8 匆匆 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

8匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涉及《匆匆》這篇課文。課文主要描繪了時(shí)間的流逝和人生的無常，通過細(xì)膩的筆觸和富有哲理的語句，讓讀者思考生命的意義和價(jià)值。本文將引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜，以及對(duì)人生的思考和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《匆匆》這篇課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和語言表達(dá)方式，提升語文表達(dá)能力；能夠分析和思考時(shí)間流逝對(duì)人生的影響，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；能夠欣賞和評(píng)價(jià)課文中的修辭手法和文學(xué)價(jià)值，提升審美鑒賞能力；能夠理解并傳承課文中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化理解和傳承能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)《匆匆》這篇課文之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解中等難度的文章。他們還應(yīng)該具備一定的寫作技巧，能夠表達(dá)自己的思想和感受。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一些文學(xué)常識(shí)和修辭手法有所了解，如比喻、擬人等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)人生和世界的思考開始深入，因此對(duì)于課文中的哲理和思考人生意義的內(nèi)容可能會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。在能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力、寫作能力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏愛通過圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要一定的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《匆匆》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的語言較為抽象和深刻，學(xué)生可能需要一些時(shí)間來理解和感悟。其次，對(duì)于課文中的哲理和思考人生意義的內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)有不同的理解和感悟，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高自己的閱讀理解能力和寫作能力，以便更好地表達(dá)自己的思想和感受。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，幫助學(xué)生把握文章的主旨。

(2)討論法：教師組織學(xué)生就課文中的哲理和人生意義進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

(3)朗讀法：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受語言的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問答、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與課文相關(guān)的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是朱自清先生的散文名篇《匆匆》。在正式開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們先閉上眼睛，感受一下時(shí)間流逝的感覺。（停頓片刻）好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，讓我們一起走進(jìn)這篇課文，探尋時(shí)間流逝背后的深刻含義。

2.自主學(xué)習(xí)

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考以下問題：（1）課文主要講述了什么？（2）作者為什么要寫這篇文章？（3）課文中運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂喿x的過程中盡量找出答案。

3.課堂討論

師：好的，經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)大家分組討論，分享你們?cè)陂喿x過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。每組選一位代表進(jìn)行匯報(bào)。

生1：我們組發(fā)現(xiàn)課文主要講述了時(shí)間流逝的過程以及人們對(duì)時(shí)間流逝的無奈和惋惜。

生2：我們組認(rèn)為作者寫這篇文章是為了喚起人們對(duì)時(shí)間的珍惜，思考人生的意義和價(jià)值。

生3：我們組注意到課文中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“日子從水盆里過去”，“時(shí)間像一股泉水，從我們的指縫間溜走”等。

4.重點(diǎn)講解

師：同學(xué)們的分析非常到位。課文確實(shí)通過描繪時(shí)間流逝的景象，表達(dá)了人們對(duì)時(shí)間的無奈和惋惜。接下來，請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句子，我們一起深入分析一下作者是如何運(yùn)用語言來表達(dá)這一主題的。

5.情感體驗(yàn)

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，這次請(qǐng)大家嘗試用自己的語言表達(dá)對(duì)時(shí)間流逝的感受?？梢园l(fā)表在班級(jí)群里，也可以互相分享。

6.課堂小結(jié)

師：通過學(xué)習(xí)《匆匆》，我們感受到了時(shí)間的寶貴和生命的短暫。希望大家能從此篇文章中汲取啟示，珍惜時(shí)間，認(rèn)真思考人生的意義和價(jià)值。

7.作業(yè)布置

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于時(shí)間流逝的作文?？梢哉?wù)勛约菏侨绾慰创龝r(shí)間流逝的，也可以分享一下自己是如何珍惜時(shí)間的。

8.課后反思

師：在課后，請(qǐng)大家回顧一下今天的課堂學(xué)習(xí)，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，也請(qǐng)同學(xué)們多讀一些朱自清先生的作品，感受他的文學(xué)魅力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.與課文主題相關(guān)的文章：朱自清先生的其他散文作品，如《背影》、《春》、《荷塘月色》等，這些作品同樣具有深刻的思想內(nèi)涵和優(yōu)美的語言表達(dá)，能夠幫助學(xué)生更好地理解作者的文學(xué)風(fēng)格和思想感情。

2.時(shí)間流逝相關(guān)的詩(shī)歌：如杜甫的《月夜憶舍弟》、白居易的《賦得古原草送別》等，通過對(duì)比閱讀，讓學(xué)生感受不同詩(shī)人對(duì)時(shí)間流逝的描繪和表達(dá)。

3.時(shí)間管理的相關(guān)書籍：如《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《時(shí)間管理心理學(xué)》等，這些書籍可以幫助學(xué)生了解時(shí)間管理的重要性，學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和生活效率。

二、拓展建議

1.組織一次以“時(shí)間流逝”為主題的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟，撰寫一篇關(guān)于時(shí)間流逝的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

2.開展一次以“珍惜時(shí)間”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生通過收集資料、設(shè)計(jì)版面等形式，展示自己對(duì)時(shí)間珍惜的理解和感悟，提高學(xué)生的信息處理能力和審美鑒賞能力。

3.邀請(qǐng)一位有關(guān)時(shí)間管理方面的專家或老師，來校進(jìn)行一次關(guān)于時(shí)間管理的講座，讓學(xué)生了解時(shí)間管理的重要性，學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和生活效率。

4.開展一次以“時(shí)間流逝”為主題的攝影比賽，讓學(xué)生通過拍攝身邊的景物，感受時(shí)間流逝的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美鑒賞能力。

5.組織一次以“時(shí)間流逝”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己如何在日常生活中珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高自己的綜合素質(zhì)。

6.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與課文相關(guān)的內(nèi)容，如朱自清先生的生平和作品，時(shí)間流逝的科學(xué)研究等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生在課后多讀一些朱自清先生的作品，感受他的文學(xué)魅力，提高自己的語文素養(yǎng)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參加各類與時(shí)間管理相關(guān)的競(jìng)賽和活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等，提高自己的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，特布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫課文《匆匆》兩遍，注意生字的書寫和詞句的準(zhǔn)確性。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅描述時(shí)間流逝的思維導(dǎo)圖，要求突出課文主旨和重點(diǎn)內(nèi)容。

3.結(jié)合課文，以“珍惜時(shí)間”為主題，寫一篇心得體會(huì)，不少于300字。

4.針對(duì)課文中的修辭手法，選取一個(gè)你認(rèn)為最精彩的句子進(jìn)行仿寫，并簡(jiǎn)要說明其修辭手法及表達(dá)效果。

5.請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾伟才藕驼湎r(shí)間的，不少于200字。

6.推薦一篇關(guān)于時(shí)間管理的文章或書籍，簡(jiǎn)要介紹其核心觀點(diǎn)和你的感悟，不少于200字。

7.以“時(shí)間流逝”為主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)，要求體現(xiàn)對(duì)時(shí)間流逝的感悟和珍惜時(shí)間的意識(shí)。

8.開展一次家庭時(shí)間管理活動(dòng)，與家人共同制定一天的時(shí)間安排表，并按照計(jì)劃進(jìn)行生活，記錄感受和收獲。

1.抄寫課文：通過抄寫課文，讓學(xué)生更加熟悉課文內(nèi)容，加深對(duì)文中語言表達(dá)的理解和記憶。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的書寫能力。

2.繪制思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，突出時(shí)間流逝的主題，運(yùn)用圖形、線條、顏色等元素，將課文的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行整合和展示。

3.寫心得體會(huì)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考時(shí)間流逝的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和表達(dá)能力。

4.仿寫句子：通過仿寫句子，讓學(xué)生理解和掌握課文中的修辭手法，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

5.談時(shí)間安排：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何合理安排和珍惜時(shí)間，提高學(xué)生的時(shí)間管理能力和自我管理能力。

6.推薦文章或書籍：通過推薦和介紹文章或書籍，讓學(xué)生了解更多的關(guān)于時(shí)間管理的信息，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和歸納能力。

7.創(chuàng)作小詩(shī)：讓學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌的形式，表達(dá)對(duì)時(shí)間流逝的感悟和珍惜時(shí)間的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

8.家庭時(shí)間管理活動(dòng)：通過與家人共同制定時(shí)間安排表，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中實(shí)踐時(shí)間管理，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和合作精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了朱自清先生的散文名篇《匆匆》。通過閱讀和分析，我們理解了課文主要講述了時(shí)間流逝的過程以及人們對(duì)時(shí)間流逝的無奈和惋惜。作者通過細(xì)膩的筆觸和富有哲理的語句，讓我們思考生命的意義和價(jià)值。在教學(xué)過程中，我們運(yùn)用了講授法、討論法和朗讀法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我們還利用多媒體設(shè)備展示了課文相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間，認(rèn)真思考人生的意義和價(jià)值。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成以下題目：

題目一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《匆匆》的主旨內(nèi)容。

題目二：請(qǐng)找出課文中的兩個(gè)比喻句，并說明其修辭手法及表達(dá)效果。

題目三：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)時(shí)間流逝的感悟和珍惜時(shí)間的意識(shí)。

題目四：請(qǐng)以“時(shí)間的價(jià)值”為主題，寫一段話，表達(dá)你對(duì)時(shí)間流逝的思考和理解。

題目五：請(qǐng)從以下句子中選擇一個(gè)進(jìn)行仿寫，并說明其修辭手法及表達(dá)效果：

A.日子從水盆里過去。

B.時(shí)間像一股泉水，從我們的指縫間溜走。

3.檢測(cè)答案：

題目一：課文《匆匆》主要講述了時(shí)間流逝的過程以及人們對(duì)時(shí)間流逝的無奈和惋惜。作者通過細(xì)膩的筆觸和富有哲理的語句，表達(dá)了生命的短暫和人生的無常，喚起人們對(duì)時(shí)間的珍惜和對(duì)生命的思考。

題目二：

1.比喻句一：“日子從水盆里過去。”這是一個(gè)暗喻，通過將日子比作從水盆里過去的水，形象地描繪了時(shí)間的流逝，表達(dá)了時(shí)間的不容察覺和無法挽留。

2.比喻句二：“時(shí)間像一股泉水，從我們的指縫間溜走?！边@是一個(gè)明喻，將時(shí)間比作泉水，形象地表達(dá)了時(shí)間的流逝速度之快，以及我們無法挽留時(shí)間的無奈。

題目三：結(jié)合課文內(nèi)容，我對(duì)時(shí)間流逝的感悟是，時(shí)間是無情的，它不會(huì)因?yàn)槲覀兊耐炝舳Ａ?。我們?yīng)該珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間去追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。每一分每一秒都是寶貴的，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間在無意義的事情上。只有珍惜時(shí)間，我們才能更好地把握人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

題目四：我認(rèn)為時(shí)間的價(jià)值在于它是我們生命中最寶貴的資源。時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的，一旦流逝就無法挽回。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不要將它浪費(fèi)在無意義的事情上。時(shí)間是檢驗(yàn)一個(gè)人能力和成就的重要標(biāo)準(zhǔn)，只有抓住時(shí)間，努力奮斗，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)時(shí)間的敬畏之心，珍惜每一刻，過有意義的人生。

題目五：

A.仿寫句子：“歲月如梭，從我們的指尖溜走?！边@是一個(gè)比喻句，將歲月比作梭子，形象地表達(dá)了時(shí)間的流逝速度之快，以及我們無法挽留時(shí)間的無奈。

B.仿寫句子：“時(shí)間像流水，從我們的記憶中流走?！边@是一個(gè)比喻句，將時(shí)間比作流水，形象地表達(dá)了時(shí)間的流逝，以及時(shí)間帶走的記憶和時(shí)光。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《匆匆》

②課文主旨：時(shí)間流逝的過程和人們對(duì)時(shí)間流逝的無奈、惋惜。

③修辭手法：比喻、擬人等。

④作者觀點(diǎn)：生命的短暫和人生的無常，喚起人們對(duì)時(shí)間的珍惜和對(duì)生命的思考。

2.板書設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在突出課文的主要內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。首先，以課文標(biāo)題《匆匆》作為板書的開頭，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，通過列出課文主旨，幫助學(xué)生理解課文的中心思想。接著，列出課文中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生更好地理解作者的表達(dá)方式和語言特色。最后，通過列出作者的觀點(diǎn)，讓學(xué)生深入理解課文所表達(dá)的思想和情感。

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文中的哲理和人生意義的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論。通過朗讀課文，學(xué)生們能夠感受到語言的韻律美，培養(yǎng)了一定的語感和審美能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生對(duì)課文中的語言表達(dá)方式理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。其次，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了較為深入的理解和掌握。通過自主學(xué)習(xí)和課堂討論，學(xué)生們能夠理解課文的主旨內(nèi)容，并能夠運(yùn)用課文中的一些修辭手法進(jìn)行仿寫。然而，在情感體驗(yàn)方面，部分學(xué)生可