山東省濱州市2024年中考語文總復習閱讀組合練課時4訓練

課時4閱讀組合練四

一、閱讀下面的文字，完成1?3題。

①孔乙己是這樣的使人愉快，可是沒有他，別人也便這么過。

②有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在漸漸地結賬，取下粉板，突然說：“孔乙己許久沒有來

了，還欠十九個錢呢！"我才也覺得他的確許久沒有來了。一個喝酒的人說道，“他怎么會來？……他

打折了腿了。”掌柜說，“哦！”“他總照舊是偷，這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了，他

家的東西，偷得的么？”“后來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了

腿。”“后來呢？”“后來打折了腿了。”“打折了怎樣呢？”“怎樣？……誰曉得？許是死了?！闭?/p>

柜也不再問，仍舊漸漸的算他的帳。

③中秋過后，秋風是一天涼比一天，看著將近初冬;我成天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半

天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。突然間聽到一個聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳

熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不

成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛?。灰娏宋?，又說道：“溫一碗

酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么？你還欠了十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道：

“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好?！闭乒袢耘f同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又

偷東西了！”但他這回卻不非常分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷

腿？“孔乙己低聲說道,“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像請求掌柜，不要再提。此時已經聚集了

幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手

里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手

漸漸走去了。

④自此以后，又許久沒有望見孔乙己。到了年關，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個錢呢！”到

其次年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關也沒有望見他。

⑤我到現在最終沒有望見一一大約孔乙己的確死了。

1.第③段畫直線的句子在選文中有什么作用？

2.掌柜說的“孔乙己還欠十九個錢呢！”在選文中反復出現四次，作者這樣寫有何用意?

3.第③段畫波浪線句子運用了怎樣的人物描寫方法？表現了孔乙己什么性格?

二、閱讀下面的文字，完成4?7題。

單細胞生物“科學家”

柳靜

①人類被稱為地球上最具才智的生命體，具有強大的思索與設計實力。但是你知道嗎？地球上竟然有

一種單細胞生物的智商遠遠超越了科學家們的預期。更令人意想不到的是，它只是一團毫不起眼的黏糊

物一一黏菌，一種己經存在了幾億年之久的真核生物。

②在一次試驗中，探討人員利用黏菌的避光性，以光點模擬日本地形，然后在地形上對應東京幾處重

要地鐵站的地方放置食物。結果發(fā)覺，黏菌能以最省時和最科學的鋪展路徑取得這些食物，并在此過程

中形成一個網絡！而這個漸漸形成的網絡，竟和錯綜困難的東京地鐵路途幾乎一模一樣。也就是說，B

菌用短短的26個小時，就完成了一群頂尖工程師花幾十年才完成的事情。

③那么，這一團黏菌既沒有大腦，又沒有神經元，怎么會具有如此強大的設計實力呢？這一切要從黏

菌的生物性說起。黏菌為了找尋食物，會先朝四面八方延展，定位全部食物位置后，它們便會收縮回

來，繼而形成一個高效率的傳輸網絡將食物聯結起來。如此一來，它便能逍遙自由地通過這些網絡來汲

取食物的養(yǎng)分，而這些網絡的架構也不會太困難，否則會消耗黏菌太多的能量。

④更值得一提的是，這位單細胞生物“科學家”的身上還有很多優(yōu)點值得我們人類學習呢。

⑤首先是風險評估實力-在試驗中，若通往某個食物源的路途只有一條，那就很?？尚車l(fā)生毒外之

中斷。,因此，黏菌會在主要路途旁建立次要路途，以備時常之需，達到了平安與效率之間的完備平衡。

⑥其次是記憶力和學習實力。在試驗中，探討人員每隔一段時間便會給黏菌一些外在刺激，例如吹風

或光照，使黏菌的生長受挫。持續(xù)一段時間后，探討人員會突然中斷這些刺激。而此時的黏菌猶如有了

記憶一般，會在原本應當出現刺激的時間點減緩生長速度，仿佛能夠預料刺激的到來，并以減緩生長速

度削減損傷。

⑦最終，黏菌是靠每個細胞自動自發(fā)地同步脈動來傳輸外界訊息，并在內部建構一個困難的認知體

系。這套獨特的資訊處理方式，不同于電腦或人類的大腦，它是用單一的中心處理器來思索并整理資訊

的。毫無疑問，這樣的發(fā)覺即將變更人類將來的電腦和網絡形態(tài)。

（選自《學問窗》2024年第1期，有刪改）

4.細致閱讀全文，說說黏菌具有哪些特點。

5.依據上下文，說說下列句子中的加點詞語詳細指什么。

毫無疑問，這樣的發(fā)覺即將變更人類將來的電腦和網絡形態(tài)o

6.第②段中的畫線句子運用了哪些說明方法？有何作用？

7.第⑤段畫線句子中的加點詞語能否刪去？為什么？

三、閱讀下面的文字，完成8?11題。

鮮花課

喬葉

①那天出差，在高鐵站候車，閑著無事便看著來往的生疏人解悶。突然，視線里出現一個中年男人，

他站在安檢區(qū)外，正被一群人熱喧鬧鬧地包圍著送行。告辭即將結束時，戲劇性的一幕出現了-----個

小美女慌驚慌張地跑過去，往他懷里塞了一大捧鮮花。是一束淡黃色的玫瑰，我目測了一下，足有四五

十枝，每枝都用淡綠色的彩紙包著，極為悅目。

②于是，這個男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，身上還背著一只包。他忙不迭地沖送行的人們揮手

告辭，進了安檢區(qū)。看著他在安檢機的傳送帶旁手忙腳亂地挪動箱包和鮮花，我不由得笑起來。

③鮮花，我也收到過這樣的禮物。說實話，這樣的禮物是一種美麗的麻煩。第一次被送鮮花時，我也

是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢，上車放到行李架上，下車再從行李架上

取下來……到家后，鮮花已不復嬌艷，我戀戀不舍地端詳一再，還是將其扔進了垃圾桶。

④我于是得出結論：鮮花這種東西，收到的時候心情是喜悅的，照相的時候抱著是嬌美的，在房間里

插著的時候是芳香的，但在旅程中是令人狼狽的。因此,當這個帶著一股淡淡鮮花芳香的男人從我身邊

走過時，我懷著近乎看笑話的心情，視察他會如何處置懷里的鮮花。

⑤只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的肅穆。他躊躇了片刻，然后解開花束的包裝紙。接下

來，他起先將花分送給候車的人們。每人一枝，人人有份。

⑥有老人謙讓，說給年輕人吧；也有人謝絕，說手上的行李太多。他也不牽強。事實上，這件事雖然

很混萼，但他看起來依舊很肅穆，一點兒都不熱忱，還有一些拳理。不得不承認，這種羞澀在他臉上，

顯得很可愛。

⑦人群中微微有了波瀾，候車席里有越來越多的人看到他，留意到他。

⑧快到我這里了。眼看他離我越來越近，我盡然有些驚慌，猶如小孩子在等待將要分得的糖果。

⑨在我的意識深處，鮮花始終是虛妄的，甚至是全部禮物中最為虛妄的：開得再悅目，也會很快枯

萎，然后被扔掉，結局頹然。猶如太多稍縱即逝的美妙事物，甚至猶如人生。而眼前的這個男人，他想

到這些了嗎？他確定想到了，而且確定比我想得更深?？墒牵憧此?，他還是把手中的花朵，一枝一枝

地送了出去，共享給這些生疏人。在明白虛妄之后，他還有共享的誠意和贈送的熱忱。而這些鮮花，也

托了他的福，在成為垃圾之前，華蜜地作為鮮花綻放到最終一刻。

（選自《讀者》2024年第7期）

8.分析第①段在文中的作用。

9.理解加點詞語的含義。

這件事雖然很漏萼，但他看起來依舊很肅穆，一點兒都不熱忱，還有一些羞澀。不得不承認，這種

奉逖在他臉上，顯得很可愛。

10.文中兩處畫線句都寫了“我”對鮮花的感悟，請結合上下文理解各自的作用。

11.通讀全文，說說你對文章題目的理解?

參考答案

1.運用了自然環(huán)境描寫（或景物描寫），用蕭索、凄清的自然環(huán)境營造了悲涼氛圍，使孔乙己的出場具有

悲劇意味，示意了孔乙己的悲劇結局。

2.孔乙己的命運，掌柜漠不關切，唯一使他記起和缺憾的是“孔乙己還欠十九個錢呢！”作者讓這句話

反復出現，充分表現了掌柜的唯利是圖、冷酷貪欲，同時也揭露了當時社會的世態(tài)炎涼和國民的麻木愚

昧、冷酷無情。

3.語言描寫、神態(tài)描寫。孔乙己用“跌斷”來遮掩被打斷腿的事實，表現了他仍死要面子，想保持讀書

人的架勢，可憐而又可氣，可見他受封建科舉制度毒害之深。

4.是單細胞生物，卻具有強大的設計實力、精確的風險評估實力、極強的記憶力與學習實力、獨特的資

訊處理方式。

5.黏菌是用單一的中心處理器來思索并整理資訊的。

6.列數字、作比較。將黏菌找尋食物的時間與工程師完成任務的時間進行比較，顯明地突出了黏菌具有

驚人的設計實力這一特點。

7.不能刪去?！昂苡锌赡堋北泶y，不愿定。假如刪去，就表示“確定會因發(fā)生意外而中斷”，這與事

實不符，表達不精確。

8.從作者的角度，引出故事的主子公和鮮花。親切自然又能激發(fā)讀者的愛好和對事務的關切，推動下文

的發(fā)展。

9.“溫馨”原指暖和，馨香。文中指男人給旅客分手中鮮花的畫面帶給人和諧暖和的感覺，“溫馨”寫

出了“我”對他的這一舉動的確定與贊揚。