教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)美術(shù)模擬20

教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)美術(shù)模擬20一、單項選擇題1.

水墨山水畫之祖指的是______。A.李思訓(xùn)B.王維C.李昭道D.范寬正確答案：B[考點(diǎn)]中國美術(shù)史

[解析]王維的水墨畫（江南博哥）風(fēng)，幾乎影響著中唐以后的中國山水畫發(fā)展的全部歷史。至少可以說，占據(jù)中國古代山水畫主流的文人畫，都受到了王維的影響。蘇軾對其“詩中有畫，畫中有詩”的贊語，奠定了王維在中國繪畫史上的地位。明朝董其昌的文人畫理論，把文人畫的內(nèi)涵，全部具體化于王維，稱王維是山水畫南宗之祖。

2.

下列屬于尼德蘭文藝復(fù)興時期的作品是______。A.《丹娜伊》B.《根特祭壇畫》C.《圣典辯論》D.《摩西》正確答案：B[考點(diǎn)]外國美術(shù)史

[解析]凡·艾克兄弟繪制的《根特祭壇畫》是尼德蘭早期的文藝復(fù)興美術(shù)中著名的杰作，是一幅多翼式祭壇畫，其中《羔羊的頌贊》是整幅祭壇畫最為精彩的部分。《丹娜伊》是意大利文藝復(fù)興晚期威尼斯畫派提香的作品?！妒サ滢q論》是意大利文藝復(fù)興盛期拉斐爾的作品。《摩西》是意大利文藝復(fù)興盛期米開朗基羅的作品。

3.

評價對教學(xué)過程有監(jiān)督和控制作用，對教師和學(xué)生是一種促進(jìn)和強(qiáng)化。這是評價的______。A.導(dǎo)向功能B.教學(xué)功能C.激勵功能D.調(diào)控功能正確答案：C[解析]評價對教學(xué)過程有監(jiān)督和控制作用，對教師和學(xué)生是一種促進(jìn)和強(qiáng)化，體現(xiàn)了評價的激勵功能。

4.

如下圖，從風(fēng)格看，該作品的作者是______。

A.李可染B.劉海粟C.潘天壽D.林風(fēng)眠正確答案：D[解析]圖示作品為林風(fēng)眠的仕女畫。林風(fēng)眠的畫多方形構(gòu)圖，線鉤色染，水墨淋漓，多畫秋鷺、白鶴、楓林、睡蓮、瓶花、仕女等，別具一格。

5.

______是西方最早的紀(jì)念碑裝飾雕刻。A.《獅子之門》B.《阿喀琉斯與埃阿斯玩骰子》C.《荷犢者》D.《雅典娜神廟》正確答案：A[考點(diǎn)]外國美術(shù)史

[解析]愛琴美術(shù)主要有克里特美術(shù)、季克拉基斯美術(shù)和邁錫尼美術(shù)。其中邁錫尼美術(shù)中的《獅子之門》是西方最早的紀(jì)念碑裝飾雕刻。

6.

《五牛圖》是下列哪位畫家的作品?______A.韓滉B.曹霸C.李成D.韋偃正確答案：A[考點(diǎn)]中國美術(shù)史

[解析]韓混的《五牛圖》是中國十大傳世名畫，是少數(shù)幾件唐代傳世紙絹畫作品真跡之一，也是現(xiàn)存最古老的紙本中國畫，堪稱“鎮(zhèn)國之寶”，現(xiàn)存于北京故宮博物院。

7.

明代的______創(chuàng)作了一種“櫻桃小口，下巴尖尖”的仕女藝術(shù)形象。A.唐寅B.沈周C.仇英D.戴進(jìn)正確答案：A[考點(diǎn)]中國美術(shù)史

[解析]唐寅善畫仕女，《秋風(fēng)執(zhí)扇圖》就是他的代表作品，所畫仕女形象“櫻桃小口，下巴尖尖”。

8.

林老師在《軟陶配飾》一課提出“運(yùn)用所學(xué)習(xí)的軟陶技能，有創(chuàng)意地制作一個以花為題材的飾件”，這一教學(xué)目標(biāo)是______。A.情感、態(tài)度與價值觀B.過程與方法C.知識與技能D.記憶與表現(xiàn)正確答案：C[考點(diǎn)]教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價

[解析]題干描述的是知識與技能目標(biāo)。

9.

“波普藝術(shù)”又稱“大眾藝術(shù)”或“流行藝術(shù)”，這種藝術(shù)形式起源于______。A.美國B.法國C.意大利D.英國正確答案：D[解析]波普藝術(shù)產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代末，在20世紀(jì)60年代形成一種國際性的文化潮流，首先出現(xiàn)在英國，后在美國廣泛流行。

10.

突破“黃家富貴”成規(guī)的畫家是______。A.趙昌B.易元吉C.韓若拙D.崔白正確答案：D[考點(diǎn)]中國美術(shù)史

[解析]五代黃筌、徐熙花鳥畫極高的寫實(shí)水平，標(biāo)志著中國傳統(tǒng)花鳥畫趨向成熟。而黃筌父子的工筆重彩，以其富貴閑逸的風(fēng)格，在宋初被宮廷畫院奉為花鳥畫的楷模，達(dá)百年之久。取代“百年一貫”的黃家畫風(fēng)的，是以崔白為代表的北宋新派畫家。北宋宮廷的花鳥畫，前期主導(dǎo)風(fēng)格是以黃筌、黃居父子二人為代表的“黃家富貴”一路，他們的特點(diǎn)之一是對于物象極為細(xì)致、達(dá)到逼真效果的刻畫。而相比之下，崔白的畫法淡雅而善于變通，與宮廷繪畫筆墨工致的面貌相比要好了許多。

11.

根據(jù)你對教學(xué)評價的理解，下列選項中對教學(xué)評價的描述不正確的是______。A.教學(xué)評價的內(nèi)容可以是教師實(shí)施教學(xué)的過程，也可以是學(xué)生的表現(xiàn)B.教學(xué)評價的主體是多元的，可以是教師，也可以是學(xué)生C.對于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價應(yīng)該完全依靠對其考試成績的評價D.教學(xué)評價可以分為形成性評價、總結(jié)性評價和診斷性評價正確答案：C[考點(diǎn)]教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價

[解析]教學(xué)評價是研究教師教和學(xué)生學(xué)的過程，評價的主體可以是老師，也可以是學(xué)生，評價按照功能及用途劃分為形成性評價、總結(jié)性評價以及診斷性評價，評價學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果可以從多個方面，不能僅僅簡單依靠成績評價學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果。

12.

在教學(xué)活動中，教師側(cè)重于過程管理的評價是______。A.終結(jié)性評價B.診斷性評價C.相對性評價D.形成性評價正確答案：D[考點(diǎn)]教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價

[解析]教學(xué)活動中了解某階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況以及存在的問題，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)活動的評價是形成性評價。

13.

銅版畫又稱為______，被譽(yù)為“高貴的藝術(shù)”。A.孔版畫B.凹版畫C.凸版畫D.平版畫正確答案：B[解析]銅版畫屬于凹印版畫，是在銅版上進(jìn)行干刻、腐蝕，利用版面凹下的點(diǎn)、線、面表現(xiàn)形體，經(jīng)過涂墨、擦版、機(jī)器壓印形成的作品。

14.

在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)新知識之前，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行“摸底”考察，這是屬于______。A.診斷性評價B.形成性評價C.終結(jié)性評價D.自身評價正確答案：A[考點(diǎn)]教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價

[解析]診斷性評價屬于“教學(xué)前評價”。一般是指在某項教學(xué)活動前對學(xué)生的知識、技能以及情感等狀況進(jìn)行的預(yù)測。通過這種預(yù)測可以了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和準(zhǔn)備狀況，以判斷其是否具備實(shí)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)所要求的條件，為實(shí)現(xiàn)因材施教提供依據(jù)。

15.

下列選項中，不屬于校外課程資源的是______。A.美術(shù)館B.公共博物館C.藝術(shù)作坊D.多媒體遠(yuǎn)程教育正確答案：D[考點(diǎn)]初中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

[解析]廣泛利用校外的各種課程資源，包括美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私人博物館、當(dāng)?shù)匚奈镔Y源、藝術(shù)家工作室和藝術(shù)作坊等。多媒體遠(yuǎn)程教育屬于信息化課程資源。

16.

由于美術(shù)學(xué)習(xí)具有可動手操作的特點(diǎn)，所以創(chuàng)作活動占有相當(dāng)大的比重。為了便于學(xué)習(xí)，《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》將創(chuàng)作活動再具體分為______兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.“欣賞·評述”和“綜合·探索”B.“設(shè)計·工藝”和“書法·篆刻”C.“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”D.“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”和“繪畫·雕塑”正確答案：C[考點(diǎn)]初中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

[解析]由于美術(shù)學(xué)習(xí)具有可動手操作的特點(diǎn)，所以創(chuàng)作活動占有相當(dāng)大的比重。為了便于學(xué)習(xí)，《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》將創(chuàng)作活動再具體分為“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

17.

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中，要求美術(shù)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的______。A.實(shí)踐精神B.創(chuàng)造精神C.審美能力D.創(chuàng)新精神正確答案：D[考點(diǎn)]初中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

[解析]根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的課程基本理念，美術(shù)課程要注重創(chuàng)新精神與學(xué)生個性的培養(yǎng)。

18.

物體受光之后，在每一個明顯的起伏上會產(chǎn)生三個基本層次，即______、背光和明暗交界線，也就是三大面。A.向光B.受光C.逆光D.順光正確答案：B[解析]物體受光之后，在每一個明顯的起伏上會產(chǎn)生三個基本層次，即受光、背光和明暗交界線，也就是三大面。

19.

為調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行評價，這體現(xiàn)了教學(xué)評價的什么功能?______A.診斷鑒定功能B.導(dǎo)向規(guī)范功能C.激勵促進(jìn)功能D.反饋功能正確答案：C[考點(diǎn)]教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價

[解析]激勵促進(jìn)教學(xué)評價，可以激發(fā)教師、學(xué)生成就動機(jī)和內(nèi)在動力，調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

20.

下列選項中，不屬于開發(fā)和利用課程資源的途徑與方法的是______。A.進(jìn)行社會調(diào)查B.開發(fā)實(shí)施條件C.建立資源數(shù)據(jù)庫D.研究班級情況正確答案：D[解析]開發(fā)和利用課程資源的途徑與方法有進(jìn)行社會調(diào)查、審查學(xué)生活動、開發(fā)實(shí)施條件、研究學(xué)生情況、鑒別校外資源和建立資源數(shù)據(jù)庫。

21.

______是檢驗(yàn)和改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷完善和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)具有不可低估的作用和獨(dú)特價值。A.美術(shù)教案B.教學(xué)過程C.美術(shù)評價D.美術(shù)鑒賞正確答案：C[考點(diǎn)]教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價

[解析]美術(shù)評價是檢驗(yàn)和改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷完善和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)具有不可低估的作用和獨(dú)特的價值。

22.

與印象派相比，新印象派更為極端，將______作為其唯一的筆法。A.抹B.點(diǎn)C.揉D.涂正確答案：B[考點(diǎn)]外國美術(shù)史

[解析]新印象派比印象派更進(jìn)一步的運(yùn)用光色原理，追求外光的表現(xiàn)。他們不描繪物體的輪廓，而是運(yùn)用分割法作畫，即采用光學(xué)原理將純粹的色彩用小點(diǎn)塊的方法，彼此相鄰近地排列在畫布上，以求得比在畫板上進(jìn)行色調(diào)混合更高明的亮度。因?yàn)橥耆捎枚坦P觸點(diǎn)描的技法，所以新印象派又叫作點(diǎn)彩派。代表畫家有修拉、西涅克等。

23.

如下圖，該石窟位于我國______省。

A.甘肅B.河南C.云南D.山西正確答案：A[解析]圖示作品為麥積山石窟，位于甘肅省天水市東南地區(qū)，是南北朝初期西北地區(qū)的佛教中心。麥積山石窟的修建最早始于后秦，并經(jīng)北魏以后各代陸續(xù)修造，成為規(guī)模宏大的石窟群。麥積山因石質(zhì)疏松，多為彩繪泥塑，共計3000多尊，其中以北朝塑像為精華，被譽(yù)為“中國彩塑藝術(shù)博物館”。

24.

教學(xué)評價按評價性質(zhì)的不同可分為______。A.相對評價、絕對評價和自身評價B.過程評價和成果評價C.定性評價和定量評價D.診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價正確答案：C[考點(diǎn)]教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價

[解析]按照評價性質(zhì)的不同，將教學(xué)評價分為定性評價與定量評價。

25.

下列選項中，對教學(xué)情境描述不正確的是______。A.能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性B.能充分啟發(fā)學(xué)生思維C.能充分開發(fā)學(xué)生智力D.能充分拓展學(xué)生的知識面正確答案：D[考點(diǎn)]教學(xué)實(shí)施

[解析]D項不能在教學(xué)情境中體現(xiàn)出來。

26.

《斷臂維納斯》屬于______歷史時期的作品。A.古希臘B.古羅馬C.古埃及D.古印度正確答案：A[考點(diǎn)]外國美術(shù)史

[解析]《斷臂維納斯》(又稱《米洛斯的阿弗洛狄忒》)是古希臘希臘化時期的雕塑作品。

二、簡答題1.

簡述“白陽青藤”的藝術(shù)特色。正確答案：(1)明代的陳淳號白陽山人，清代的徐渭號青藤居士，畫史上并稱“白陽青藤”。他倆把寫意花鳥畫的發(fā)展推向了新的階段，對明清寫意花鳥畫產(chǎn)生了極大的影響。

(2)陳淳的寫意花鳥畫造型精當(dāng)，嚴(yán)于剪裁，意境安適寧靜，筆墨自由如意，畫法放逸但不恣縱，《秋葵圖》是其代表作。

(3)徐渭則大膽變革，賦予花卉以強(qiáng)烈的主觀情感，直抒憤世嫉俗之情，用筆恣縱，水墨淋漓，形簡神逸，從根本上完成了水墨大寫意花鳥畫的變革。他的代表作有《雜花卷》《墨葡萄圖》等。[考點(diǎn)]中國美術(shù)史

2.

簡述素描的“三大面、五大調(diào)”，并且畫出簡圖加以說明。正確答案：三大面是構(gòu)成立體感的首要條件，即在素描立體構(gòu)成中的黑、白、灰三個部分。“黑”即物體背光面(暗面)，“白”即物體受光面(亮面)，“灰”即物體側(cè)光面(灰面)。物體受光之后，在每一個明顯的起伏上會產(chǎn)生三個基本層次，即受光部、背光部和明暗交界線。受光部又可細(xì)分為高光和中間調(diào)子，背光部可細(xì)分為反光和投影。高光、中間調(diào)子、明暗交界線、反光和投影，稱為五大調(diào)。

參考圖：

[考點(diǎn)]外國美術(shù)史、美術(shù)基本理論

3.

簡述列賓《伏爾加河上的纖夫》的藝術(shù)特色。正確答案：《伏爾加河上的纖夫》是批判現(xiàn)實(shí)主義的杰作。作品以狹長的橫幅展現(xiàn)了一群套著繩索在拉平底貨船的纖夫的形象。在這幅畫的結(jié)構(gòu)上，列賓利用了沙灘的地形和河灣的轉(zhuǎn)折，使11個纖夫猶如一組雕像，被塑造在一座黃色的、高起的底座上，從而使這幅畫具有宏偉深遠(yuǎn)的張力。畫中的背景運(yùn)用的顏色昏暗迷蒙，空間空曠奇特，給人以惆悵、孤獨(dú)、無助之感，切實(shí)深入到纖夫的心靈深處。在畫面上畫家又對伏爾加河的景色進(jìn)行了巧妙的布局，以狹長的橫幅展現(xiàn)這群纖夫的行列。伏爾加河畔陽光酷烈、沙灘荒蕪。近景只有埋在沙里的幾只破筐做點(diǎn)綴，景色十分凄寂。一隊穿著破爛的纖夫在拉著貨船，步履沉重。因此，作品的構(gòu)圖、線條、筆力等繪畫技巧都是相當(dāng)成功的。作品充分表現(xiàn)了在封建勢力和資本家的剝削下，俄羅斯勞動人民的悲慘生活。[考點(diǎn)]外國美術(shù)史、美術(shù)基本理論

4.

如何選擇最佳的美術(shù)教學(xué)方法?正確答案：美術(shù)教學(xué)方法是多種多樣的，而且隨著現(xiàn)代教學(xué)理論和實(shí)踐研究的不斷深入，許多新的、有效的教學(xué)方法也不斷涌現(xiàn)。教師能否依據(jù)教學(xué)實(shí)際正確、合理的選擇教學(xué)方法，是影響教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的關(guān)鍵性問題。

(1)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和人物選擇教學(xué)方法。

(2)依據(jù)學(xué)生實(shí)際和特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。

(3)依據(jù)教師自身素質(zhì)選擇教學(xué)方法。

(4)依據(jù)教學(xué)物質(zhì)資源條件選擇教學(xué)方法。

(5)依據(jù)教學(xué)方法自身的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。[考點(diǎn)]初中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施

三、案例分析題1.

案例：

“小扎染”屬于義務(wù)教育“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，張老師是這樣設(shè)計該堂課的：首先，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并講授民間扎染的傳統(tǒng)工藝，使學(xué)生初步認(rèn)識扎染及其特殊工藝；其次，引導(dǎo)學(xué)生自主翻閱教材，找出傳統(tǒng)扎染的發(fā)展歷程；再次，通過示范，提出有關(guān)扎染具體工藝的系列問題，組織學(xué)生分組討論探究，從而總結(jié)出具體步驟；最后，同學(xué)們在張老師的引導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，嘗試進(jìn)行扎染的設(shè)計與制作，師生一起進(jìn)行以學(xué)生自評為主的作品展示與評價，在融洽的課堂氛圍中，順利地結(jié)束了課程。

問題：案例中應(yīng)用了哪些教學(xué)方法?其優(yōu)點(diǎn)是什么?正確答案：(1)張老師運(yùn)用了講授、探究、示范、討論、實(shí)踐指導(dǎo)的教學(xué)方法。

(2)優(yōu)點(diǎn)：①張老師運(yùn)用講授法講述扎染工藝，能夠更直接地向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)能力、進(jìn)行思想教育。②張老師引導(dǎo)學(xué)生自主翻閱教材，運(yùn)用了探究法。在教師的積極引導(dǎo)下，學(xué)生可以獨(dú)立探索和解決學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮獨(dú)立性，進(jìn)而逐步學(xué)習(xí)和鞏固知識、培養(yǎng)技能技巧、發(fā)展探索和創(chuàng)新的意識與能力。③張老師運(yùn)用示范法教學(xué)，使學(xué)生獲得對事物的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解事物發(fā)展的過程，鍛煉學(xué)生的觀察能力、感受能力和想象能力。④張老師運(yùn)用討論法，讓學(xué)生為解決某個問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)?，從而獲取知識、形成技能和發(fā)展能力。恰當(dāng)運(yùn)用討論法，能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性，優(yōu)化學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生間的合作與交往能力。⑤張老師運(yùn)用實(shí)踐指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。實(shí)踐指導(dǎo)法能有效培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的意識和能力，使用時要求做好實(shí)踐的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，重視實(shí)踐結(jié)果的總結(jié)和反饋。培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和評價的良好習(xí)慣。

2.

案例：

王老師在《寫意墨竹》一課中，將寫意竹子的藝術(shù)特征設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)。播放竹子視頻導(dǎo)入后，王老師詳細(xì)講解竹子的精神與生長習(xí)性，并放映了一系列竹子自然形態(tài)的圖片。接著王老師展示了一件寫意墨竹作品，讓同學(xué)們討論作畫步驟，然后就開始課堂練習(xí)。

問題：

(1)該教師導(dǎo)入合理嗎?說明原因。

(2)請從問題、建議兩個方面對該教師的教學(xué)安排進(jìn)行分析與評價。正確答案：(1)合理。王老師通過播放竹子視頻導(dǎo)入課堂，能夠增強(qiáng)學(xué)生對于課題的直觀感受，并且激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，符合新課程中積極探索生動有趣的教學(xué)手段。

(2)問題：①在講授新知環(huán)節(jié)，王老師沒有突出寫意墨竹藝術(shù)特征這個教學(xué)重點(diǎn)，只是講解了竹子的生長習(xí)性，并未進(jìn)一步闡述其藝術(shù)特征，并且題干中王老師是詳細(xì)講解，過于喧賓奪主。②在練習(xí)環(huán)節(jié)中，王老師只是展示練習(xí)圖片，并沒有明確提出具體的練習(xí)要求。③缺少評價總結(jié)環(huán)節(jié)。

建議：①在講授新知環(huán)節(jié)，王老師應(yīng)把重點(diǎn)放在講解墨竹的藝術(shù)特征上，突出重點(diǎn)，提高學(xué)生對中國畫的藝術(shù)欣賞和感受能力，也有助于學(xué)生寫意畫的創(chuàng)作設(shè)計。②在練習(xí)環(huán)節(jié)，王老師應(yīng)提高相應(yīng)的練習(xí)要求，比如在創(chuàng)作中如何體現(xiàn)竹子的藝術(shù)特征，并且在學(xué)生練習(xí)期間，王老師可以進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中的困難。③增加多種評價方式，如學(xué)生自評、小組互評，在學(xué)習(xí)交流過程中提高學(xué)生理解能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行評價小結(jié)并提出修改建議。

四、教學(xué)設(shè)計題1.

請根據(jù)所提供的教材片段，設(shè)計1課時的教學(xué)簡案。

(1)寫出一篇規(guī)范完整的課時教學(xué)簡案。

(2)恰當(dāng)設(shè)定本課時的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(3)合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。

(4)設(shè)計至少三個課堂提問。

(5)對教案中的主要環(huán)節(jié)做出設(shè)計說明。

正確答案：[參考設(shè)計]

【課題】校園伙伴

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。

過程與方法：通過分工合作與自主練習(xí)，學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。

情感、態(tài)度與價值觀：通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動態(tài)美。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：用速寫的形式把握與表現(xiàn)小伙伴的動態(tài)特征。

教學(xué)難點(diǎn)：把握與表現(xiàn)小伙伴的形象特征和性格特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具：人體比例教學(xué)掛圖；人物動態(tài)錄像或多媒體演示設(shè)備等。

學(xué)具：畫紙、鉛筆、鋼筆或其他畫筆。

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)階段

1．教師引導(dǎo)學(xué)生交流討論：在校園里能看到小伙伴的哪些動作姿態(tài)?用語言描述這些動態(tài)特征，并相互表演一下這些動作姿態(tài)。

學(xué)生之間互相討論，回答教師問題。

2．教師提問：人體在正常狀態(tài)下的立姿、坐姿和其他各種姿勢的大致比例是多少?

教師利用掛圖指導(dǎo)學(xué)生以人體頭的長度為單位，進(jìn)行測量。教師做模特，學(xué)生進(jìn)行測量。(引導(dǎo)學(xué)生借助鉛筆為工具來進(jìn)行測量)

得出人體比例結(jié)構(gòu)——立七坐五盤三半。

3．教師用錄像或多媒體配合，介紹人體比例知識以及表現(xiàn)人體動態(tài)的要點(diǎn)，不同姿勢下人體比例的變化；把握人物的動態(tài)特征。

教師播放多媒體，學(xué)生仔細(xì)觀察。

(設(shè)計