教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)歷史真題2019年下半年

教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)歷史真題2019年下半年一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)1.

孔子曰：“殷因于夏禮，所損益，可知也；周因于殷禮，所損益，可知也?！蔽闹兴f“禮”的含義是_（江南博哥）_____。A.生活禮節(jié)B.國(guó)家政權(quán)C.風(fēng)俗習(xí)慣D.政治制度正確答案：D[解析]題干中孔子的話的大意是商朝繼承了夏朝的政治制度，其增減的內(nèi)容是可以知道的；周朝繼承商朝的政治制度，其增減的內(nèi)容是可以知道的。結(jié)合相關(guān)史實(shí)可知，夏朝建立了國(guó)家政治制度，出現(xiàn)分工明確的國(guó)家機(jī)器。商朝和周朝建立后，分別對(duì)前一朝代的國(guó)家政治制度進(jìn)行完善。D項(xiàng)，題干內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是政治制度上的承繼關(guān)系，符合題目要求。

2.

《史記》記載：“高祖末年，非劉氏而王者，若無功上所不置而侯者，天下共誅之。”這反映西漢統(tǒng)治者的主要意圖是______。A.加強(qiáng)皇帝專制統(tǒng)治B.維護(hù)“家天下”統(tǒng)治C.鼓勵(lì)百姓建功立業(yè)D.加強(qiáng)對(duì)地方政權(quán)控制正確答案：B[解析]題干中引文內(nèi)容的大意是漢高祖統(tǒng)治后期，不是劉姓而稱王的人、既無功勞也不是皇帝封授而稱侯的人，天下的臣民可以共同誅殺。這句話反映西漢統(tǒng)治者(主要指漢高祖)通過排斥異姓諸侯王，達(dá)到維護(hù)劉姓皇室統(tǒng)治的目的。B項(xiàng)，將天下掌握在劉氏手中，體現(xiàn)了家國(guó)一體的特點(diǎn)。A項(xiàng)，加強(qiáng)皇帝專制一般指的是對(duì)中央官員尤其是對(duì)宰相權(quán)力的限制，不符合題意。CD兩項(xiàng)，題干內(nèi)容主要強(qiáng)調(diào)對(duì)異姓諸侯王的排斥，不符合題意。

3.

在中國(guó)古代的選官制度中，由下而上推薦人才的制度是______。A.世官制B.科舉制C.察舉制D.軍功爵制正確答案：C[解析]在我國(guó)古代，選官制度大致可以分為“由上而下”和“由下而上”兩種方式?！坝缮隙隆敝饕钢醒胝ㄟ^相關(guān)制度從地方選拔官員，科舉制是其代表?！坝上露稀敝饕傅胤秸凸賳T根據(jù)中央政府的指示，將本地的賢才推薦給中央政府，經(jīng)過相關(guān)考核后即可授官，察舉制是其代表。A項(xiàng)，世官制是官職世襲；B項(xiàng)，科舉制通過考試選官；D項(xiàng)，軍功爵制按軍功授爵，都不符合題干中“推薦人才”的特點(diǎn)。因此答案選C。

4.

下圖是中國(guó)古代某一歷史時(shí)期的政局形勢(shì)圖(局部)。此圖反映的時(shí)期是______。

A.南北朝時(shí)期B.十六國(guó)時(shí)期C.兩宋時(shí)期D.五代十國(guó)時(shí)期正確答案：A[解析]根據(jù)題干中的圖片可知，在當(dāng)時(shí)的南方存在后梁(圖中的后梁是西魏扶持梁朝宗室建立的傀儡政權(quán)，又稱西梁，與五代時(shí)期的后梁不是同一政權(quán))和陳朝。陳朝和后梁是南北朝時(shí)期的南方政權(quán)，由此可以推知圖片中未標(biāo)明的北方政權(quán)分別是北齊和北周。因此答案選A。

5.

唐朝用兩稅法取代租庸調(diào)制的主要原因是______。

①均田制的廢弛

②農(nóng)民破產(chǎn)的結(jié)果

③安史之亂的破壞

④朋黨之爭(zhēng)的影響A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正確答案：A[解析]安史之亂開始前，作為國(guó)家重要經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的均田制因土地兼并嚴(yán)重而廢弛。安史之亂期間，廣大農(nóng)民為了逃避戰(zhàn)禍紛紛離開原有土地，這導(dǎo)致以土地為征收賦役標(biāo)準(zhǔn)的租庸調(diào)制無法執(zhí)行。農(nóng)民失去土地，生活沒有保障，紛紛破產(chǎn)。①②③是兩稅法取代租庸調(diào)制的主要原因。④朋黨之爭(zhēng)主要指唐朝后期牛李兩黨間的政治傾軋，與兩稅法取代租庸調(diào)制無關(guān)。因此答案選A。

6.

《元朝秘史》中對(duì)12世紀(jì)蒙古草原狀況的描述如下：有星的天旋轉(zhuǎn)著，眾百姓反了，互相搶掠財(cái)物；有草皮的地翻轉(zhuǎn)著，全部百姓反了，互相攻打。結(jié)束這種局面的史事是______。A.鐵木真統(tǒng)一蒙古B.蒙古攻滅西夏C.忽必烈建立元朝D.元朝統(tǒng)一中國(guó)正確答案：A[解析]根據(jù)題干中對(duì)12世紀(jì)蒙古草原狀況的描述內(nèi)容可知，當(dāng)時(shí)的蒙古草原處于部落互相攻掠的混亂時(shí)期。A項(xiàng)，根據(jù)相關(guān)史實(shí)可知，鐵木真通過戰(zhàn)爭(zhēng)消滅敵對(duì)勢(shì)力，在斡難河源召開大會(huì)，被尊為成吉思汗，統(tǒng)一蒙古各部，結(jié)束之前的混亂局面。BCD三項(xiàng)，蒙古攻滅西夏是在1227年。忽必烈建立元朝是在1271年。元朝統(tǒng)一中國(guó)是在1279年。因此答案選A。

7.

明末清初以經(jīng)世致用、注重現(xiàn)實(shí)為特征的著作是______。

①《夢(mèng)溪筆談》

②《明夷待訪錄》

③《日知錄》

④《朱子全書》A.①②B.①③C.②③D.③④正確答案：C[解析]①《夢(mèng)溪筆談》是北宋時(shí)期的科學(xué)家沈括撰寫的一部融合自然科學(xué)、工藝技術(shù)和社會(huì)歷史現(xiàn)象的綜合性著作。②《明夷待訪錄》的作者是黃宗羲。③《日知錄》的作者是顧炎武。兩人反對(duì)空談性理，其著作內(nèi)容以經(jīng)世致用、注重現(xiàn)實(shí)為特征。④《朱子全書》是一部輯錄朱熹生平著作的叢書，南宋朱熹強(qiáng)調(diào)道德，而忽視實(shí)用學(xué)問。因此答案選C。

8.

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國(guó)社會(huì)興起一股辦廠的熱潮。這一熱潮出現(xiàn)的主要原因是______。A.洋務(wù)派自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)B.清政府放寬民間設(shè)廠限制C.國(guó)民政府鼓勵(lì)發(fā)展實(shí)業(yè)D.西方列強(qiáng)放松對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略正確答案：B[解析]B項(xiàng)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，清政府在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中慘敗，按照條約規(guī)定需要向列強(qiáng)國(guó)家支付巨額賠款。清政府為了開拓稅源，放松了對(duì)民間設(shè)廠的各項(xiàng)限制。A項(xiàng)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的起止時(shí)間是19世紀(jì)60年代到90年代。1895年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)破產(chǎn)。C項(xiàng)，國(guó)民政府建立的時(shí)間與題干中的時(shí)間不符。D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)的時(shí)間是第一次世界大戰(zhàn)期間。因此答案選B。

9.

下圖是《點(diǎn)石齋畫報(bào)》刊登的《海上繁華》組圖中的一幅。圖中所描繪的這一社會(huì)生活景象出現(xiàn)在______。

賽腳踏車A.晚清時(shí)期的中國(guó)都市B.民國(guó)初期的中國(guó)鄉(xiāng)村C.民國(guó)后期的中國(guó)城市D.20世紀(jì)80年代的中國(guó)正確答案：A[解析]《點(diǎn)石齋畫報(bào)》(創(chuàng)刊于1884年，停刊于1898年)是我國(guó)最早的旬刊畫報(bào)，反映了19世紀(jì)末帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略行徑和中國(guó)人民抵抗外侮的英勇斗爭(zhēng)，揭露了清廷的腐敗丑惡現(xiàn)象，也有大量時(shí)事和社會(huì)新聞內(nèi)容，由上海的《申報(bào)》附送。所以，圖中所描繪的社會(huì)生活景象出現(xiàn)在晚清時(shí)期的中國(guó)都市。因此答案選A。

10.

在一本有關(guān)民國(guó)初期的讀物中，作者寫道：“喝咖啡逛公園的上海買辦、書包里藏著白話小說的學(xué)生、在政府各部跑新聞的北京記者和出口中國(guó)茶葉進(jìn)口英國(guó)鋼琴的廣州商人們，他們的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以支撐一個(gè)現(xiàn)代憲政社會(huì)?！庇纱丝梢缘贸龅慕Y(jié)論是______。A.生活習(xí)俗全盤西化B.新潮人士已遍及城鄉(xiāng)C.西方商品開始進(jìn)入D.民主化進(jìn)程基礎(chǔ)薄弱正確答案：D[解析]D項(xiàng)，根據(jù)題干中作者所寫內(nèi)容可知，盡管民國(guó)初期國(guó)人接受西方社會(huì)新鮮的事物和理念，但是受當(dāng)時(shí)各種因素的影響，這些學(xué)生、買辦、商人、記者只是少數(shù)人，因此“他們的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以支撐一個(gè)現(xiàn)代憲政社會(huì)”。ABC三項(xiàng)，是對(duì)題干中作者所寫內(nèi)容的片面理解，不符合題目要求。

11.

下列紅軍長(zhǎng)征歷程中的重大事件，按時(shí)間先后排列正確的是______。

①召開遵義會(huì)議

②飛奪瀘定橋

③吳起鎮(zhèn)會(huì)師

④巧渡金沙江A.①②③④B.①③④②C.①④②③D.②④①③正確答案：C[解析]①遵義會(huì)議的召開時(shí)間是1935年1月。②④中央紅軍巧渡金沙江、飛奪瀘定橋的時(shí)間分別是1935年4月和1935年5月。③中央紅軍于1935年10月到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)，與徐海東、劉志丹等率領(lǐng)的紅十五軍團(tuán)勝利會(huì)師。因此答案選C。

12.

中國(guó)共產(chǎn)黨在某次會(huì)議上提出：“黨要立即開始著手建設(shè)事業(yè)，一步一步地學(xué)會(huì)管理城市，并將恢復(fù)和發(fā)展城市中的生產(chǎn)作為中心任務(wù)?！边@次會(huì)議是______。A.中共六大B.瓦窯堡會(huì)議C.洛川會(huì)議D.中共七屆二中全會(huì)正確答案：D[解析]A項(xiàng)，國(guó)民大革命失敗后，中國(guó)共產(chǎn)黨迫于國(guó)內(nèi)的形勢(shì)，在莫斯科召開了中國(guó)共產(chǎn)黨第六次全國(guó)代表大會(huì)。B項(xiàng)，中共中央在1935年底召開瓦窯堡會(huì)議，確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略方針。C項(xiàng)，中共中央在1937年8月召開洛川會(huì)議，通過了《抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)》等文件，制定了全面抗戰(zhàn)路線。D項(xiàng)，根據(jù)題干中的信息和相關(guān)史實(shí)可知，在全國(guó)解放前夕的1949年3月，中共七屆二中全會(huì)在西柏坡召開。毛澤東在會(huì)議上做了報(bào)告，指出在全國(guó)勝利的局面下，黨的工作重心必須由農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市。因此答案選D。

13.

20世紀(jì)80年代中期，為跟蹤世界戰(zhàn)略性高科技發(fā)展方向，搶占科學(xué)技術(shù)前沿，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，我國(guó)政府提出的發(fā)展戰(zhàn)略是______。A.科教興國(guó)B.“863計(jì)劃”C.改革開放D.“七五”計(jì)劃正確答案：B[解析]B項(xiàng)，為了跟蹤世界戰(zhàn)略性高科技發(fā)展方向，搶占科學(xué)技術(shù)前沿，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，中共中央和國(guó)務(wù)院于1986年11月正式批準(zhǔn)實(shí)施國(guó)家《高科技研究發(fā)展計(jì)劃綱要》，即“863計(jì)劃”。A項(xiàng)，科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出時(shí)間是1995年。C項(xiàng)，改革開放的提出時(shí)間是在1978年。D項(xiàng)，“七五”計(jì)劃是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第七個(gè)五年計(jì)劃的簡(jiǎn)稱，提出時(shí)間是在1985年。因此答案選B。

14.

下表為中國(guó)某一時(shí)期制定和修改的法律。制定和修改這些法律的主要目的是______。

A.建立新民主主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B.保障社會(huì)主義改造的推進(jìn)C.啟動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)體制的改革D.適應(yīng)加入世界貿(mào)易組織的需要正確答案：D[解析]D項(xiàng)，根據(jù)題干表格中制定、修改的法律名稱可知，我國(guó)政府進(jìn)一步完善金融法律體系，對(duì)涉外的經(jīng)濟(jì)類和產(chǎn)權(quán)類法律做出調(diào)整，其目的是更好地滿足國(guó)際商貿(mào)活動(dòng)對(duì)我國(guó)法律提出的要求，適應(yīng)加入世界貿(mào)易組織的需要，符合題目要求。AB兩項(xiàng)，建立新民主主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和保障社會(huì)主義改造的推進(jìn)是在1949年至20世紀(jì)50年代中期，這一時(shí)期尚未出現(xiàn)題干表格中的各種法律。C項(xiàng)，我國(guó)政府啟動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)體制改革屬于國(guó)內(nèi)的改革活動(dòng)，并不涉及對(duì)外貿(mào)易法等法律。因此答案選D。

15.

法國(guó)學(xué)者費(fèi)奈隆認(rèn)為：“民眾支配雅典，演說支配民眾?！边@句話表明他對(duì)古代雅典民主政治的看法是______。A.民眾缺乏民主意識(shí)B.公民大會(huì)形同虛設(shè)C.民主制度有局限性D.雅典缺乏民主傳統(tǒng)正確答案：C[解析]“民眾支配雅典，演說支配民眾”的大意是城邦的男性公民能夠支配雅典城邦，這些公民受到公開演說的支配。這句話表明法國(guó)學(xué)者費(fèi)奈隆認(rèn)識(shí)到古代雅典城邦的民主制度具有局限性，即多數(shù)民眾容易受到別有用心的演說家演講的蠱惑。因此答案選C。

16.

17世紀(jì)早期，一位英國(guó)的國(guó)王說：“我不允許議論我的政權(quán)，君主制是地上最高制度，君主是上帝派來統(tǒng)治人民的總督?！边@位國(guó)王是______。A.詹姆斯一世B.詹姆斯二世C.查理一世D.查理二世正確答案：A[解析]詹姆斯一世于1603年繼承英國(guó)王位，開始了斯圖亞特王朝的統(tǒng)治。詹姆斯一世推崇當(dāng)時(shí)法國(guó)等國(guó)推行的專制主義王權(quán)，鼓吹“君權(quán)神授論”。題干中的話出自詹姆斯一世。因此答案選A。

17.

某法令規(guī)定：“一切公職人員，都只應(yīng)領(lǐng)取相當(dāng)于工人工資的薪金，并且毫無例外地可以隨時(shí)撤換?！边@一法令出自______。A.國(guó)民公會(huì)B.巴黎公社C.共產(chǎn)國(guó)際D.工兵代表蘇維埃正確答案：B[解析]根據(jù)題干中引用的法令內(nèi)容可知，政府中的公職人員的薪酬待遇與工人一致，“并且毫無例外地可以隨時(shí)撤換”，顯示該法令的激進(jìn)性。結(jié)合世界近代與工人相關(guān)的史實(shí)可知，巴黎公社期間曾實(shí)行過題干中的法令。因此答案選B。

18.

第一次世界大戰(zhàn)后期，美國(guó)總統(tǒng)威爾遜對(duì)戰(zhàn)后問題提出的方案為______。A.《和平法令》B.《十四點(diǎn)原則》C.《大西洋憲章》D.《聯(lián)合國(guó)憲章》正確答案：B[解析]B項(xiàng)，結(jié)合世界現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容可知，第一次世界大戰(zhàn)后期，時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)的威爾遜針對(duì)戰(zhàn)后的各項(xiàng)問題提出一整套方案，即《十四點(diǎn)原則》。A項(xiàng)，《和平法令》是俄國(guó)十月革命勝利后，蘇俄政權(quán)頒布的一項(xiàng)重要法令。C項(xiàng)，《大西洋憲章》是1941年美英兩國(guó)首腦簽署的關(guān)于抗擊法西斯國(guó)家的聯(lián)合宣言。D項(xiàng)《聯(lián)合國(guó)憲章》是聯(lián)合國(guó)的重要章程，對(duì)聯(lián)合國(guó)的宗旨、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、成員國(guó)的權(quán)利和義務(wù)等做出詳細(xì)規(guī)定，是在“二戰(zhàn)”后期提出的。因此答案選B。

19.

“阿芙樂爾”號(hào)巡洋艦已經(jīng)成為著名的歷史遺跡，與之相關(guān)的歷史事件是______。A.俄國(guó)二月革命B.蘇俄國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)C.蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)D.彼得格勒起義正確答案：D[解析]1917年俄國(guó)十月革命期間，“阿芙樂爾”號(hào)巡洋艦在彼得格勒起義士兵的操縱下率先向冬宮開炮，拉開俄國(guó)十月革命的序幕。因此答案選D。

20.

1932年7月，美國(guó)漫畫家柯爾比畫了一幅漫畫：當(dāng)一架機(jī)翼標(biāo)有“新政”二字的羅斯福座機(jī)在天空掠過時(shí)，一位迷惘而滿懷希望的農(nóng)民倚鋤仰望。該漫畫反映的是______。A.社會(huì)保障覆蓋廣大農(nóng)民B.貧困和饑餓遍及城鄉(xiāng)C.美國(guó)人民期盼度過危機(jī)D.農(nóng)業(yè)蕭條狀況得以改善正確答案：C[解析]C項(xiàng)，根據(jù)題干中對(duì)漫畫內(nèi)容的描述可知，當(dāng)時(shí)的廣大美國(guó)民眾在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中備受煎熬，希望羅斯福新政能夠帶領(lǐng)他們度過危機(jī)。AD兩項(xiàng)，都屬于羅斯福新政的影響。B項(xiàng)，饑餓和貧困在題干中沒有體現(xiàn)。因此答案選C。

21.

榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的阿爾貝·加繆寫有“荒誕三部曲”，其中有這樣的表述：“今天，媽媽去世了。可能是昨天，我不清楚?！边@三部曲可以歸屬的文學(xué)流派是______。A.浪漫主義B.現(xiàn)實(shí)主義C.現(xiàn)代主義D.后現(xiàn)代主義正確答案：D[解析]D項(xiàng)，根據(jù)題干中的表述可知，“我”對(duì)媽媽去世時(shí)間的表述存在矛盾，暗含阿爾貝·加繆對(duì)具體明確的時(shí)間概念的一種解構(gòu)。這種文學(xué)處理手法是后現(xiàn)代主義文學(xué)流派的特點(diǎn)之一。A項(xiàng)，浪漫主義文學(xué)流派產(chǎn)生于18世紀(jì)末，在題材和主題上富于傳奇性，著力表現(xiàn)個(gè)性與感性。B項(xiàng)，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)流派產(chǎn)生于19世紀(jì)30年代，作品著力反映生活的真實(shí)性，對(duì)當(dāng)時(shí)的資本主義社會(huì)的弊端進(jìn)行批判。C項(xiàng)，現(xiàn)代主義文學(xué)流派產(chǎn)生于19世紀(jì)90年代，主張從人的心理感受出發(fā)，表現(xiàn)生活對(duì)人的壓抑和扭曲。因此答案選D。

22.

二十世紀(jì)八九十年代，在日本的科研經(jīng)費(fèi)中，企業(yè)投入占70%；企業(yè)擁有的科研人員占全國(guó)科研人員的59%；企業(yè)擁有全國(guó)80%以上的科研機(jī)構(gòu)。這一現(xiàn)象反映的是______。A.產(chǎn)學(xué)研一體化B.科研經(jīng)費(fèi)充足C.企業(yè)主導(dǎo)科研D.科研隊(duì)伍龐大正確答案：C[解析]C項(xiàng)，根據(jù)題干內(nèi)容可知，二十世紀(jì)八九十年代的日本企業(yè)在科研機(jī)構(gòu)數(shù)量、擁有的科研人員人數(shù)和科研經(jīng)費(fèi)投入占比均超過總數(shù)的50%。這三項(xiàng)主要指標(biāo)數(shù)據(jù)反映了當(dāng)時(shí)的日本企業(yè)在科研領(lǐng)域擁有主導(dǎo)地位。A項(xiàng)，產(chǎn)學(xué)研一體化指的是生產(chǎn)、教學(xué)和研究密切結(jié)合，題干中沒有提到教學(xué)。BD兩項(xiàng)，是對(duì)題目中數(shù)據(jù)的片面解讀。

23.

北美自由貿(mào)易區(qū)、東南亞國(guó)家聯(lián)盟和亞太經(jīng)合組織在職能上的共同之處是______。A.阻礙區(qū)域一體化進(jìn)程B.加強(qiáng)成員國(guó)反恐合作C.對(duì)抗特定的國(guó)家集團(tuán)D.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化正確答案：D[解析]AD兩項(xiàng)，北美自由貿(mào)易區(qū)、東南亞國(guó)家聯(lián)盟和亞太經(jīng)合組織都是區(qū)域性的國(guó)際組織，具有推動(dòng)經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的職能。B項(xiàng)，加強(qiáng)成員國(guó)反恐合作是東南亞國(guó)家聯(lián)盟的職能之一，其他兩個(gè)組織不具備該職能，不符合題目要求。C項(xiàng)，冷戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)組織不再把對(duì)抗特定的國(guó)家集團(tuán)作為目標(biāo)，提倡合作發(fā)展，不符合題目要求。

24.

叢書是匯集多種單獨(dú)的著作為一編并冠以總書名的一種集群式圖書。下列圖書中具有這一屬性的是______。A.《永樂大典》B.《四庫全書》C.《康熙字典》D.《古今圖書集成》正確答案：B[解析]A項(xiàng)，《永樂大典》是明朝永樂年間編纂的集我國(guó)古代文獻(xiàn)于大成的一部類書。B項(xiàng)，《四庫全書》是清朝乾隆年間編纂的一部叢書，全書分為經(jīng)、史、子、集四部，故名《四庫全書》?！端膸烊珪肥俏覈?guó)古代最大的一部叢書。C項(xiàng)，《康熙字典》是清朝康熙年間編纂的一部漢字辭書，屬于工具類圖書。D項(xiàng)，《古今圖書集成》是清朝康熙年間編纂的大型類書。該書分類清晰，內(nèi)容豐富，堪稱我國(guó)古代的百科全書。因此答案選B。

25.

課堂教學(xué)中引用多樣化歷史材料的主要作用是______。

①提高學(xué)生閱讀和理解材料的能力

②引導(dǎo)學(xué)生多角度分析歷史問題

③幫助學(xué)生形成求真求實(shí)的歷史意識(shí)

④促進(jìn)學(xué)生理解專家的權(quán)威結(jié)論A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正確答案：A[解析]①②③，在課堂教學(xué)中，教師引用多樣化的歷史材料，主要作用是在閱讀分析歷史材料的過程中，逐步提高學(xué)生閱讀和理解材料的能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析材料反映的歷史問題，幫助學(xué)生形成求真求實(shí)的歷史意識(shí)。④，不符合新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的要求。因此答案選A。

二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1.

簡(jiǎn)述冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的表現(xiàn)。正確答案：冷戰(zhàn)后世界格局多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的表現(xiàn)如下：

(1)歐盟的建立，使得成員國(guó)間可以實(shí)現(xiàn)資金、技術(shù)、人員的自由流動(dòng)，發(fā)展成為目前世界上最大的統(tǒng)一市場(chǎng)。歐盟在政治上的協(xié)調(diào)一致，擺脫了美國(guó)對(duì)成員國(guó)家的控制，成為一支重要的國(guó)際政治力量。

(2)日本在20世紀(jì)60—70年代成為重要的資本主義經(jīng)濟(jì)大國(guó)。憑借經(jīng)濟(jì)實(shí)力，日本不斷參與重要國(guó)際事務(wù)，謀求政治大國(guó)地位。

(3)中國(guó)通過改革開放和不斷建設(shè)，綜合國(guó)力不斷提高，逐步實(shí)現(xiàn)和平崛起。

(4)俄羅斯致力于振興國(guó)民經(jīng)濟(jì)和恢復(fù)大國(guó)地位。

2.

概述運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展歷史教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。正確答案：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展歷史教學(xué)的優(yōu)勢(shì)的具體內(nèi)容如下：

(1)教學(xué)資源上的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用，為歷史教師和學(xué)生提供有關(guān)講授內(nèi)容的海量資料。師生可以根據(jù)教學(xué)需要，選取表述精練、形式多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，作為歷史教材的重要補(bǔ)充。

(2)教學(xué)形式上的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)歷史課堂上“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)形式。教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富歷史課堂的教學(xué)形式。

(3)教學(xué)效果上的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用，幫助歷史教師不斷完善教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以了解與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的歷史知識(shí)、學(xué)習(xí)技巧，拓展歷史學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)興趣。

(4)教學(xué)評(píng)價(jià)上的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用，方便歷史教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理系統(tǒng)，實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)地了解授課過程中每位學(xué)生的各種表現(xiàn)，如聽課狀態(tài)等；通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的演練模塊，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的掌握情況。這就為歷史教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。

3.

在歷史教學(xué)中，教師應(yīng)樹立怎樣的教材觀?正確答案：在歷史教學(xué)中，教師應(yīng)樹立以下教材觀：

(1)歷史教材目標(biāo)觀，是指歷史教師對(duì)教材文本所要實(shí)現(xiàn)的功能及目標(biāo)的看法和理解。歷史教材目標(biāo)觀可具體化為教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)樹立以立德樹人為核心的總體教材觀，將立德樹人與歷史教材、歷史教學(xué)深度融合。

(2)歷史教材內(nèi)容觀，是指歷史教師對(duì)教材應(yīng)該涵蓋的實(shí)質(zhì)內(nèi)容(如課本正文、插圖、作業(yè)等)和形式內(nèi)容(如課本、教輔資料、音頻資料)的觀點(diǎn)與主張。

(3)歷史教材結(jié)構(gòu)觀，是指歷史教師對(duì)教材的整體結(jié)構(gòu)編排及其單元編排所持有的基本觀點(diǎn)。教材結(jié)構(gòu)是教材編寫邏輯結(jié)構(gòu)研究的重要內(nèi)容，主要涉及學(xué)科體系邏輯、學(xué)習(xí)心理邏輯、教材編寫邏輯等。

(4)歷史教材實(shí)施觀，是指歷史教師對(duì)如何使用教材進(jìn)行教學(xué)的基本看法和態(tài)度。具有什么樣的教材實(shí)施觀，反映了一名歷史教師選擇哪些教學(xué)內(nèi)容，采用什么樣的教學(xué)方法與策略來進(jìn)行教材處理的基本看法。

三、材料分析題(本大題共3小題，每小題16分，共48分。閱讀材料，并回答問題)閱讀下列材料并回答問題。

材料一：

大秦王安敦遣使自日南徼外獻(xiàn)象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表貢，并無珍異，疑傳者過焉。

——摘自范曄《后漢書·西域傳》

材料二：

如果來使的身份真實(shí)，必然會(huì)帶來大量寶貴的信息，更新漢人對(duì)于羅馬帝國(guó)本土的認(rèn)識(shí)。然而種種跡象表明，這些來使的身份值得懷疑。首先，中外學(xué)者并沒有從羅馬帝國(guó)的拉丁文文獻(xiàn)中，發(fā)現(xiàn)存在過這樣一個(gè)使團(tuán)。其次，使團(tuán)向漢朝皇帝的進(jìn)獻(xiàn)并無意大利本土的特產(chǎn)和工藝品，卻都是一些熱帶地區(qū)的特產(chǎn)，如象牙、犀角、玳瑁……所以，所謂“使團(tuán)”應(yīng)該是假借了羅馬帝國(guó)之名的商業(yè)團(tuán)體。

——摘編自李博文《先秦兩漢西極觀與漢代大秦國(guó)印象》

問題：1.

材料一中的“始乃一通”指的是哪一歷史事件?“疑傳者過焉”表明范嘩對(duì)這一事件持何種看法?正確答案：材料一中的“始乃一通”指的歷史事件是羅馬帝國(guó)皇帝派遣的使臣到達(dá)中國(guó)?！耙蓚髡哌^焉”的意思是“懷疑是人們傳聞夸張”，表明范曄對(duì)這一事件持有懷疑的態(tài)度。

2.

你認(rèn)為材料二中的哪些信息可以為范曄的看法提供支持?正確答案：材料二中的以下信息可以為范曄的看法提供支持。第一，羅馬帝國(guó)保存的拉丁文文獻(xiàn)中沒有皇帝派遣使者出使中國(guó)的相關(guān)記載。第二，使團(tuán)向漢朝皇帝進(jìn)獻(xiàn)的禮物中，沒有意大利本土的特產(chǎn)和工藝品，都是熱帶地區(qū)的特產(chǎn)。

3.

歷史教科書對(duì)“始乃一通”多持肯定態(tài)度，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明其理由。正確答案：具體理由如下。第一，漢武帝派遣張騫兩次出使西域，開辟了絲綢之路。絲綢之路橫貫東西，從長(zhǎng)安經(jīng)河西走廊、新疆地區(qū)，通往中亞、西亞，直到歐洲。第二，東漢時(shí)期班超出使西域，他的副使甘英前往大秦(即羅馬帝國(guó))，到達(dá)波斯灣后返回。上述內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)漢王朝和羅馬帝國(guó)之間是有可能實(shí)現(xiàn)互訪的。

閱讀下列材料并回答問題。

材料：

某教師為《辛亥革命》一課設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)案。其結(jié)構(gòu)是知識(shí)梳理(填空)、問題求解(問答)、鞏固運(yùn)用。以下是該導(dǎo)學(xué)案的節(jié)選。

三、武昌起義——革命的高潮

(1)爆發(fā)：

①時(shí)間______

②領(lǐng)導(dǎo)力量______

③革命主力______

(2)結(jié)果：中華民國(guó)成立

①臨時(shí)大總統(tǒng)______

②首都______

③紀(jì)年方法______

④《中華民國(guó)臨時(shí)約法》性質(zhì)______

四、______——革命的失敗

問題：4.

請(qǐng)指出該“導(dǎo)學(xué)案”在設(shè)計(jì)上存在的不足之處。正確答案：材料中“導(dǎo)學(xué)案”在設(shè)計(jì)上存在的不足之處如下：

①導(dǎo)學(xué)案的結(jié)構(gòu)不完整，缺少應(yīng)有的相關(guān)內(nèi)容。材料中某教師為《辛亥革命》一課設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案的結(jié)構(gòu)是知識(shí)梳理、問題求解、鞏固應(yīng)用。結(jié)合上述內(nèi)容可以看出，該導(dǎo)學(xué)案缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)反思等內(nèi)容，導(dǎo)致導(dǎo)學(xué)案的結(jié)構(gòu)不完整。

②導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的設(shè)置不合理。結(jié)合材料中節(jié)選的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容可以看出，對(duì)于“武昌起義——革命高潮”的內(nèi)容設(shè)置是“爆發(fā)”和“結(jié)果”，缺少對(duì)武昌起義歷史背景的介紹；“結(jié)果：中華民國(guó)成立”中應(yīng)重點(diǎn)介紹《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的性質(zhì)、主要內(nèi)容和歷史影響，可以將“臨時(shí)大總統(tǒng)”“首都”“紀(jì)年方法”進(jìn)行整合，放到“《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的主要內(nèi)容”中去。材料中節(jié)選的導(dǎo)學(xué)案在內(nèi)容設(shè)置上屬于主次不分，層次不明。

5.

簡(jiǎn)述在歷史教學(xué)中運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”的主要作用。正確答案：在歷史教學(xué)中運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”的主要作用如下。

①在歷史教學(xué)中運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”，可以更好地落實(shí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。教師可以將歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)及其具體內(nèi)容，以簡(jiǎn)潔易懂的形式展現(xiàn)給學(xué)生，方便學(xué)生理解并掌握歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容。

②在歷史教學(xué)中運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”，可以提升學(xué)生對(duì)歷史相關(guān)學(xué)習(xí)的參與度。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案開展自主、合作、探究性的歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的主體地位。

③在歷史教學(xué)中運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”，可以提升歷史教學(xué)效率。在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，學(xué)生可以集中精力，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)重要的歷史內(nèi)容，避免其他內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)形成干擾，提升歷史教學(xué)效率。

④在歷史教學(xué)中運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”，對(duì)于改進(jìn)和提升教師的教和學(xué)生的學(xué)，具有重要意義。教師根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”中的“學(xué)習(xí)過程中存在的問題”，了解學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中存在的各類問題，進(jìn)而有針對(duì)性地完善歷史教學(xué)流程，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題。學(xué)生在使用“導(dǎo)學(xué)案”的過程中，對(duì)于掌握不牢固的知識(shí)內(nèi)容、做錯(cuò)的練習(xí)試題、思考過程中有待完善的方面，形成清晰的認(rèn)識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)和完善。

閱讀下列材料并回答問題。

材料：

某教師在講授《盛唐氣象》一課中的“唐詩”時(shí)，首先讓學(xué)生回憶自己熟悉的唐代詩歌，接著將全班學(xué)生分成7個(gè)小組進(jìn)行比賽，背誦詩歌最多的小組獲一等獎(jiǎng)，最少的一組獲末等獎(jiǎng)。然后教師將自己準(zhǔn)備的禮物作為獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，隨即教師宣布下課。

觀摩該課的大多數(shù)教師認(rèn)為此活動(dòng)不可取。

問題：6.

觀摩教師認(rèn)為“此活動(dòng)不可取”的主要原因是什么?正確答案：觀摩教師認(rèn)為“此活動(dòng)不可取”的主要原因如下：

①活動(dòng)形式上的不可取。在中學(xué)歷史課堂教學(xué)過程中，學(xué)生自主參加的探究性活動(dòng)、實(shí)踐性活動(dòng)是應(yīng)該有的，但活動(dòng)的形式應(yīng)是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有一定的規(guī)范流程。材料中的教師安排的唐詩背誦比賽更適合歷史活動(dòng)課上進(jìn)行，不應(yīng)作為正課講授的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

②活動(dòng)時(shí)間上的不可取。通常情況下，一堂歷史課上留給學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間一般控制在10分鐘以內(nèi)，如果學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)影響其他教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。材料中的教師在授課過程中開始唐詩背誦比賽并持續(xù)到下課，顯然該活動(dòng)的用時(shí)過長(zhǎng)，《盛唐氣象》一課中的其他子目下的內(nèi)容的講授無法按時(shí)完成。

③活動(dòng)結(jié)果上的不可取。歷史課堂教學(xué)過程中安排的活動(dòng)，除了讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂趣、增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)興趣，更重要的是讓學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備歷史思維，培養(yǎng)歷史學(xué)科素養(yǎng)。材料中的教師安排的唐詩背誦比賽，雖然學(xué)生能夠背誦很多唐詩，獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品，但是對(duì)于《盛唐氣象》一課中需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，如唐朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化等，受活動(dòng)影響不會(huì)扎實(shí)。教師安排的這個(gè)活動(dòng)偏離了引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史知識(shí)，發(fā)展相關(guān)能力的主題。

7.

針對(duì)本課中“唐詩”的教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)應(yīng)如何體現(xiàn)歷史課的特色?正確答案：針對(duì)本課中“唐詩”的教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)應(yīng)從以下方面體現(xiàn)歷史課的特色。

①教師在講授唐詩興起及發(fā)展過程時(shí)，將相關(guān)的歷史背景、具體年代、代表人物，按照其內(nèi)在的邏輯順序介紹給學(xué)生，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)歷史應(yīng)該掌握的相關(guān)要素內(nèi)容。

②教師在分析唐詩中的代表性作品(如李白、杜甫等人的詩作)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生將詩歌中的內(nèi)容同當(dāng)時(shí)盛唐時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、國(guó)家對(duì)待外來文化的具體態(tài)度進(jìn)行聯(lián)系與分析，將歷史唯物主義觀點(diǎn)滲透到實(shí)際教學(xué)中去。

③教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)唐詩的歷史成就進(jìn)行歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)我國(guó)古代燦爛的文化，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自信心和自豪感，以開放包容的心態(tài)面對(duì)各種文化，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮進(jìn)的前進(jìn)目標(biāo)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，22分)1.

根據(jù)下列材料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

材料一：

《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定：初步了解人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)。

材料二：

課文摘錄：

江南地區(qū)的開發(fā)

秦漢時(shí)期，北方和南方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡。黃河流域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心；而江南地區(qū)地廣人稀，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后。西晉末年以來，大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南下。到東晉后期，長(zhǎng)江中下游地區(qū)布滿了南遷的流民，尤以江蘇一帶為多；有一部分流民還繼續(xù)南下，進(jìn)入今天的浙江、福建和廣東等地。北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動(dòng)力，也帶來了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，從而使自然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開發(fā)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來。

當(dāng)時(shí)的江南地區(qū)，不像北方那樣戰(zhàn)亂不休，社會(huì)比較安定。在南下移民和當(dāng)?shù)孛癖姽餐ο?，大量荒地被開墾出來，耕地面積不斷增加，并興修了很多水利工程。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)也有了很大的改進(jìn)，包括推廣和改進(jìn)犁耕，實(shí)行精耕細(xì)作，以及推廣選種、育種、田間管理和施用糞肥等比較先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。例如，水稻由原來的直播變成育秧移栽，這是水稻生產(chǎn)技術(shù)的重大進(jìn)步；普遍實(shí)行了麥稻兼作，五嶺以南地區(qū)還種植了雙季稻，使谷物產(chǎn)量有了很大的提高。此外，還發(fā)展種桑養(yǎng)蠶、培植果木、種植藥材等，實(shí)行農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營(yíng)。

南方的手工業(yè)也有了快速的進(jìn)步。在繅絲、織布、制瓷、臺(tái)鑄、造船、造紙、制鹽等方面都有顯著的發(fā)展。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)了商業(yè)的交流和城市的繁榮。南朝時(shí)的建康，人口眾多，是當(dāng)時(shí)商業(yè)最為活躍的大都市。

材料研讀

《晉書·食貨志》記載東晉后期南方的情形是：“天下無事，時(shí)和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣。”

想一想，當(dāng)時(shí)南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么?

要求：根據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，并說明設(shè)計(jì)意圖。正確答案：一、新課導(dǎo)入

教師在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧東晉的興亡歷程和南朝的政治概況，指出由于北方的戰(zhàn)亂，大批民眾遷移到江南地區(qū)。接下來，教師以設(shè)問的形式引出本課的主要講授內(nèi)容，即這一時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)。

【設(shè)計(jì)意圖】教師在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)采取復(fù)習(xí)舊知識(shí)和設(shè)問的形式，起到承上啟下的作用。

二、新課講授

(一)江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景

教師用多媒體教學(xué)設(shè)備展示一組從《史記》中摘錄的材料。

教師：同學(xué)們閱讀完這組材料后，能夠得出怎