全國名校高考生物試題分類匯編 C單元 細(xì)胞的代謝（含解析）

C單元細(xì)胞的代謝目錄C1酶、ATP及代謝類型 2C2物質(zhì)的輸入和輸出 11C3植物的水分代謝與植物的礦質(zhì)營養(yǎng) 18C4細(xì)胞呼吸 21C5光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換及光合作用 31C6影響光合作用速率的因素和提高光能利用率 38C7C3、C4植物 45C8光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用 45C9人和動(dòng)物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝 55C10生物固氮 55C11細(xì)胞的代謝綜合 55

C1酶、ATP及代謝類型23.C1(·浙江紹興一中高二下學(xué)期期末)圖甲表示酶催化反應(yīng)過程的示意圖，圖乙表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是圖甲圖甲A.圖甲中b表示二肽B.圖甲中a與b結(jié)合后，a的形狀會(huì)發(fā)生變化C.適當(dāng)降低溫度，圖乙中的M值不變D.圖乙中c~d段形成的主要原因是酶的數(shù)量有限【知識(shí)點(diǎn)】酶的作用?！敬鸢附馕觥緿解析：由圖甲可知b分解成兩個(gè)氨基酸，可知a是酶，b是二肽，故A正確；a是酶，酶與蛋白質(zhì)結(jié)合過程中，酶會(huì)發(fā)生形變，但是最后又回到原來狀態(tài)，故B正確；降低溫度只能影響到達(dá)平衡的時(shí)間，不能改變反應(yīng)平衡點(diǎn)，C正確；到達(dá)平衡點(diǎn)后影響因素主要是底物的量有限，不是酶的數(shù)量有限，D錯(cuò)誤。[【思路點(diǎn)撥】理解酶促反應(yīng)的過程、影響因素。24.C1(·浙江紹興一中高二下學(xué)期期末)為了探究溫度、pH對(duì)酶活性的影響，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是試驗(yàn)編號(hào)探究課題選用材料與試劑①溫度對(duì)酶活性的影響過氧化氫溶液新鮮的肝臟研磨液②溫度對(duì)酶活性的影響新制的淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液碘液③pH對(duì)酶活性的影響新制的蔗糖溶液可溶性淀粉溶液碘液④pH對(duì)酶活性的影響新制的淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液本尼迪特試劑A.實(shí)驗(yàn)①B.實(shí)驗(yàn)②C.實(shí)驗(yàn)③D.實(shí)驗(yàn)④【知識(shí)點(diǎn)】教材實(shí)驗(yàn)。【答案解析】B解析：過氧化氫受熱會(huì)加快分解，不宜用于探究溫度對(duì)酶活性的影響，一般用淀粉酶探究溫度對(duì)酶活性的影響，A錯(cuò)誤；過氧化氫受熱會(huì)加快分解，不宜用于探究溫度對(duì)酶活性的影響，一般用淀粉酶探究溫度對(duì)酶活性的影響，B正確；酶具有專一性，淀粉在蔗糖的作用下不會(huì)分解，C錯(cuò)誤；淀粉不但在淀粉酶的作用下發(fā)生水解，在酸的作用下同樣發(fā)生水解，碘與氫氧化鈉也能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故研究pH值對(duì)酶活性的影響不能選用淀粉作為底物，也不宜選用本尼迪特試劑來檢測，D錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】理解不同因素對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)的條件原理及過程。7.C1(·浙江溫州十校聯(lián)合體高二下學(xué)期期末)1982年科學(xué)家在四膜蟲體內(nèi)發(fā)現(xiàn)一種基本組成單位為核苷酸的核酶，并因此獲得1989年諾貝爾獎(jiǎng)。下列有關(guān)核酶的說法錯(cuò)誤的是A．該酶為單鏈結(jié)構(gòu) B．該酶被水解的終產(chǎn)物是脫氧核苷酸C．該酶與底物作用后仍具有催化作用D．真核細(xì)胞的核糖體RNA來自核仁【知識(shí)點(diǎn)】酶【答案解析】B解析：該核酶的本質(zhì)是RNA，該酶被水解的最終產(chǎn)物是磷酸、核糖、四種堿基?！舅悸伏c(diǎn)撥】根據(jù)酶的本質(zhì)及作用分析。5．C1(·浙江溫州十校聯(lián)合體高二下學(xué)期期末)下列關(guān)于ATP與ADP的敘述，正確的是A．ATP分子中含的五碳糖是脫氧核糖B．ATP的化學(xué)元素包括了C、H、O、N、PC．需氧呼吸過程中，ATP的產(chǎn)生都需要氧氣的參與D．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞導(dǎo)致ADP含量升高【知識(shí)點(diǎn)】ATP【答案解析】B解析：ATP中含有核糖，有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生ATP沒有氧氣的參與；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞為協(xié)助擴(kuò)散，不需ATP。5．C1(·江西鷹潭高二下學(xué)期期末)酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是一切生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。下圖是ATP中磷酸鍵逐級(jí)水解的過程圖，以下說法錯(cuò)誤的是()A．綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)，葉綠體合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的用途單一B．酶a～c催化的反應(yīng)（底物的量相同），產(chǎn)生⑤最少的是Ⅲ過程C．若要探究酶b的最適宜pH，實(shí)驗(yàn)的自變量范圍應(yīng)偏酸性D．直接控制酶a合成的物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸【知識(shí)點(diǎn)】ATP和酶在能量代謝中的作用的綜合?！敬鸢附馕觥緿解析：由圖分析得知：①為ADP、②為ATP、③是腺苷、④是磷酸、⑤能量．Ⅰ和Ⅱ斷裂的都是高能磷酸鍵，III斷裂的是普通化學(xué)鍵．、葉綠體中只由類囊體膜上能合成ATP，線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜上都能合成ATP，A正確；①為ADP、②為ATP、③是腺苷、④是磷酸、⑤能量．Ⅰ和Ⅱ斷裂的都是高能磷酸鍵，III斷裂的是普通化學(xué)鍵，B正確；由圖所示，酶b的適宜PH的變量范圍應(yīng)呈偏酸性，C正確；直接控制酶a合成的物質(zhì)是mRNA，其基本組成單位是核糖核苷酸，D錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】。理解ATP和酶的相關(guān)知識(shí)并能應(yīng)用。33.C1(·寧波高二八校聯(lián)考)關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是A．轉(zhuǎn)錄時(shí)，RNA聚合酶能與mRNA的啟動(dòng)部位相結(jié)合B．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化C．酶與ATP均具有高效性與專一性D．酶的形狀一旦發(fā)生改變，酶將失去生物學(xué)活性【知識(shí)點(diǎn)】酶和ATP【答案解析】B 解析：轉(zhuǎn)錄時(shí)，RNA聚合酶能與DNA的啟動(dòng)部位相結(jié)合，ATP沒有專一性，低溫時(shí)酶的結(jié)構(gòu)有所改變，但并沒有發(fā)生變性?！舅悸伏c(diǎn)撥】根據(jù)有關(guān)酶ATP的作用分析。4．C1(·寧波高二八校聯(lián)考)下列有關(guān)ATP與酶的敘述正確的是A．ATP中的“A”與堿基“A”是同一種物質(zhì)B．冬季人體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低C．ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性D．ATP含有核糖，而酶不可能含有核糖【知識(shí)點(diǎn)】ATP與酶【答案解析】C 解析：ATP中的A表示腺苷，人體是恒溫動(dòng)物，因而正常人體內(nèi)酶的活性不會(huì)受環(huán)境溫度的影響，有的酶是RNA，其中含有核糖?！舅悸伏c(diǎn)撥】根據(jù)ATP的結(jié)構(gòu)簡式及酶的本質(zhì)等知識(shí)分析。26．C1(·成都高三摸底考試)下列有關(guān)果膠酶及與果膠酶實(shí)驗(yàn)探究的敘述，正確的是 A．探究果膠酶的用量時(shí)，pH、溫度不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 B．底物濃度一定時(shí)，果膠酶的用量越大，濾出的果汁就越多 C．可以用相同時(shí)間內(nèi)過濾得到的果汁體積來確定果膠酶的用量 D．果膠酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和纖維素分解酶等【知識(shí)點(diǎn)】酶的特性【答案解析】C解析：探究果膠酶的用量時(shí)，PH、溫度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，PH、溫度要相同且適宜，A錯(cuò)誤；在一定的范圍內(nèi)，隨著酶用量的增大，酶促反應(yīng)速率加快，濾出的果汁增多，當(dāng)酶用量達(dá)到一定值，底物成為限制因素，再增加酶的用量，反應(yīng)速率也不再增大，濾出果汁不再增多，B錯(cuò)誤；相同時(shí)間內(nèi)過濾得到的果汁體積可以反映酶的用量，C正確；果膠酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶等，D錯(cuò)誤【思路點(diǎn)撥】把握所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力。16．C1(·成都高三摸底考試)某物質(zhì)常溫下能分解果肉細(xì)胞壁中的果膠，提高果汁產(chǎn)出量，使果汁變得清亮，對(duì)該物質(zhì)的敘述正確的是 A．由氨基酸和核苷酸組成 B．能分解果肉細(xì)胞壁中的纖維素 C．在低溫條件下會(huì)失去活性 D．在蛋白酶作用下可能會(huì)被降解【知識(shí)點(diǎn)】酶的作用與本職【答案解析】D解析：有題意可知，能分解細(xì)胞壁的果膠，說明該物質(zhì)是果膠酶，酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，所以能被蛋白酶降解，故選D。【思路點(diǎn)撥】考察對(duì)酶的理解。54.C1(·長春十一中高二下學(xué)期期末)下表是某同學(xué)為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，a～d代表試管，①～⑦代表實(shí)驗(yàn)步驟。對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的是()abcd①淀粉溶液2ml蔗糖溶液2ml唾液淀粉酶溶液2ml唾液淀粉酶溶液2ml②50～65℃溫水中水浴加熱10min③將c倒入a，將d倒入b④50～65℃溫水中水浴加熱10min⑤加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2ml⑥37℃恒溫水浴⑦觀察并記錄顏色變化A.淀粉酶的用量屬于自變量 B.②和④會(huì)影響酶的活性C.②、④和⑥的溫度設(shè)置錯(cuò)誤 D.④和⑤的順序有誤【知識(shí)點(diǎn)】酶的專一性實(shí)驗(yàn)【答案解析】A解析：從表格中看出只有淀粉溶液和蔗糖溶液，這一組變量，實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酶的專一性，唾液淀粉酶可以水解淀粉，淀粉酶的用量屬于無關(guān)變量，A錯(cuò)誤；酶需要適宜的條件，溫度和PH，B正確；淀粉酶的最適溫度是37℃，先讓酶與反應(yīng)物都在適宜溫度下反應(yīng)，最后與斐林試劑在50～65℃溫水中水浴加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀，②④37℃恒溫水浴，⑥50～65℃溫水中水浴加熱，C正確；斐林試劑在50～65【思路點(diǎn)撥】考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。51.C1(·長春十一中高二下學(xué)期期末)乳糖酶催化乳糖水解。有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)一酶濃度0%1%2%4%5%（乳糖濃度為10%）相對(duì)反應(yīng)速率02550100200實(shí)驗(yàn)二乳糖濃度0%5%10%20%30%（酶濃度為2%）相對(duì)反應(yīng)速率025506565以下分析正確的是 （）A.實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度，相對(duì)反應(yīng)速率不再加大B.實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度，相對(duì)反應(yīng)速率將降低C.實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度，相對(duì)反應(yīng)速率不再加大D.實(shí)驗(yàn)二若提高反應(yīng)溫度條件5℃【知識(shí)點(diǎn)】影響酶活性的因素【答案解析】C解析：實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度，相對(duì)反應(yīng)速率可能先增加后基本不變，A錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度，相對(duì)反應(yīng)速率將不變，因?yàn)槊傅臄?shù)量是有限的，B錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)二中表格分析乳糖濃度大于20%時(shí)，相對(duì)反應(yīng)速率不再加大，C正確；實(shí)驗(yàn)溫度為適宜溫度，酶的活性最強(qiáng)，若提高反應(yīng)溫度條件5℃【思路點(diǎn)撥】掌握影響酶促反應(yīng)因素的基礎(chǔ)上分析圖表提取有價(jià)值信息。52.C1(·長春十一中高二下學(xué)期期末)如下左圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測錯(cuò)誤的是()A.若有氣體大量產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶B.若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快C.一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限D(zhuǎn).為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無關(guān)變量【知識(shí)點(diǎn)】酶促反應(yīng)【答案解析】C解析：有氣體產(chǎn)生，可知H2O2被分解，可推測土豆子有過氧化氫酶，A正確；增加酶的量，酶促反應(yīng)加快，B正確；土豆片中的過氧化氫酶能重復(fù)利用，只要有H2O2，反應(yīng)就能進(jìn)行。氣體量不再增加的原因是H2O2已分解完，C錯(cuò)誤；減少誤差應(yīng)控制無關(guān)變量，D正確。【思路點(diǎn)撥】理解酶的特性及酶促反應(yīng)。40.C1(·長春十一中高二下學(xué)期期末)表1所示為探究酶的活性受溫度影響的實(shí)驗(yàn)，表2所示為探究酶的專一性的實(shí)驗(yàn)。據(jù)表判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（）表表l操作步驟操作方法試管A試管B試管C1加淀粉酶溶液lmLlmLlmL2溫度處理6010003加淀粉溶液2mL2mL2mL4加碘液2滴2滴2滴表2操作步驟操作方法試管D試管E1加淀粉溶液2mL2加蔗糖溶液2mL3加斐林試劑2mL2mL4加淀粉酶溶液lmLlmLA.表1所示實(shí)驗(yàn)的自變量是不同溫度B.表2所示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該先加酶溶液后加本尼迪特試劑C.表l所示實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)不能用碘液檢測D.表2所示實(shí)驗(yàn)加入斐林試劑后要水浴加熱【知識(shí)點(diǎn)】酶的專一性實(shí)驗(yàn)【答案解析】C解析：表1所示實(shí)驗(yàn)只是溫度不同，則自變量是不同溫度，A正確；表2所示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該先加酶溶液，后加本尼迪特試劑，檢測是否有還原性糖生成，B正確；表l所示實(shí)驗(yàn)的因變量是淀粉分解的程度，觀察指標(biāo)用碘液檢測時(shí)是否出現(xiàn)藍(lán)色以及藍(lán)色的深淺；C錯(cuò)誤；檢測是否有還原性糖生成，另外還需要水浴加熱，D正確?！舅悸伏c(diǎn)撥】理解實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則及能對(duì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。41.C1(·長春十一中高二下學(xué)期期末)下列關(guān)于酶催化特性的敘述，正確的是（）A.低溫降低分子運(yùn)動(dòng)速度，抑制酶的活性B.高溫激發(fā)酶的活性，提高酶促反應(yīng)速度C.增大底物的濃度，酶促反應(yīng)速度可以持續(xù)上升D.增加酶的物質(zhì)量，酶促反應(yīng)的產(chǎn)物量隨之增加【知識(shí)點(diǎn)】酶促反應(yīng)【答案解析】A解析：低溫降低分子運(yùn)動(dòng)速度，從而抑制酶的活性，A正確；在一定范圍內(nèi)提高溫度可以提高酶促反應(yīng)速度，但溫度過高會(huì)使酶的活性喪失，降低反應(yīng)速度，B錯(cuò)誤；增加底物濃度，酶促反應(yīng)速度還收酶濃度的影響，酶促反應(yīng)速度不會(huì)持續(xù)上升，C錯(cuò)誤；增加酶濃度，酶促反應(yīng)還受底物的影響，D錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握影響酶促反應(yīng)的因素及作用原理。42.C1(·長春十一中高二下學(xué)期期末)下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.果膠酶是一類酶的總稱，探究果膠酶的最適溫度時(shí)，需將底物和酶分別在同等溫度下處理后再混合B.低溫和高溫對(duì)酶活性的影響是相同的，而過酸過堿對(duì)酶活性的影響是不同的C.探究果膠酶的最適溫度和最適PH實(shí)驗(yàn)中應(yīng)嚴(yán)格控制酶作用時(shí)間，因此待酶作用完后立即煮沸失活D.解旋酶作用于堿基對(duì)間的氫鍵【知識(shí)點(diǎn)】影響酶活性的因素【答案解析】B解析：探究果膠酶的最適宜溫度時(shí)，需將底物和酶分別在同等溫度下處理后再混合，A正確；低溫降低酶的活性，而高溫、過酸、過堿會(huì)使酶的活性喪失，對(duì)酶活性的影響是相同的，B錯(cuò)誤；探究果膠酶的最適溫度和最適PH實(shí)驗(yàn)中應(yīng)嚴(yán)格控制酶作用時(shí)間，因此待酶作用完后立即煮沸失活，C正確；解旋酶作用于堿基對(duì)間的氫鍵，D正確?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握影響酶活性的因素及酶的作用。43.C1(·長春十一中高二下學(xué)期期末)將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入容器內(nèi)，調(diào)整PH至2.0，保存于37℃的水浴鍋內(nèi)。過一段時(shí)間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是（）A.淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B.唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水C.唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水D.唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水【知識(shí)點(diǎn)】影響酶促反應(yīng)的因素【答案解析】A解析：容器內(nèi)的PH值為2.0適于胃蛋白酶，不適于唾液淀粉酶，乳清蛋白和唾液淀粉酶均是蛋白質(zhì)，被胃蛋白酶分解成多肽，導(dǎo)致容器內(nèi)的剩余物質(zhì)是淀粉、胃蛋白酶、多肽和水。故選A?！舅悸伏c(diǎn)撥】理解酶的適于條件及酶的本質(zhì)。44.C1(·長春十一中高二下學(xué)期期末)酶的活性部位往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系，當(dāng)酶與底物結(jié)合時(shí)，啟動(dòng)化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。下列敘述能用圖示解釋的是（）A.酶具有高效性B.發(fā)揮作用后酶被分解C.酶可在細(xì)胞處發(fā)揮作用D.酶的結(jié)構(gòu)改變可能影響其活性【知識(shí)點(diǎn)】酶的特性【答案解析】D解析：從題意和圖示看出，圖示過程可解釋酶的結(jié)構(gòu)改變影響酶活性的原理，D正確，ABC圖中均為涉及，均錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】理解并掌握酶的特性。45.C1(·長春十一中高二下學(xué)期期末)細(xì)胞中不能合成ATP的部位是（）A.線粒體的內(nèi)膜B.葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜D.藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)【知識(shí)點(diǎn)】ATP的合成【答案解析】C解析：線粒體的內(nèi)膜是進(jìn)行有氧呼吸第三階段的場所，有ATP的生成，A正確；葉綠體光反應(yīng)階段有ATP的生成，B正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成與蛋白質(zhì)的加工場所，無ATP生成，C錯(cuò)誤；藍(lán)藻進(jìn)行光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，D正確。【思路點(diǎn)撥】掌握ATP的產(chǎn)生部位。46.C1(·長春十一中高二下學(xué)期期末)細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的過程中（）A.速率是穩(wěn)定不變的B.都有水的產(chǎn)生C.催化反應(yīng)的酶不同D.反應(yīng)的部位都相同【知識(shí)點(diǎn)】ATP與ADP轉(zhuǎn)化【答案解析】C解析：細(xì)胞中ATP與ADP的轉(zhuǎn)化在不同細(xì)胞中速率不同，A錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)化過程中沒有水的生成，B錯(cuò)誤；催化二者轉(zhuǎn)化反應(yīng)的酶不同，C正確；二者反應(yīng)的的部位不同，D錯(cuò)誤。【思路點(diǎn)撥】掌握ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過程。47.C1(·長春十一中高二下學(xué)期期末)下列與ATP和酶有關(guān)的敘述不正確的是（）A.ATP的合成離不開酶的催化B.酶的合成不需要ATP提供能量C.ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素存在差異D.活細(xì)胞中通常都能合成酶和ATP【知識(shí)點(diǎn)】酶與ATP【答案解析】B解析：ATP與酶關(guān)系密切，ATP的合成離不開酶的催化，A正確；酶的合成需要ATP提供能量，B錯(cuò)誤；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)與ATP在元素組成上有差異，C正確；活細(xì)胞正常代謝，通常都能合成ATP與酶，D正確?！舅悸伏c(diǎn)撥】理解ATP與酶的關(guān)系。48.C1(·長春十一中高二下學(xué)期期末)下列有關(guān)ATP和酶的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.ATP中的A代表腺嘌呤，T代表3，P代表磷酸基團(tuán)B.ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一C.酶促反應(yīng)速率往往受溫度、pH和底物濃度等因素的影響D.用固定化酶降解農(nóng)田中有機(jī)磷農(nóng)藥，無需提供適宜的營養(yǎng)條件【知識(shí)點(diǎn)】ATP與酶【答案解析】A解析：ATP中的A代表腺苷，T代表3，P代表磷酸基團(tuán)，A錯(cuò)誤；ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一，B正確；酶促反應(yīng)速率往往受溫度、pH和底物濃度等因素的影響，C正確；用固定化酶降解農(nóng)田中有機(jī)磷農(nóng)藥，無需提供適宜的營養(yǎng)條件，D正確?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握ATP的結(jié)構(gòu)與酶的特性。37．C1(·長春十一中高二下學(xué)期期末)圖甲是H2O2酶活性(v)受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間(t)的變化。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下改變正確的是A.pH=a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移B適當(dāng)降低溫度，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移C.pH=c時(shí)，e點(diǎn)為0.D.H2O2量增加，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移【知識(shí)點(diǎn)】酶和酶活性的影響因素【答案解析】B解析：酶只能縮短達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時(shí)間，不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)。乙圖中d點(diǎn)表示達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時(shí)間，e點(diǎn)表示化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)。pH由b→a時(shí)或溫度降低時(shí)，酶的活性降低，化學(xué)反應(yīng)速率減慢，到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡所需的時(shí)間延長，但不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，所以d點(diǎn)右移，e點(diǎn)不移，A錯(cuò)誤、B正確；pH＝c時(shí)，過堿條件破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活，不能催化H2O2水解，但H2O2在常溫下也能分解，所以e點(diǎn)不為0，C錯(cuò)誤；H2O2量增加時(shí)，達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時(shí)間延長，同時(shí)化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)升高，即e點(diǎn)上移，d點(diǎn)左移，D錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握影響酶促反應(yīng)因素的基礎(chǔ)上考察分析曲線圖的能力和理解能力。21.C1(·長春十一中高二下學(xué)期期末)有關(guān)ATP的說法正確的是（）A.ATP的合成與分解都需要酶的催化但不都需要水作為反應(yīng)底物B.ATP和葡萄糖都含有能量但不都是有機(jī)物C.ATP的合成不都需要有機(jī)物的氧化分解但都需要氧氣D.線粒體和葉綠體都可以產(chǎn)生ATP但不一定都能產(chǎn)生［H］【知識(shí)點(diǎn)】ATP的合成【答案解析】A解析：ATP合成的原料是ADP和Pi，ATP水解的原料是ATP和H2O，A正確；ATP和葡萄糖都有C元素，屬于有機(jī)物，B錯(cuò)誤；ATP的合成可通過光合作用，不需氧氣，C錯(cuò)誤；線粒體中既可產(chǎn)生ATP也能產(chǎn)生［H］，但葉綠體中的類囊體是光反應(yīng)的場所，能產(chǎn)生ATP和［H］，D錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握ATP性質(zhì)及其合成途徑。11.C1(·哈爾濱六中高二下學(xué)期期末)為了研究溫度對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)在試管中加入了某反應(yīng)底物和相對(duì)應(yīng)的酶，環(huán)境及其試管中物質(zhì)的溫度都保持在10℃【知識(shí)點(diǎn)】酶【答案解析】C解析：酶在最適溫度下催化活性最強(qiáng)，反應(yīng)底物被分解，沒有剩余量，超過最適溫度后，隨溫度升高，酶活性下降，但反應(yīng)物全部被分解，不會(huì)再有?！舅悸伏c(diǎn)撥】根據(jù)酶的作用特點(diǎn)及反應(yīng)物與生成物的關(guān)系分析。12.C1(·哈爾濱六中高二下學(xué)期期末)有關(guān)ATP的說法正確的是A．在代謝旺盛的細(xì)胞中，ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率加快B．ATP和葡萄糖都能為生命活動(dòng)直接能供C．ATP的合成不都需要有機(jī)物的氧化分解但都需要氧氣D．線粒體和葉綠體產(chǎn)生ATP都能還原C3【知識(shí)點(diǎn)】ATP【答案解析】AC2物質(zhì)的輸入和輸出9．C2(·浙江溫州十校聯(lián)合體高二下學(xué)期期末)不同的物質(zhì)通過膜的方式不同，下列有關(guān)物質(zhì)通過膜的方式敘述正確的是A．分泌蛋白的分泌需要能量但不需要載體蛋白B．小分子物質(zhì)都通過擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)C．mRNA通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的方式通過核膜D．離子都通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸【答案解析】A解析：小分子離子大多通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞；mRNA通過核膜上核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)；有些離子可通過離子通道（被動(dòng)運(yùn)輸）進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)?！舅悸伏c(diǎn)撥】根據(jù)不同物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式比較分析。5．C2(·寧波高二八校聯(lián)考)將洋蔥表皮細(xì)胞放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中，并測定洋蔥表皮細(xì)胞吸收M的速率，結(jié)果如下表所示：物質(zhì)M溶液濃度通入空氣前吸收速率通入空氣后吸收速率30mmol/L3mmol/min3mmol/min50mmol/L3mmol/min3mmol/min對(duì)表中現(xiàn)象最合理的解釋是A．細(xì)胞吸收M的方式為簡單擴(kuò)散B．細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)運(yùn)輸C．細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與D．細(xì)胞吸收M所需能量供應(yīng)不足【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?！敬鸢附馕觥緾 解析：從表中可知，物質(zhì)M在不同濃度下通入空氣前后的吸收速率都不變，說明物質(zhì)M的吸收不是簡單擴(kuò)散，因簡單擴(kuò)散隨濃度增大吸收速率會(huì)增大，也不會(huì)是主動(dòng)運(yùn)輸，不受能量影響，因通入空氣使供能增加，但吸收速率并不增加?！舅悸伏c(diǎn)撥】根據(jù)表中信息結(jié)合自由擴(kuò)散及主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)進(jìn)行分析。30．C2(·成都高三摸底考試)科學(xué)家將分離得到的一種動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜放在特制的槽中央，等分槽兩側(cè)的蒸餾水。當(dāng)他將稀釋的乙酸放入一側(cè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)另一側(cè)槽中的pH沒有變化。將動(dòng)物細(xì)胞磨碎成勻漿，過濾出細(xì)胞器和膜的碎片，然后再將濾液提取物加到含乙酸的一側(cè)，這時(shí)發(fā)現(xiàn)另外一側(cè)的pH下降了。造成這種變化的最合理的解釋是 A．濾液提取物中含有脂質(zhì) B．H+通過自由擴(kuò)散跨膜 C．H+通過協(xié)助擴(kuò)散跨膜 D．H+通過主動(dòng)運(yùn)輸跨膜【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸【答案解析】D解析：由題意可知，將動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜分隔兩邊裝蒸餾水的槽乙酸放入一側(cè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)另一側(cè)槽中的PH沒有變化，說明離子運(yùn)輸方式不是自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散；將動(dòng)物細(xì)胞勻漿磨碎，過濾出細(xì)胞器和膜的碎片，然后再將濾液加到加過乙酸的一側(cè)，這時(shí)發(fā)生另外一側(cè)的PH下降，說明細(xì)胞勻漿提供ATP，則為主動(dòng)運(yùn)輸，故選D【思路點(diǎn)撥】解題的突破口是主動(dòng)運(yùn)輸需要載體和能量。49.C2(·長春十一中高二下學(xué)期期末)下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，正確的是A．被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì)B．突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于易化擴(kuò)散C．通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)D.胞吐過程一定會(huì)發(fā)生分泌泡與質(zhì)膜的融合【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式【答案解析】D解析：被細(xì)胞胞吞的可以是固體物質(zhì)，也可以是液體，A錯(cuò)誤；突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于胞吐，B錯(cuò)誤；通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)也有可能是協(xié)助擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；胞吐過程一定會(huì)發(fā)生分泌泡與質(zhì)膜的融合，D正確。【思路點(diǎn)撥】掌握不同物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的區(qū)別。38.C2(·長春十一中高二下學(xué)期期末)下列對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖的分析，不正確的是A.物質(zhì)甲進(jìn)入細(xì)胞需要能量B.物質(zhì)乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體的參與C.若圖示為肝細(xì)胞的細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→ⅠD.由①參與的物質(zhì)運(yùn)輸方式不一定為主動(dòng)運(yùn)輸【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸【答案解析】A解析：從圖示看出，膜上邊有糖蛋白，說明是膜外側(cè)，甲進(jìn)入細(xì)胞是順濃度梯度，不需要能量，A錯(cuò)誤；物質(zhì)乙是逆濃度進(jìn)入細(xì)胞，是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體，B正確；若為肝細(xì)胞，尿素運(yùn)輸方向由內(nèi)到外，即Ⅱ→Ⅰ，C正確；①為載體，參與主動(dòng)運(yùn)輸與協(xié)助擴(kuò)散，D正確?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞脚c特點(diǎn)。10．C2(·長春十一中高二下學(xué)期期末)下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是()。A.主動(dòng)運(yùn)輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量B.在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸C.質(zhì)壁分離過程中水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高D.抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)擴(kuò)膜運(yùn)輸及胞吐【答案解析】B解析：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：從高濃度運(yùn)到低濃度，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量，A正確；在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞也要進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸，進(jìn)行細(xì)胞呼吸，釋放能量供給生命活動(dòng)，B錯(cuò)誤；質(zhì)壁分離過程中，水分子外流，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高，C正確；抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分，說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性，D正確?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。8．C2(·長春十一中高二下學(xué)期期末)由圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是()。A.脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運(yùn)輸B.與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面C.方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)D.抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸【答案解析】C解析：由圖可知a曲線隨著被轉(zhuǎn)運(yùn)分子濃度的增加，運(yùn)輸速率不斷增加，應(yīng)該為自由擴(kuò)散；b曲線開始隨著被轉(zhuǎn)運(yùn)分子濃度的增加不斷增加，一段時(shí)間后收到載體蛋白的限制不再增加；與載體蛋白有關(guān)的可能為協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸。脂溶性小分子物質(zhì)以自由擴(kuò)散跨過細(xì)胞膜，A錯(cuò)誤；a為自由擴(kuò)散，無載體蛋白，B錯(cuò)誤；協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要載體蛋白，故其最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)，C正確；抑制細(xì)胞呼吸，能量產(chǎn)生減少，對(duì)b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率可能有影響，但是對(duì)a沒有影響，D錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】能用曲線的形式描述跨膜運(yùn)輸方式。4．C2(·長春十一中高二下學(xué)期期末)葡萄糖穿越細(xì)胞膜進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸速度存在一個(gè)飽和值，該值的大小取決于（）A.細(xì)胞內(nèi)的氧濃度B.細(xì)胞膜外的糖蛋白數(shù)量C.細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量D.細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸【答案解析】C解析：葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散的條件即需要載體蛋白的協(xié)助并且膜的兩側(cè)具有濃度差（小分子物質(zhì)是從高濃度向低濃度擴(kuò)散的），不需要能量的供應(yīng)，故與細(xì)胞內(nèi)氧的濃度和膜外糖蛋白數(shù)量無關(guān)，A、B項(xiàng)錯(cuò)誤；在一定的濃度范圍內(nèi)，隨濃度差增大，物質(zhì)的擴(kuò)散速度加快，達(dá)到一定程度后，由于受載體數(shù)目的限制（膜上的載體達(dá)到飽和時(shí)），物質(zhì)運(yùn)輸速度不再增加而保持穩(wěn)定，C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握協(xié)助擴(kuò)散的條件及特點(diǎn)。5．C2(·長春十一中高二下學(xué)期期末)人體肝細(xì)胞內(nèi)CO2分壓和K+濃度高于細(xì)胞外，而O2分壓和Na+濃度低于細(xì)胞外，上述四種物質(zhì)中通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入該細(xì)胞的是A.CO2 B.O2 C.K+ D.Na+【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸【答案解析】C解析：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接凶杂蓴U(kuò)散，例如氧和二氧化碳進(jìn)出細(xì)胞膜；協(xié)助擴(kuò)散，例如葡萄糖穿過紅細(xì)胞的細(xì)胞膜；主動(dòng)運(yùn)輸，例如Na＋、K＋穿過細(xì)胞膜。根據(jù)題意分析可知：人體肝細(xì)胞K+濃度高于細(xì)胞外，吸收K+是逆濃度，Na+低于細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞是順濃度，所以通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入該細(xì)胞的是K+，故選C?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。1．C2(·長春十一中高二下學(xué)期期末)關(guān)于植物細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是（）A.吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同B.低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率C.主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中D.葉肉細(xì)胞不能以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素離子【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸【答案解析】C解析：植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性，其細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是膜上有特異性的離子載體，不同植物細(xì)胞上離子載體的種類和數(shù)量不一樣，所以吸收離子的種類和速率不同，A錯(cuò)誤；低溫條件下呼吸酶活性下降，呼吸速率下降，產(chǎn)生的ATP少，影響主動(dòng)運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；主動(dòng)運(yùn)輸過程除了需要載體還需要能量，能量供給必須是活細(xì)胞，C項(xiàng)正確；葉肉細(xì)胞的生命活動(dòng)也離不開礦質(zhì)元素離子，通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收礦質(zhì)元素離子，D錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件和影響因素等。2．C2(·長春十一中高二下學(xué)期期末)某哺乳動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)外的K+和Na+濃度見下表。下列屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是

（）A.K+經(jīng)鉀離子通道排出細(xì)胞

B.K+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞

C.Na+經(jīng)鈉離子通道排出細(xì)胞

D.Na+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞

【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸【答案解析】D解析：K+細(xì)胞內(nèi)濃度比細(xì)胞外大，排出細(xì)胞過程是被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，AB錯(cuò)誤；在圖表中無法看出K+和Na+是否需要載體蛋白，Na+細(xì)胞外濃度高，排出過程是從低濃度→高濃度，為主動(dòng)運(yùn)輸過程，需要載體蛋白，C錯(cuò)誤D正確?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件和特點(diǎn)6.C2(·哈爾濱六中高二下學(xué)期期末)下圖為將某植物幼苗用一定濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其它條件恒定不變），在該實(shí)驗(yàn)中，若甲、乙兩點(diǎn)所示處幼苗鮮重相同，則甲、乙兩點(diǎn)時(shí)細(xì)胞液的濃度關(guān)系以及實(shí)驗(yàn)過程中水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式為A．甲<乙，被動(dòng)運(yùn)輸B．甲>乙，被動(dòng)運(yùn)輸C．甲>乙，主動(dòng)運(yùn)輸D．甲=乙，主動(dòng)運(yùn)輸【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸【答案解析】BC2(·哈爾濱六中高二下學(xué)期期末)由圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是 A．脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運(yùn)輸B．與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面C．方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)D．抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸【答案解析】C解析：據(jù)曲線圖可判斷，方式a表示自由擴(kuò)散，方式b表示協(xié)助擴(kuò)散，脂溶性小分子物質(zhì)通過自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞，自由擴(kuò)散不需要載體蛋白參與，抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均沒有影響，因?yàn)樗鼈兌疾恍枰芰俊！舅悸伏c(diǎn)撥】根據(jù)自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散的區(qū)別判斷。8.C2(·哈爾濱六中高二下學(xué)期期末)如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式。下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是A.若圖示為肌肉細(xì)胞膜，則葡萄糖的運(yùn)輸方向是Ⅰ→ⅡB.細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與①有密切的關(guān)系C.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度D.若圖示為肌肉細(xì)胞膜，則b過程代表O2的運(yùn)輸方向【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸【答案解析】D解析：圖中a表示主動(dòng)運(yùn)輸，b表示自由擴(kuò)散，肌肉細(xì)胞代謝需要O2，而不是向細(xì)胞處排出O2【思路點(diǎn)撥】根據(jù)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及物質(zhì)運(yùn)輸方式進(jìn)行分析。3.（·廣東湛江一中高二期末）比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對(duì)多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如右圖。據(jù)此不能得出的推論是:A.生物膜對(duì)K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性B.離子以協(xié)助擴(kuò)散方式通過人工膜C.生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)D.分子的大小影響其通過人工膜的擴(kuò)散速率【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸【答案解析】B解析：觀察圖像可知，若生物膜和人工膜對(duì)某物質(zhì)的通透性相等，說明該物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式為自由擴(kuò)散，若生物膜對(duì)某物質(zhì)的通透性大于人工膜，則說明生物膜上有協(xié)助該物質(zhì)通過的物質(zhì)。生物膜對(duì)K+、Na+、Cl-的通透不同，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性，A正確；從圖像中無法得出細(xì)胞膜吸收離子的具體方式，B錯(cuò)誤；生物膜對(duì)水的透過性大于人工膜，基于上面分析，可知生物膜上協(xié)助水通過的物質(zhì)，C正確；有圖像可知，分子量不同的物質(zhì)通過人工膜的擴(kuò)散速率不同，D正確。【思路點(diǎn)撥】解決本題的關(guān)鍵在于掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)幕A(chǔ)上準(zhǔn)確的分析圖形，進(jìn)而得出正確結(jié)論。C3植物的水分代謝與植物的礦質(zhì)營養(yǎng)50.C3(·長春十一中高二下學(xué)期期末)下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是A.與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察B.用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察【知識(shí)點(diǎn)】植物細(xì)胞質(zhì)壁分離【答案解析】B解析：紅色花瓣細(xì)胞液呈紅色，比白色花瓣更便于觀察，A正確；黑藻葉片葉肉細(xì)胞液無色，葉綠體的存在是原生質(zhì)呈綠色，利與觀察，B錯(cuò)誤；紫色洋蔥鱗片外表皮不同部位細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不一定相同，用相同濃度的外界溶液進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)觀察到質(zhì)壁分離程度可能不同，C正確；紫色洋蔥外表皮呈紫色，利與觀察，D正確?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)對(duì)植物的要求。9．C3(·長春十一中高二下學(xué)期期末)將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果見右圖。下列敘述錯(cuò)誤的是A.圖中L是細(xì)胞壁，M是液泡，N是細(xì)胞質(zhì)B.將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中，原生質(zhì)體會(huì)逐漸復(fù)原C.實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異D.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料【知識(shí)點(diǎn)】質(zhì)壁分離【答案解析】A解析：細(xì)胞壁是全透的，圖中的N是外界蔗糖溶液，不是細(xì)胞液，A錯(cuò)誤；在清水中，細(xì)胞會(huì)通過吸水發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，B正確；細(xì)胞壁是全透的，細(xì)胞膜具有選擇透過性，二者在物質(zhì)透過性上存在顯著差異，C正確；洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞還沒成熟，沒有中央大液泡，不宜作為實(shí)驗(yàn)材料，D正確?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握質(zhì)壁分離及其復(fù)原的條件原理。6．C3(·長春十一中高二下學(xué)期期末)撕去紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液里處理，一段時(shí)間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小，以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是()。A.甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，主動(dòng)運(yùn)輸B.甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高，主動(dòng)運(yùn)輸C.甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低，被動(dòng)運(yùn)輸D.甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，被動(dòng)運(yùn)輸【知識(shí)點(diǎn)】植物細(xì)胞吸收或失去水分原理【答案解析】C解析：甲組細(xì)胞從培養(yǎng)液中吸收到礦質(zhì)營養(yǎng)與水分，乙組細(xì)胞從蒸餾水中吸收到更多水分。經(jīng)過最初的處理后，甲組表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度升高，乙組表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度降低。甲組表皮細(xì)胞的細(xì)胞液與0．3g/mL蔗糖溶液之間的濃度差小于乙組表皮細(xì)胞的細(xì)胞液與0．3g/mL蔗糖溶液之間的濃度差，乙組表皮細(xì)胞在0．3g/mL蔗糖溶液通過滲透作用失去水分的速度比甲組表皮細(xì)胞快。滲透失水是自由擴(kuò)散，屬于被動(dòng)運(yùn)輸。故選C【思路點(diǎn)撥】理解植物細(xì)胞吸收或失去水分的原理，具體考察細(xì)胞內(nèi)外溶液之間的濃度差對(duì)水分通過細(xì)胞膜的滲透速度與數(shù)量的影響。7．C3(·長春十一中高二下學(xué)期期末)某同學(xué)擬選擇一種半透性的膜材料，用于自制滲透計(jì)。他采用如圖1所示的裝置(示意圖)，對(duì)收集到的四種材料甲、乙、丙和丁進(jìn)行試驗(yàn)，得到了倒置漏斗中的液面高度隨時(shí)間變化的曲線(如圖2)。據(jù)圖分析，該同學(xué)應(yīng)選擇的膜材料是()。A.甲B.乙C.丙D.丁【知識(shí)點(diǎn)】滲透作用【答案解析】A解析：圖1是滲透作用裝置，圖示表明滲透計(jì)液面逐漸升高，圖2中只有膜材料甲的液面逐漸升高，乙沒有變化是全透性，膜，丙先高后低，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸了，丁濃度高水分從漏斗中滲出，所以A選項(xiàng)正確，B、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】理解滲透作用的原理。3．C3(·長春十一中高二下學(xué)期期末)紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞能在一定濃度的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離，下列條件中屬于發(fā)生該現(xiàn)象必要條件的是()A.細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層B.細(xì)胞膜外側(cè)有識(shí)別水分子的受體C.液泡中有紫色的水溶性色素D.水分子不能穿過原生質(zhì)層進(jìn)入液泡【知識(shí)點(diǎn)】質(zhì)壁分離的條件【答案解析】A解析：發(fā)生質(zhì)壁分離的條件有：細(xì)胞膜外溶液濃度大于細(xì)胞液濃度、原生質(zhì)層作為半透膜、原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁等。B、C項(xiàng)所述為非必要條件，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，水分子可自由通過原生質(zhì)層進(jìn)出液泡。故選A?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的條件。25.C3（·廣東湛江一中高二期末）將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測量各組花冠細(xì)條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則錯(cuò)誤的是:A．實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高B．浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量大于b組的C．a(chǎn)組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組D．使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol﹒L-1之間【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)胞的吸水與失水【答案解析】AC解析：實(shí)驗(yàn)前長度/實(shí)驗(yàn)后長度的比值為1時(shí)，水分進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡；比值小于1表明細(xì)胞吸水，且比值越小花冠吸水越多；比值大于1表明細(xì)胞失水，且比值越大，花冠失水越多。據(jù)圖可推知a組吸水多于b組，因此實(shí)驗(yàn)后a組細(xì)胞液中溶質(zhì)濃度低于b組，A錯(cuò)誤；f組比值大于b組，因此失水量大于b組，B正確；水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不消耗能量，C錯(cuò)誤；由c組吸水，d組失水知細(xì)條細(xì)胞液濃度介于0.4～0.5mol﹒L-1之間，D正確。【思路點(diǎn)撥】掌握滲透原理的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確分析題意和圖形，得出正確結(jié)論。4.（·廣東湛江一中高二期末）在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如下圖所示）。下列有關(guān)敘述正確的是:吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭B.為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，通?？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟C.第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域D.第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處【知識(shí)點(diǎn)】質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)【答案解析】D解析：吸水紙的主要作用是吸引蔗糖溶液從蓋玻片的一側(cè)流到另一側(cè)，使全部洋蔥鱗片葉浸潤在蔗糖溶液中，A錯(cuò)誤；第一次顯微鏡觀察是為了獲得實(shí)驗(yàn)前的形象，以便于和實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象變化作對(duì)比，因此不可省略，B錯(cuò)誤；第一次觀察時(shí)由于未滴入蔗糖溶液，細(xì)胞還沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，只能看到紫色大液泡，C錯(cuò)誤；第二次觀察時(shí)滴入少量的蔗糖溶液，細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離，可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處，D正確。【思路點(diǎn)撥】掌握實(shí)驗(yàn)步驟，理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。C4細(xì)胞呼吸8．C4(·浙江溫州十校聯(lián)合體高二下學(xué)期期末)將剛采摘的新鮮藍(lán)莓分成兩等份，一份用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)，另一份則始終在1℃的冷庫內(nèi)貯藏。從冷藏后算起每10天取樣一次，測定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和02吸收量，計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是A．比值大于l，表明藍(lán)莓既進(jìn)行需氧呼吸，又進(jìn)行厭氧呼吸B．第20天CO2處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量低于對(duì)照組C．第40天對(duì)照組需氧呼吸比厭氧呼吸消耗的葡萄糖多D．為抑制藍(lán)莓貯藏時(shí)的厭氧呼吸，貯藏前可用高濃度的CO2處理一定時(shí)間【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)胞呼吸【答案解析】C解析：從曲線圖中可知，第40天對(duì)照組的CO2釋放量和02吸收量比值等于2，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，再根據(jù)有氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式和無氧呼吸產(chǎn)生酒精的反應(yīng)式計(jì)算出各自消耗的葡萄糖量即知?！舅悸伏c(diǎn)撥】通過書寫出有氧呼吸、無氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式中產(chǎn)生的CO2與消耗的O2間的關(guān)系進(jìn)行分析。8．C4(·寧波高二八校聯(lián)考)水稻根尖細(xì)胞呼吸過程中，若單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值大于1，下列判斷正確的是A．只進(jìn)行需氧呼吸B．需氧呼吸強(qiáng)度大于厭氧呼吸C．只進(jìn)行厭氧呼吸D．出現(xiàn)了厭氧呼吸【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)胞呼吸【答案解析】D 解析：水稻根尖可進(jìn)行無氧呼吸也可進(jìn)行有氧呼吸，無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，結(jié)合有氧呼吸反應(yīng)式，可知，兩種呼吸方式同時(shí)進(jìn)行時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值大于1?！舅悸伏c(diǎn)撥】根據(jù)有氧呼吸無氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式分析。7．C4(·寧波高二八校聯(lián)考)關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)需氧呼吸和厭氧呼吸的比較，正確的是A．二氧化碳只在需氧呼吸中產(chǎn)生B．葡萄糖只能作為需氧呼吸的底物C．還原氫只在需氧呼吸過程中產(chǎn)生D．需氧呼吸只在線粒體中進(jìn)行【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)胞呼吸【答案解析】A 解析：人體細(xì)胞厭氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，沒有二氧化碳?！舅悸伏c(diǎn)撥】注意人體無氧呼吸的產(chǎn)物與有氧呼吸比較。12．C4(·成都高三摸底考試)光合作用和呼吸作用的原理在生產(chǎn)中具有廣泛的應(yīng)用。下列相關(guān)敘述正確的是 A．長期施用化肥比旎用農(nóng)家肥更有利于作物生長 B．合理密植有利于農(nóng)作物對(duì)光能的充分利用 C．降低溫度、保持干燥不利于植物種子安全儲(chǔ)藏 D．給稻田定期排水的主要目的是抑制水稻生長【知識(shí)點(diǎn)】呼吸原理的應(yīng)用【答案解析】B解析：長期施用農(nóng)家肥能疏松土壤，提供光合作用原料，比施用化肥更有利于作物生長，A錯(cuò)誤；合理密植既可防止種內(nèi)斗爭，又有利于改善田間CO2濃度和光能利用率，增強(qiáng)光合作用，減少植物呼吸作用消耗，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，B正確；降低溫度、保持干燥有利于植物種子安全儲(chǔ)藏，C錯(cuò)誤；給稻田定期排水的主要目的是促進(jìn)根的呼吸，促進(jìn)生長，D錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握呼吸原理并在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。9．C4(·成都高三摸底考試)下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，只能在細(xì)胞器中進(jìn)行的是 A．酶的合成 B．ATP的生成 C．mRNA的合成D．CO2的生成【知識(shí)點(diǎn)】有氧呼吸與無氧呼吸的過程【答案解析】D解析：酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，合成場所是核糖體或細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；ATP的形成過程可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，B錯(cuò)誤；mRNA的形成主要發(fā)生在細(xì)胞核中，也可以發(fā)生在線粒體中，C錯(cuò)誤；人體產(chǎn)生的二氧化碳一定來自有氧呼吸的第二階段，產(chǎn)生于線粒體，D正確【思路點(diǎn)撥】對(duì)于人體細(xì)胞的細(xì)胞呼吸方式和產(chǎn)物、場所及酶的本質(zhì)、DNA分布的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)。10．C4(·成都高三摸底考試)我們走在公園里時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)草坪上有愛心提示牌：“請勿踐踏，愛護(hù)我”。這是因?yàn)榻?jīng)常踐踏草坪會(huì)造成土壤板結(jié)，從而影響小草的生長。其中的科學(xué)道理是 A．植物缺少無機(jī)鹽，影響生長 B．植物缺少水，影響光合作用 C．土壤缺少氧氣，影響根的呼吸 D．氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用【知識(shí)點(diǎn)】植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系【答案解析】C解析：踐踏草地會(huì)使草地中的土壤板結(jié)，而板結(jié)的土壤，其土壤顆粒間的間隙減小，其中氧氣含量就減少，因此根的呼吸作用減弱，從而使的吸收功能受到抑制，影響植物地上部分的生長，甚至造成植物體的死亡．因此不能踐踏草地．故選：C【思路點(diǎn)撥】理解根的呼吸作用。5．C4(·成都高三摸底考試)下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是 A．葡萄糖→丙酮酸 B．丙酮酸→酒精+CO2 C．ADP+Pi+能量→ATP D．H20→[H]+O2【知識(shí)點(diǎn)】呼吸作用【答案解析】C解析：葡萄糖→丙酮酸是有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯(cuò)誤；丙酮酸→酒精+CO2是無氧呼吸過程，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B錯(cuò)誤；在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能合成ATP，C正確；H2O→[H]+O2是光合作用的光反應(yīng)階段，場所是葉綠體的類囊體膜，D錯(cuò)誤．【思路點(diǎn)撥】考查了學(xué)生對(duì)細(xì)胞呼吸類型和過程的理解。55.C4(12分)(·長春十一中高二下學(xué)期期末)研究表明，癌細(xì)胞比正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量略有增加，癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍。下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析回答問題：（l）圖中A代表細(xì)胞膜上的________。葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，在代謝過程中產(chǎn)生的丙氨酸是_____（必需/非必需）氨基酸，也可通過形成五碳糖進(jìn)而合成_________作為DNA復(fù)制的原料。（2）在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為________。與正常細(xì)胞相比，①---④

過程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有___________（填編號(hào)），代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠_______________，從而有利于癌細(xì)胞的增殖。（3）細(xì)胞在致癌因子的影響下，_______________基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活，進(jìn)而調(diào)控_____________的合成來改變代謝途徑。若要研制藥物來抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的過程_______（填編號(hào)）不宜選為作用位點(diǎn)。（4）若要檢驗(yàn)植物細(xì)胞無氧呼吸的方式，可以用_______和_________試劑，其反應(yīng)后顏色分別為____________，以證明分別產(chǎn)生了二氧化碳和酒精?！局R(shí)點(diǎn)】【答案解析】（1）載體蛋白非必需脫氧核苷酸量（2）有氧呼吸和無氧呼吸①②③產(chǎn)生大量的中間產(chǎn)物，為合成DNA和蛋白質(zhì)等重要物質(zhì)提供原料（3）原癌酶①④（4）溴麝香草酚藍(lán)水溶液重鉻酸鉀綠黃和灰綠解析：（1）因?yàn)閳D中A能在細(xì)胞膜上協(xié)助葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞膜，所以可以推斷其應(yīng)該是載體蛋白；在癌細(xì)胞中，葡萄糖通過氨基轉(zhuǎn)換作用形成非必需氨基酸，通過②形成五碳糖乃至脫氧核糖核苷酸，作為DNA復(fù)制的原料。（2）在有氧條件下，正常細(xì)胞一般進(jìn)行有氧呼吸；而癌細(xì)胞由于快速增殖形成大量子細(xì)胞，可使部分細(xì)胞處于缺氧狀態(tài)，呼吸作用可出現(xiàn)有氧呼吸④和無氧呼吸③這兩種方式。由于癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍，結(jié)合已知圖形，與正常細(xì)胞相比，①～④過程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有①②③；呼吸作用能夠產(chǎn)生大量的中間產(chǎn)物，為合成DNA和蛋白質(zhì)等重要物質(zhì)提供原料，從而有利于癌細(xì)胞的增殖。（3）細(xì)胞癌變，是由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變引起的，原癌基因的結(jié)構(gòu)改變，會(huì)導(dǎo)致大量酶合成，而使得細(xì)胞代謝失控。抑制機(jī)體內(nèi)的癌細(xì)胞代謝，不會(huì)對(duì)正常細(xì)胞的代謝造成大的影響，圖中代謝過程①④是所有正常細(xì)胞都有可能大量進(jìn)行的，所以不宜作為作用位點(diǎn)。（4）植物無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精，用溴麝香草酚藍(lán)水溶液和重鉻酸鉀分別檢測CO2和酒精，溴麝香草酚藍(lán)水溶液遇CO2顏色有藍(lán)色到綠色最后變成黃色，重鉻酸鉀遇酒精由橙色變?yōu)榛揖G色。【思路點(diǎn)撥】掌握有氧呼吸和無無氧呼吸及細(xì)胞癌變、酒精發(fā)酵等知識(shí)，并能形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系。39.C4(·長春十一中高二下學(xué)期期末)右圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化，下列相關(guān)敘述正確的是（）A.氧濃度為a時(shí)最適于貯藏該植物器官B.氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C.氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸最弱D.氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等【知識(shí)點(diǎn)】呼吸作用【答案解析】B解析：氧濃度為a時(shí)，O2吸收量為0，此時(shí)只進(jìn)行無氧呼吸，不適宜貯藏植物器官，A錯(cuò)誤；氧濃度為b時(shí)，O2吸收量為3，CO2釋放量為8，有氧呼吸過程中葡萄糖：氧氣：二氧化碳=1:6:6，無氧呼吸過程中葡萄糖：二氧化碳=1:2，因此可計(jì)算得無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的5倍，B正確；氧濃度為d時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸，無氧呼吸最弱，故CD兩項(xiàng)錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握有氧呼吸和無氧呼吸過程中葡萄糖、氧氣、二氧化碳之間的比值及數(shù)量關(guān)系并能計(jì)算。36.C4(·長春十一中高二下學(xué)期期末)右圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中①～③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]B.①和②都能產(chǎn)生大量ATPC.②和③所含酶的種類相同D.①和②都具有雙層生物膜【知識(shí)點(diǎn)】有氧呼吸【答案解析】A解析：①是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，②是線粒體基質(zhì)，③是線粒體內(nèi)膜，甲是丙酮酸，乙是[H]，A正確；①和②都能產(chǎn)生少量ATP，B錯(cuò)誤；呼吸作用第二階段與第三階段的酶不同，C錯(cuò)誤；①和②沒有生物膜，D錯(cuò)誤。【思路點(diǎn)撥】掌握有氧呼吸的過程及場所。23．C4(·長春十一中高二下學(xué)期期末)向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說法正確的是（）A.若a能抑制丙酮酸分解，則使丙酮酸的消耗增加B.若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加C.若c能抑制ATP形成，則使ADP的消耗增加D.若d能抑制[H]氧化成水，則使O2的消耗減少【知識(shí)點(diǎn)】呼吸作用【答案解析】D解析：a抑制丙酮酸分解，可使丙酮酸的消耗減少，A錯(cuò)誤；b抑制葡萄糖分解，使丙酮酸減少，B錯(cuò)誤；c抑制ATP形成，則使ADP的消耗減少，C錯(cuò)誤；d抑制[H]氧化成水，使O2的消耗減少，D正確。【思路點(diǎn)撥】掌握呼吸作用中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。24.C4(·長春十一中高二下學(xué)期期末)關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是 （）A.水稻根部主要進(jìn)行無氧呼吸，所以能長期適應(yīng)缺氧環(huán)境B.荔枝在無O2、干燥、零下低溫的環(huán)境中，可延長保鮮時(shí)間C.馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員主要是從無氧呼吸中獲得能量D.高等生物保留無氧呼吸的能力，有利于對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)【知識(shí)點(diǎn)】呼吸作用【答案解析】D解析：水稻根部為有氧呼吸，無氧呼吸會(huì)產(chǎn)生酒精，若長時(shí)間無氧呼吸導(dǎo)致根部腐爛，A錯(cuò)誤；荔枝在低O2、干燥、低溫的利于儲(chǔ)存，B錯(cuò)誤；馬拉松運(yùn)動(dòng)獲得能量的主要方式為有氧呼吸，C錯(cuò)誤；高等生物保留無氧呼吸的能力，有利于對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)，D正確?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握常見的呼吸作用的應(yīng)用。25.C4(·長春十一中高二下學(xué)期期末)下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（）A.無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有[H]的積累B.有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水C.無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATPD.有氧呼吸時(shí)葡萄糖進(jìn)入線粒體需經(jīng)過兩層膜【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)胞呼吸【答案解析】C解析：無氧呼吸不需要O2的參與，無氧呼吸第一階段與有氧呼吸相同，有[H]產(chǎn)生，[H]參加第二階段反應(yīng)被消耗而不會(huì)積累，A錯(cuò)誤；有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體內(nèi)膜上與O2結(jié)合生成水，B錯(cuò)誤；無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP，C正確；有氧呼吸進(jìn)入線粒體的是丙酮酸不是葡萄糖，D錯(cuò)誤。【思路點(diǎn)撥】掌握細(xì)胞呼吸的過程。22.C4(·長春十一中高二下學(xué)期期末)將一些蘋果儲(chǔ)藏在密閉容器中，較長時(shí)間后會(huì)聞到酒香。當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其O2的消耗量和CO2的產(chǎn)生量如下表所示。（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖）則下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.氧濃度為a時(shí)，蘋果的細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行B.氧濃度為c時(shí)，蘋果產(chǎn)生C2H5OH的量為0.3mol／minC.氧濃度為d時(shí)，消耗的葡萄糖中有1／2用于酒精發(fā)酵D.氧濃度為b時(shí)，較適宜于蘋果的儲(chǔ)藏【知識(shí)點(diǎn)】呼吸作用【答案解析】B解析：氧濃度為a時(shí)，蘋果的呼吸為無氧呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，A正確；氧濃度為c時(shí)無氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為1.3-0.7=0.6，所以蘋果產(chǎn)生的酒精為0.6mol/min，B錯(cuò)誤；氧濃度為d時(shí)有氧呼吸消耗的葡萄糖為0.2，無氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.4，所以無氧消耗的的葡萄糖的量為0.2，消耗的葡萄糖中有1/2用于酒精發(fā)酵，C正確；氧濃度為b時(shí)，呼吸作用強(qiáng)度最低，適宜蘋果儲(chǔ)存，D正確?！舅悸伏c(diǎn)撥】利用圖表分析有氧呼吸和無氧呼吸的比例。18.C4(·長春十一中高二下學(xué)期期末)人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種，快肌纖維幾乎不含有線粒體，與短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)有關(guān)；慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.消耗等摩爾葡萄糖，快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多B.兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATPC.短跑時(shí)快肌纖維無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感覺D.慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的ATP，主要來自于線粒體內(nèi)膜【知識(shí)點(diǎn)】有氧呼吸和無氧呼吸【答案解析】A解析：快肌纖維幾乎不含有線粒體，所以進(jìn)行無氧呼吸，消耗等摩爾葡萄糖，無氧呼吸產(chǎn)生的ATP少，A錯(cuò)誤。有氧呼吸和無氧呼吸第一階段完全相同，都產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATP，B正確。無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感覺，C正確。慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān)，有氧呼吸能量主要來自于第三階段產(chǎn)生，場所在線粒體內(nèi)膜，D正確?！舅悸伏c(diǎn)撥】考查考生從題目所給的文字中獲取有效信息的能力。通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。19.C4(·長春十一中高二下學(xué)期期末)將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時(shí)后，測定O2的吸收量和CO2釋放量如下表所示。下列分析正確的是（）O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量（mol）00.10.20.30.40.50.60.70.80.8CO2釋放量（mol）10.80.60.50.40.50.60.70.80.8A.O2濃度越高，蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生ATP越多B.O2濃度為3%時(shí)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的2倍C.蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為3%和7%時(shí)，消耗的葡萄糖量相等D.蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為5%～25%時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸【知識(shí)點(diǎn)】有氧呼吸與無氧呼吸【答案解析】D解析：20%和25%時(shí)O2吸收量相等，產(chǎn)生的ATP相同，A錯(cuò)誤；O2濃度為3%時(shí)，有氧呼吸消耗O2為0.3mol，所以釋放CO2也是0.3mol，故無氧呼吸釋放CO2量是0.2mol，有氧呼吸消耗葡萄糖量是0.05mol，無氧呼吸消耗葡萄糖量是0.1mol，故有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的1/2，C錯(cuò)誤；O2濃度為7%時(shí)，O2吸收量與CO2釋放量相等，只進(jìn)行有氧呼吸，消耗葡萄糖為1/12mol，C錯(cuò)誤；O2濃度為5%～25%時(shí)，O2吸收量與CO2釋放量相等，只進(jìn)行有氧呼吸，D正確?！舅悸伏c(diǎn)撥】理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力。20.C4(·長春十一中高二下學(xué)期期末)細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，以下分析不正確的是（）A.選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸B.要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣，以保證根細(xì)胞的正常呼吸C.皮膚破損較深的患者，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清D.慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸，使細(xì)胞獲得較多能量【知識(shí)點(diǎn)】呼吸作用的應(yīng)用【答案解析】A解析：人體細(xì)胞的有氧呼吸是依靠血液運(yùn)輸氧氣到組織實(shí)現(xiàn)的,透氣性好的創(chuàng)可貼的作用應(yīng)該是為了防止傷口感染厭氧致病菌，A錯(cuò)誤。為板結(jié)的土壤松土透氣，以保證根細(xì)胞的正常呼吸，B正確；破傷風(fēng)桿菌是厭氧菌，皮膚破損較深給其繁殖創(chuàng)造了無氧環(huán)境，，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清，C正確；慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸，使細(xì)胞獲得較多能量，D正確?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握呼吸原理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。16.C4(·長春十一中高二下學(xué)期期末)酵母菌和硝化細(xì)菌都能進(jìn)行有氧呼吸消耗葡萄糖，下列敘述中正確的是（）A.有氧呼吸發(fā)生的場所不同B.有氧呼吸釋放的能量不同C.有氧呼吸形成的產(chǎn)物不同D.葡萄糖分解發(fā)生的階段不同【知識(shí)點(diǎn)】有氧呼吸【答案解析】A解析：酵母菌為真和生物，進(jìn)行有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，而硝化細(xì)菌是原核生物，無線粒體，進(jìn)行有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞膜，故選A?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握有氧呼吸在真核與原核生物的區(qū)別。6.C4(·浙江紹興一中高二下學(xué)期期末)給小鼠靜脈注射適宜濃度的14C標(biāo)記的葡萄糖溶液后，該葡萄糖分子參與細(xì)胞呼吸所生成的下列物質(zhì)中，最先形成的具有14A．水 B．乳酸 C．丙酮酸 D．二氧化碳【知識(shí)點(diǎn)】呼吸作用?！敬鸢附馕觥緾解析：在呼吸作用中第一步就是葡萄糖分解形成丙酮酸，若是在有氧條件下丙酮酸進(jìn)入線粒體分寫形成CO2，若是無氧條件，則在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不完全分解形成乳酸或酒精，故無論有氧還是無氧最先形成具有14C【思路點(diǎn)撥】掌握有氧呼吸和無氧呼吸的過程。19.C4(·哈爾濱六中高二下學(xué)期期末)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用正確的是A．通過有氧呼吸分解等質(zhì)量的糖原和脂肪，后者產(chǎn)生的水更多B．水果貯存時(shí)充入N2和CO2的目的主要是抑制無氧呼吸，延長水果的貯存時(shí)間C．真核生物有氧呼吸的主要場所是線粒體，線粒體內(nèi)不存在基因表達(dá)的過程D．提倡慢跑的原因之一是體內(nèi)不會(huì)因劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生大量的酒精對(duì)細(xì)胞造成傷害【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)胞呼吸【答案解析】A解析：水果貯存時(shí)充入N2和CO2的目的主要是抑制有氧呼吸，線粒體內(nèi)有DNA，存在基因的表達(dá)，人體無氧呼吸不會(huì)產(chǎn)生酒精?！舅悸伏c(diǎn)撥】注意有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別20.C4(·哈爾濱六中高二下學(xué)期期末)細(xì)胞呼吸的原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中，下列分析錯(cuò)誤的是A．種子貯存時(shí)先曬干，降低其自由水的含量，從而降低細(xì)胞呼吸B．應(yīng)用乳酸菌制作酸奶，先通氣，后密封，利于乳酸菌發(fā)酵C．保鮮蔬菜可用低溫法，降低酶的活性，降低細(xì)胞呼吸D．給莊稼松土，促進(jìn)呼吸，有利于吸收礦質(zhì)元素【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)胞呼吸【答案解析】B21.C4(·哈爾濱六中高二下學(xué)期期末)一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是氧濃度(%)abcd產(chǎn)生CO2的量(mol)0.91.31.53.0產(chǎn)生酒精的量(mol)0.90.70.60A.氧濃度為a時(shí)，只進(jìn)行無氧呼吸B.氧濃度為b時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.6molC.氧濃度為c時(shí)，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵D.氧濃度為d時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)胞呼吸【答案解析】C解析：氧濃度為c時(shí)，產(chǎn)生的酒精為0.6，表明無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為0.6，無氧呼吸消耗的葡萄糖為0.3，有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為1.5-0.6=0.9，有氧呼吸消耗的葡萄糖為0.15，無氧呼吸消耗的葡萄糖占2/3。【思路點(diǎn)撥】 根據(jù)有氧呼吸無氧呼吸產(chǎn)生酒精的化學(xué)反應(yīng)式進(jìn)行分析。C5光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換及光合作用6．C5(·寧波高二八校聯(lián)考)用相同方法提取某植物和菠菜的光合色素，同時(shí)進(jìn)行紙層析。圖譜顯示：與菠菜相比，該植物缺少距層析起點(diǎn)最近的一條色素帶。據(jù)此可初步推測該植物缺少的是A．葉綠素a，顏色為藍(lán)綠色B．葉綠素b，顏色為黃綠色C．胡蘿卜素，顏色為橙黃色D．葉黃素，顏色為黃色【知識(shí)點(diǎn)】葉綠體色素的提取及分離【答案解析】B 27．C5(·成都高三摸底考試)對(duì)胡蘿卜素提取和鑒定實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是 A．萃取過程中應(yīng)該避免明火加熱，采用水浴加熱 B．蒸餾濃縮前需要過濾，因?yàn)檩腿∫褐泻胁蝗芪?C．層析鑒定時(shí)，各樣品在濾紙上應(yīng)點(diǎn)樣形成大小相同的圓點(diǎn) D．紙層析時(shí)，所用的層析液試劑為石油醚和丙酮的混合液【知識(shí)點(diǎn)】葉綠素的提取與分離【答案解析】D解析：萃取過程中采用水浴加熱的原因：有機(jī)溶劑用明火直接加熱易爆炸，A正確；蒸餾濃縮前需要過濾，因?yàn)檩腿∫褐泻胁蝗芪铮珺正確；由于各種色素在層析液中的溶解度不同,濾紙對(duì)各種色素的吸附力也不同,色素才得以分離，點(diǎn)樣過程中，應(yīng)快速細(xì)致，形成直徑大小相同的圓點(diǎn)，C正確；紙層析時(shí)，所用的層析液試劑為乙醇和丙酮的混合液，D錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握胡蘿卜素萃取實(shí)驗(yàn)高程。13．C5(·成都高三摸底考試)科學(xué)家用水綿進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣和光照的條件下一段時(shí)間，然后用極細(xì)的光束照射水綿不同部位，觀測到一些部位有好氧細(xì)菌積聚，另一些部位則沒有積聚（如圖所示）。由此得出的結(jié)論是 A．光合作用產(chǎn)生淀粉，場所是葉綠體 B．光合作用產(chǎn)生氧氣，場所是葉綠體 C．光合作用產(chǎn)生淀粉，需要水和光照 D．光合作用產(chǎn)生氧氣，需要二氧化碳【知識(shí)點(diǎn)】光合作用【答案解析】B解析：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用；根據(jù)圖示可知有極細(xì)光束照射的部位，有好氧細(xì)菌（有氧才能生存）聚集，說明有極細(xì)光束照射的部位有氧氣產(chǎn)生.故選B．【思路點(diǎn)撥】認(rèn)真分析資料，理清資料中提供的信息，聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)，是做好此題的關(guān)鍵。11．C5(·成都高三摸底考試)如圖為用分光光度計(jì)測定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖，據(jù)圖判定色素A和B分別是 A．葉綠素、類胡蘿卜素 B．類胡蘿卜素、葉綠素 C．葉黃素、葉綠素a D．葉綠素a、葉綠素b【知識(shí)點(diǎn)】葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用【答案解析】A解析：葉綠體中色素有類胡蘿卜素和葉綠素兩大類，類胡蘿卜素包括胡蘿卜素（橙黃色）和葉黃素（黃色），主要吸收藍(lán)紫光；葉綠素包括葉綠素a（藍(lán)綠色）和葉綠素b（黃綠色），主要吸收紅光和藍(lán)紫光．據(jù)圖分析，色素A吸收波峰為紅光和藍(lán)紫光，則色素A表示葉綠素；色素B吸收波峰只有藍(lán)紫光，則色素B代表類胡蘿卜素．故選：A．【思路點(diǎn)撥】掌握色素的種類和作用。29.C5(·長春十一中高二下學(xué)期期末)某活動(dòng)小組為了探究光合作用產(chǎn)物的運(yùn)輸路徑，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：將圖1（a表示葉片，b表示莖、c表示果實(shí)、x表示某種氣體）放入光合作用最適的溫度和光照強(qiáng)度下培養(yǎng)，并隨時(shí)記錄。a、b和c三處放射物含量的數(shù)值如圖2。下列分析正確的是A.根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求應(yīng)該用氧元素做放射性同位素實(shí)驗(yàn)研究B.X中該元素轉(zhuǎn)化為三碳糖分子的途徑稱為碳的還原C.t1時(shí)刻不是光合作用的結(jié)束點(diǎn)，S2的值表示種子的呼吸量D.若適當(dāng)提高溫度，則圖2中的S1和S2的值都將變小【知識(shí)點(diǎn)】光合作用【答案解析】D解析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求應(yīng)該用碳元素做放射性同位素研究，A錯(cuò)誤；X中該元素轉(zhuǎn)化為三碳糖分子的途徑稱為碳的固定，B錯(cuò)誤；t1時(shí)刻不是光合作用的結(jié)束點(diǎn)，S2的值表示種子中所含的放射量，C錯(cuò)誤；因?yàn)榍€是在最適宜溫度條件下測定的，適當(dāng)提高溫度，光合作用減弱，則圖2中的S1和S2的值都將變小，D正確?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)群分析圖表，得出正確結(jié)論。30.C5(·長春十一中高二下學(xué)期期末)光合作用是生物最重要的物質(zhì)代謝與能量代謝。下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是A.給綠色植物提供含有H218O的水，只會(huì)在植物釋放的O2中發(fā)現(xiàn)18OB.根據(jù)光合作用釋放的O2量，可以計(jì)算光合作用中有機(jī)物的積累量C.停止光照，暗反應(yīng)很快會(huì)停止；停止供應(yīng)CO2則光反應(yīng)不受影響D.溫室大棚采用紅色薄膜可以有效提高作物產(chǎn)量【知識(shí)點(diǎn)】光合作用【答案解析】B解析：H218O的水不僅用于光合作用，還用于其他生命活動(dòng)，不僅O2中有18O，A錯(cuò)誤；根據(jù)光合作用釋放的O2量，可以計(jì)算光合作用中有機(jī)物的積累量，B正確；停止光照，暗反應(yīng)會(huì)進(jìn)行一段時(shí)間，直到光反應(yīng)產(chǎn)物消耗完才會(huì)停止，C錯(cuò)誤；溫室大棚提高作物產(chǎn)量以提供全色光，選擇白膜，D錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】掌握光合作用的過程以及影響因素。26.C5(·長春十一中高二下學(xué)期期末)美國生物學(xué)家馬古利斯,在她1970年出舨的《真核細(xì)胞的起源》一書中提出“藍(lán)藻被真核細(xì)胞吞噬后經(jīng)過共生能變成葉綠體”，這是解釋線粒體、葉綠體等細(xì)跑器起源的一種學(xué)說，稱為內(nèi)共生學(xué)說。以下各項(xiàng)敘述不能很好地支持該學(xué)說的是（）A.葉綠體DNA在大小、形態(tài)構(gòu)等方面與藍(lán)藻相似B.葉綠體有雙層膜結(jié)構(gòu),其內(nèi)膜的成分與藍(lán)藻細(xì)胞膜相似C.葉綠體中不含有藻藍(lán)素等色素D.葉綠體與藍(lán)藻中都含有類似的核糖體【知識(shí)點(diǎn)】葉綠體的結(jié)構(gòu)【答案解析】C解析：葉綠體DNA在大小、形態(tài)構(gòu)等方面與藍(lán)藻相似、葉綠體有雙層膜結(jié)構(gòu),其內(nèi)膜的成分與藍(lán)藻細(xì)胞膜相似、葉綠體與藍(lán)藻中都含有類似的核糖體都為藍(lán)藻共生為葉綠體提供了證據(jù)，而葉綠體中不含有藻藍(lán)素等色素是對(duì)共生的否定，因此選C?！舅悸伏c(diǎn)撥】解題的關(guān)鍵在于理解題意，找出葉綠體與藍(lán)藻共同點(diǎn)。27.C5(·長春十一中高二下學(xué)期期末)把小球藻培養(yǎng)液放在明亮處一段時(shí)間后，向其中滴加酚酞pH指示劑(遇堿變紅)，培養(yǎng)液變?yōu)榧t色；若將此培養(yǎng)液分為兩份，一份放在暗處，一份放在明處，結(jié)果放在明處的仍為紅色，放在暗處的恢復(fù)為原色。其原因是 （）A.光合作用產(chǎn)生了氧 B.光合作用產(chǎn)生了CO2C.光合作用消耗了氧 D.光合作用消耗了CO2【知識(shí)點(diǎn)】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化【答案解析】D解析：把小球藻培養(yǎng)液放在明亮處一段時(shí)間后，向其中滴加酚紅pH指示劑（遇堿變紅），培養(yǎng)液變?yōu)榧t色”，說明原來的溶液偏堿；在光下，小球藻既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用，所以不斷的消耗呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，保持溶液的堿性，而在暗處小球藻只進(jìn)行呼吸作用，不斷的產(chǎn)生二氧化碳，使溶液變酸，導(dǎo)致溶液的顏色恢復(fù)為原色。影響溶液酸堿度的物質(zhì)是二氧化碳，與氧氣沒有關(guān)系，A錯(cuò)誤；光合作用不產(chǎn)生二氧化碳，B錯(cuò)誤；光合作用不消耗氧氣，C錯(cuò)誤；在光下，小球藻既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用，所以不斷的消耗呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，保持溶液的堿性，培養(yǎng)土仍為紅色，D正確。【思路點(diǎn)撥】光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系。11.C5(·長春十一中高二下學(xué)期期末)右圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖判斷，以下說法不正確的是（）A.由圖可知，類胡蘿卜素主要吸收400nm~500nm波長的光 B.用450nm波長的光比600nm波長的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度C.由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后，葉綠體中C3的量增加D.土壤中缺乏鎂時(shí)，植物對(duì)420nm~470