出去?！笨吹嚼蠇D人氣質(zhì)不俗，秦風(fēng)轉(zhuǎn)而問：“您老，家人在城里吧？”老婦人說：“我兒子在省城上班。他也是我值得傲慢的學(xué)生?！痹掗g，她似乎想起什么，幽上一默說：“他在外面種樹，我留守村子育苗——”然后，她忍不住了自己掩嘴笑，像一位羞怯的童真孩子。秦風(fēng)告辭時發(fā)覺，跟隨老婦人歡送他的孩子們，緊依她身旁像結(jié)碩成垛的金燦谷穗，讓人看得眼熱。秦風(fēng)戀戀不舍離開土圍，滿懷信念踏上路程。又一屆省攝影大賽如期實行，秦風(fēng)沒有如愿獲得金獎。頒獎大會上，省委高書記百忙中出席，他飽含深情地說：“一幅叫‘拾穗者’的作品這次雖然落選金獎，但它在對鄉(xiāng)村的記錄中，飽含堅守的意義及傳遞著充溢希望的將來……”細心的秦風(fēng)發(fā)覺高書記眼角泛起淚花。（選自《金麻雀》網(wǎng)刊，2024年8月14日）8．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說以攝影家秦風(fēng)的視角，運用動靜結(jié)合，視覺、嗅覺相結(jié)合的描寫手法，從色調(diào)、光影等角度給我們勾畫出了一幅幅壯麗、秀麗的田野美景。B．“高書記眼角泛起淚花”這一細微環(huán)節(jié)描寫，既示意了高書記的特別身份，又表現(xiàn)了黨的干部不忘鄉(xiāng)土、關(guān)注農(nóng)村的真情，提升了人物的境界。C．“他在外面種樹，我留守村子育苗”的話語，“掩嘴笑”的神態(tài)，表現(xiàn)了老婦人內(nèi)心的欣慰與滿意，同時也表現(xiàn)了她害羞、羞怯的性情。D．秦風(fēng)是小說中的線索人物，是“高家奶奶”關(guān)愛留守兒童的見證者，小說通過秦風(fēng)參與攝影大師拍攝照片，有條不紊地綻開情節(jié)，塑造人物。9．文章為什么要用大篇幅描寫鄉(xiāng)村的漂亮畫面？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）10、秦風(fēng)“沒有如愿獲得金獎”，作者這樣支配情節(jié)有什么好處？（6分）二、古代詩文閱讀（34分）文言文閱讀（4小題，19分）王云字子飛，澤州人。父獻可，仕至英州刺史、知瀘州。黃庭堅謫于涪，獻可遇之甚厚，時人稱之。云舉進士，從使高麗，撰《雞林志》以進。擢秘書省校書耶，出知簡州，遷陜西轉(zhuǎn)運副使。宣和中，從童貫宣撫幕。入為兵部員外郎、起居中書舍人。靖康元年，以給事中使斡離不軍，議割三鎮(zhèn)以和。使還，傳道斡離不之意，以為黏罕得朝廷所與余觀蠟書，堅云中國不行信，欲敗和約。執(zhí)政以為不然，罷為徽猷閣待制、知唐州。金人陷太原，召拜刑部尚書，再出訪，許以三鎮(zhèn)賦入之?dāng)?shù)。云至真定，遣從吏李裕還言：“金人不復(fù)求地，但索五輅及上尊號，且須康王來，和好乃成。”欽宗悉從之，且命王及馮澥往。未行，而車輅至長垣，為所卻，云亦還。澥奏言云誕妄誤國，云言：“事勢中變，金人必欲得三鎮(zhèn)，不然，則進兵取汴都?！敝型庹瘃?，詔集百官議，云固言康王舊與斡離不結(jié)歡宜將命帝慮為所留云曰和議既成必?zé)o留王之理臣敢以百口保之遂受命而云以資政殿學(xué)士為之副頃云奉使過磁、相，勸兩郡徹近城民舍，運粟入保，為清野之計，民怨之。及是，次磁州，又與守臣宗澤有憾。于是王出謁嘉應(yīng)神祠，云在后，民遮道諫曰：“肅王已為金人所留，王不宜北去?！眳柭曋冈圃唬骸扒逡爸?，真奸賊也?！蓖醭鰪R行，或發(fā)云笥，得烏絁短巾，蓋云夙有風(fēng)眩疾，寢則以護首者。民益信其為奸，噪而殺之。王見事勢洶洶，乃南還相州。是役也，云不死，王必北行，議者以是驗天命云。建炎初，贈觀文殿學(xué)士。云兄霽，崇寧時，為講議司詳議官，上書告蔡京罪，黥隸海島。欽宗復(fù)其官，從種師中戰(zhàn)死。（選自《宋史·王云傳》）11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．康王舊與斡離不結(jié)歡/宜將命/帝慮為所留/云曰/和議既成/必?zé)o留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以資政殿學(xué)士為之副／B．康王舊與斡離不結(jié)歡/宜將命/帝慮為所留/云曰/和議既成/必?zé)o留王之理/臣敢以百口保之/遂受命/而云以資政殿學(xué)士為之副／C．康王舊與斡離不結(jié)歡/宜將命帝慮/為所留云/曰/和議既成/必?zé)o留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以資政殿學(xué)士為之副／D．康王舊與斡離不結(jié)歡/宜將命帝/慮為所留云/曰/和議既成/必?zé)o留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以資政殿學(xué)士為之副／12．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.高麗,朝鮮半島政權(quán)，由王建建立，先后滅新羅、百濟，基本統(tǒng)一朝鮮半島，四百多年后被李氏胡鮮王朝取代。B.靖康，宋欽宗的年號。靖康二年四月，金軍攻破東京，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等，史稱靖康之恥。C.拜，授予官職，任命。古漢語中與之意思相同的還有升、擢、陟、遷、除、封、賞、授、守、通籍等。D.贈，一指追贈，或作追封、追晉，即加封死者的官職。一為古代帝王、官員死后，依據(jù)其生前事跡贈給一個表示褒貶的稱號的行為。此處為“追贈”。13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.王云出身官宦，仕途順?biāo)?。他的父親官至刺史，而他自己也在中進士后官職一路升遷，做到起居中書舍人。B.王云擔(dān)當(dāng)使者，參與議和。他在金兵大軍壓境之際被授予議和的使命，并力勸康壬趙構(gòu)前去與金人議和。C.王云身處亂世，深受寵幸。他在金兵入境之際，得到皇帝重用和信任，肩負家國責(zé)任，多次前往金營，為緩解危局尋求對策。D.王云得罪百姓，終遭大禍。他因堅壁清野而招致民怨，后又因與宗澤的沖突以及百姓的誤會，被當(dāng)作奸細在民亂中殺害。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）以為黏罕得朝廷所與余觀蠟書，堅云中國不行信，欲敗和約。（5分）（2）為清野之計，民怨之。及是，次磁州，又與守臣宗澤有憾。（5分）（二）古代詩歌閱讀（2小題，共9分）初到黃州蘇軾自笑平生為口忙，老來事業(yè)轉(zhuǎn)荒唐。長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。逐客不妨員外置，詩人例作水曹郎。只慚無補絲毫事，尚費官家壓酒囊。【注釋】:員外置:指定額以外的官員，蘇軾此時授檢校水部員外郎。水曹郎:水部員外郎。梁代的何遜、唐代的張籍、宋代的孟賓子皆以詩名，且都曾任水部郎。壓酒囊:宋代官俸一部分用實物來抵數(shù)，叫折支。這里說，檢校官的“折支”，多用官府中釀酒用剩的酒袋來抵數(shù)。作者曾自注:“檢校官例，折支多得退酒袋?！?5.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.開篇兩句，用語簡潔，詩人借“自笑”“為口忙”“轉(zhuǎn)荒唐”之語，以自嘲的口吻回顧了自己的人生道路。B.第五句中詩人以“逐客”自命，是夸張憤懟之語。第六句中詩人以古今詩人自比，表明自己所得官階都是虛授之職，并無實權(quán)。C.最終兩句反話正說，如綿里藏針，平和中見鋒穎，談笑詼諧之際，表明詩人貶官到此，將會破費朝廷很多抵作俸祿的“壓酒囊”，體現(xiàn)出一種幽默之感。D.詩歌語言平實清淺，但內(nèi)涵豐富，寫出了詩人困難微妙的感情，顯示了詩人超群的表達技巧。16、本詩情感豐富，請結(jié)合全詩詳細分析。（三）名篇名句默寫（6分）17、補寫下列句子的空缺部分。（1）杜鵑，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之感或思念之意?！杜眯小分械摹癬______？________”兩句就表達了一種凄涼之感。（2）《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》中寫男女主子公少年時一起開心玩耍的詩句是“，”。（3）《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是:，。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17——19題。中國書法是以漢字為唯一載體的藝術(shù)。(

):漢字的抑揚頓挫和無窮組合,造成了中國文化的輝煌絢麗和

。書法是漢宇的藝術(shù)。離開漢字就沒有中國書法,就不是中國書法。書圣王羲之的最宏大貢獻,是完成了中國書法的藝術(shù)化、

，中國書法的提高和普及之間、歷史和將來之間架設(shè)了橋梁。顏真卿是唐代尚法書風(fēng)的集大成者,那么王羲之則是晉代尚韻書風(fēng)的最高代表。而有了晉代尚韻、唐代尚法,宋代尚意也順理成章、

了。晉代、唐代、宋代,是中國書法的三個輝煌時代。顏真卿之所以能夠成為繼王羲之之后,中國書法史上的又一位宏大書法家,他的最宏大成就,就是在繼承王羲之的基礎(chǔ)上,超越了王羲之,從而開拓了中國書法前所未有的宏大格局和正大氣象,達到了骨力和

的高度統(tǒng)一,完成了雄渾、寬博的新體楷書創(chuàng)作,樹立了唐代楷書的典范。18.下列填人文中括號內(nèi)的語句,連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

A.漢字是中國文化的最小單元,又是中國文化的最高代表

B.中國文化的最小單元,又是中國文化的最高代表就是漢字

C.漢字是中國文化的最高代表,又是中國文化的最小單元

D.中國文化的最高代表就是漢字,也是中國文化的最小單元19.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

A.博大精深

典范化

渾然天成

宛轉(zhuǎn)

B.千姿百態(tài)

典范化

渾然天成

含蓄

C.千姿百態(tài)

規(guī)范化

應(yīng)運而生

含蓄

D.博大精深

規(guī)范化

應(yīng)運而生

宛轉(zhuǎn)20.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

A.假如說顏真卿是唐代尚法書風(fēng)的集大成者,那么王羲之則是晉代尚韻書風(fēng)的最高代表。

B.即使說王羲之是晉代尚韻書風(fēng)的集大成者,那么顏真卿則是唐代尚法書風(fēng)的最高代表。

C.假如說王羲之是晉代尚韻書風(fēng)的最高代表,那么顏真卿則是唐代尚法書風(fēng)的集大成者。

D.即使說王羲之是晉代尚韻書風(fēng)的最高代表,那么顏真卿則是唐代尚法書風(fēng)的集大成者。21.下面是一封感謝信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改（5分）2024年3月18日，我光臨你校，垂詢學(xué)生就學(xué)事宜。不慎將手包遺失在辦公樓旁邊。當(dāng)我返回找尋時，發(fā)覺你校李子陽同學(xué)正在原地等候。這種行為充分體現(xiàn)了你校學(xué)生高尚的道德情操，也是你校為精神文明建設(shè)所盡的綿薄之力。感謝你們培育出這樣優(yōu)秀的學(xué)生。本人請你校務(wù)必對李子陽同學(xué)提出表揚，使他的行為能感染更多同學(xué)。22下圖是某地肉牛生態(tài)養(yǎng)殖循環(huán)經(jīng)濟流程圖，請將其轉(zhuǎn)換成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精準(zhǔn)，語言連貫，不超過100個字。（6）分23.?閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）??1982年《憲法》規(guī)定，“國家推廣全國通用的一般話”。斗轉(zhuǎn)星移，三十多年過去了，中國發(fā)生了天翻地覆的變更，作為地域文化代表的方言境況卻愈顯尷尬。湖南電視臺主持人汪涵自掏腰包500萬，發(fā)起“響應(yīng)”（鄉(xiāng)音）方言愛護支配。他一句“一般話讓你走的更遠，方言讓你記住你的根在哪里”戳中很多人的淚點。余秋雨則認為僅保留于少數(shù)幾種那些具有豐厚的歷史，有較大的人口覆蓋面，又具有相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵的方言便足夠。而哥倫比亞高校語言學(xué)家約翰?麥克沃特則表示：試圖愛護全部的語言這一行為是非理性的。??以上三人，你更贊同誰？請依據(jù)材料，結(jié)合自己的生活閱歷，闡述你的看法和理由。??要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。不少于800字。??臨晉中學(xué)高一年級六月份月考語文參考答案B2、C3、D4、D5、C【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解常見文言實詞在文中的含義和用法的實力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干對于選擇的要求，如本題“下列各項中，加點字詞類活用不同的一項”，這是要求選出“活用方法不相同的”，這是針對文言實詞中詞類活用設(shè)題，考生可以先明確加點詞本身的詞性，然后依據(jù)在句中的位置或所做的成分來分析活用類型。A項，名詞作狀語，在草地里；親自。B項，名詞作動詞，修墓；用盒子裝。C項，使動，使……屈服；名詞作動詞，稱王。D項，形容詞作名詞，遠近的人；重大意義。故選C。6、D【詳解】試題分析：本題考查了解并駕馭常見的文學(xué)常識的實力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平常學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的學(xué)問，應(yīng)有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。作者、姓名字號、籍貫、作品、風(fēng)格流派等要一一對應(yīng)記憶。A項，“小說集《呼喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等”不正確，《野草》是散文詩集，《朝花夕拾》是散文集。B項，“《左傳》是我國第一部敘事詳備的國別體史書”不正確，《左傳》是我國第一部敘事詳備的編年體史書。C項，“先秦法家思想的代表人物”不正確，莊子是先秦道家思想的代表人物。故選D。7、【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查理解常見文言詞類活用的辨析。文言詞類活用主要是名詞、動詞、形容詞，數(shù)詞也可以活用。例句，兄：名詞作狀語，像兄長那樣。A項，鄙：名詞的意動用法，把……當(dāng)作邊界。B項，翼：名詞作狀語，像鳥的翅膀一樣。C項，完：形容詞的運用用法，使……完整。D項，王：名詞作動詞，稱王。例句和B項都是名詞作狀語。故選B。8、C9．（6分）①主題方面，表達對鄉(xiāng)村堅守者的歌頌和對鄉(xiāng)村美妙將來的希望。②情節(jié)方面，引出老婦人的故事，為下文高書記深情的發(fā)言做鋪墊。③藝術(shù)效果方面，讓讀者身臨其境，增加了小說的詩意之美。（每點2分，意思對即可）10．（6分）①使故事情節(jié)增加了波瀾，引發(fā)讀者思索。②和高書記的評價形成反差，突出照片的意義。③更能彰顯高書記對母親的愛和對鄉(xiāng)村的關(guān)注。（每點2分，意思對即可）11．B（原文標(biāo)點為：“康王舊與斡離不結(jié)歡，宜將命。”帝慮為所留，云曰：“和議既成，必?zé)o留王之理，臣敢以百口保之?！彼焓苊埔再Y政殿學(xué)士為之副。）12．C（“古漢語中意思相同的還有升、擢、陟、遷”錯誤，這幾個詞語都是有提升官職之意。）13．B（“力勸康王趙構(gòu)前去與金人議和”錯誤，王云是上奏皇上建議康王前去議和的而不是親自勸告康王。）14．(1)是因為黏罕得到朝廷給余觀的蠟書，堅持說中國不行信，打算撕毀和約。（“與”“中國”“敗”各1分，句意2分）(2)實行清野政策，百姓怨憤。到這時，駐扎磁州，又跟守臣宗澤有怨隙。（“為”“次”“憾”各1分，句意2分15.B16.難言的傷感。開篇二句詩人回顧人生道路，“荒唐”二字看似輕松，實則自傷。初到的喜悅。詩人初到黃州，看長江而思魚美，望好竹而羨筍香，喜悅之情，溢于言表，包含對將來美妙生活的向往?？嘀凶鳂?，樂觀曠達。尾聯(lián)既有自嘲，也有對朝廷權(quán)勢者的訕笑，刻畫了詩人被貶黃州時困難沖突的心緒，深刻地表明詩人無論遭遇多大打山和迫害，決不向命運低頭，更不為此搖尾乞憐，始終保持曠達的情懷，在逆境中尋求生活的樂趣。17.略18.A【解析】依據(jù)前后文,本句表達的主語應(yīng)為“漢字”，解除B、D;先“最小單元”后“最高代表”,形成遞進關(guān)系,故選A19.C【解析】千姿百態(tài):形容姿態(tài)多種多樣。博大精深:形容思想和學(xué)識廣博高深。文段是在說“書法”,更強調(diào)姿態(tài)。“規(guī)范”是指明文規(guī)定或約定俗成的標(biāo)準(zhǔn),具有明晰性和合理性?！暗浞丁北徽J為是值得仿效的人或物在某方面的表現(xiàn)和基本特征是最正規(guī)、合乎規(guī)范的。其次空處意在強調(diào)約定俗成為標(biāo)準(zhǔn),故選“規(guī)范化”。應(yīng)運而生:舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生,現(xiàn)指適應(yīng)時機而產(chǎn)生。渾然天成:謂自然形成的整體,沒有斧鑿的痕跡,形容詩文結(jié)構(gòu)嚴密自然,用詞運典毫無斧鑿痕跡,也形容人的才德完備自然。第三空處指適應(yīng)時機而產(chǎn)生,故用“應(yīng)運而生”?！昂睢笔侵副磉_得很委婉,耐人尋味?！巴疝D(zhuǎn)”是指委婉曲折,話語柔和曲折,不干脆坦率;也形聲音圓潤柔媚,悠揚好聽。第四空處意指表達委婉,耐人尋味,故用“含蓄”。20.C【解析】“即使……那么……”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)解除B、D;依據(jù)時間依次,應(yīng)當(dāng)先晉代,后唐代,解除A21.【答案】（1）光臨，是敬語，應(yīng)改為“到”；（2）“你?！辈荒荏w現(xiàn)感謝和敬重，應(yīng)改為“貴校”；（3）“垂詢”為敬語，應(yīng)改為“詢問”或“詢問”；（4）“所盡的綿薄之力”為謙辭，應(yīng)改為“所做的貢獻”；（5）“務(wù)必”語氣過于強硬，應(yīng)刪去?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核考生語言表達得體的實力。解答此類題目，要懂得看對象，審尊卑長幼是否得體，改換謙敬詞，做到敬謙詞運用不錯位；看場合，審是否合乎氛圍，改逆情悖理的語句為順情合理的語句；看感情，審褒貶詞語是否誤用，改換褒貶詞語，該褒不貶，該貶不褒；看語體，審有非驢非馬、文白夾雜現(xiàn)象，依據(jù)不同的聽眾、讀者對象，該用口語改用口語，該用書面語該用書面語；看勸誡語，審有無人文關(guān)懷，改粗俗淺陋語為溫情關(guān)懷語；看轉(zhuǎn)述，審對象改換后，敘述角度、人稱、時間和地點是否隨之變更。如“光臨”“你校”“垂詢”“所盡的綿薄之力”都屬于敬謙詞運用不當(dāng)，應(yīng)分別修改為“到”“貴校”“詢問”“所做的貢獻”。而“務(wù)必”一詞則屬于運用場合不當(dāng)，語氣過于強硬，刪22.【答案】示例一：農(nóng)戶養(yǎng)?？梢垣@得牛肉等畜產(chǎn)品，牛糞可以成為生產(chǎn)沼氣的原料；沼氣能為農(nóng)戶供應(yīng)燃氣和照明，沼液、沼渣等又可以成為農(nóng)作物的肥料；農(nóng)作物為農(nóng)戶供應(yīng)糧食，同時秸稈又可以作為牛的飼料。示例二：農(nóng)戶種植農(nóng)作物獲得糧食，其秸稈可以作為牛的飼料；牛為農(nóng)戶供應(yīng)牛肉等畜產(chǎn)品的同時，其糞便又成為生產(chǎn)沼氣的原料；沼氣能為農(nóng)戶供應(yīng)燃氣和照明，沼液、沼渣等又可以成為農(nóng)作物的肥料。23.【文題解析】：??一、分析材料??所給材料：湖南衛(wèi)視主持人注涵自費近500萬愛護方言。材料中列舉了三個人不同的觀點。寫作任務(wù)是：以上三人，你更贊同誰？請依據(jù)材料，結(jié)合自己的生活閱歷，闡述你的看法和理由。隨著一般話的普及，人口遷移，越來越多的人說著一般話。隨著現(xiàn)代文明的快速發(fā)展，城市化進程的急劇加速，城市新移民的大幅增長，方言這種文化傳承正漸漸地呈現(xiàn)出被一般話取代的趨勢，和我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一樣正在漸漸地淡出人們的視線。一般話可以讓你走得更遠，更便利。但方言，可以讓你不要遺忘自己從哪里動身。這句話喚起不少人的鄉(xiāng)愁，也激起他們愛護自己家鄉(xiāng)話的意識。但也有人認為方言的式微或消逝是歷史進程的必定結(jié)果，不必刻意對其進行愛護。??抓住材料關(guān)鍵詞：方言??二、參考立意??依據(jù)材料中三人的不同的觀點立意：??（1）依據(jù)汪涵的“一般話讓你走的更遠，方言讓你記住你的根在哪里?！绷⒁鉃椋壕S護方言的多樣性和國家戰(zhàn)略毫不沖突，反而是文化多元性的重要標(biāo)記；鄉(xiāng)土方言是地域文化心的載體，傳承和維系著集體記憶，塑造了文化共同體，留住方言，就是傳承了地域文化；推廣一般話，是為了消退方言