《千米的認(rèn)識(shí)（2）》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《千米的認(rèn)識(shí)（2）》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《千米的認(rèn)識(shí)（2）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯推理：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用已知的千米知識(shí)，推理出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的長(zhǎng)度問題與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問題。

3.空間觀念：通過觀察、操作、思考等活動(dòng)，學(xué)生能夠建立空間觀念，理解千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠?qū)ι钪械拈L(zhǎng)度數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高數(shù)據(jù)分析能力。

5.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的千米知識(shí)，解決實(shí)際生活中的長(zhǎng)度問題，提高問題解決能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)長(zhǎng)度單位有一定的認(rèn)識(shí)，但千米的概念可能較為抽象，需要通過具體活動(dòng)來加深理解。學(xué)生在空間觀念、數(shù)據(jù)分析等方面有所涉獵，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較高的興趣，好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作和小組合作。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解千米的概念。

（2）探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)，通過小組合作、討論等形式，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)千米的相關(guān)知識(shí)。

（3）實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，如測(cè)量、繪圖等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)千米知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫等多媒體資源，生動(dòng)展示千米的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)、答題等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（3）實(shí)物模型：使用長(zhǎng)度模型、地圖等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解千米概念，增強(qiáng)空間觀念。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《千米的認(rèn)識(shí)（2）》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解千米的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《千米的認(rèn)識(shí)（2）》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《千米的認(rèn)識(shí)（2）》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解千米的概念和相關(guān)數(shù)學(xué)問題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際測(cè)量等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握千米的相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際測(cè)量等活動(dòng)，體驗(yàn)千米的相關(guān)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解千米的概念和相關(guān)數(shù)學(xué)問題。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握千米的相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解千米的概念和相關(guān)數(shù)學(xué)問題，掌握千米的相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《千米的認(rèn)識(shí)（2）》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《千米的認(rèn)識(shí)（2）》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的千米的概念和相關(guān)數(shù)學(xué)問題。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《千米和米的故事》：一篇關(guān)于千米和米的歷史背景介紹，讓學(xué)生了解這兩個(gè)長(zhǎng)度單位的由來和發(fā)展。

-《千米在生活中的應(yīng)用》：一篇介紹千米在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的文章，例如地圖、運(yùn)動(dòng)、建筑等方面，幫助學(xué)生更好地理解千米的概念。

-《探究千米內(nèi)的數(shù)學(xué)問題》：一篇關(guān)于千米內(nèi)的數(shù)學(xué)問題的探究文章，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決與千米相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考千米在生活中的具體應(yīng)用，例如測(cè)量家到學(xué)校的距離、計(jì)算跑步的路程等，并記錄下來與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與千米相關(guān)的有趣知識(shí)，如千米的長(zhǎng)度等于多少米、千米在不同的國(guó)家有不同的稱呼等，并將搜索結(jié)果進(jìn)行整理和分享。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與千米相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如千米與米之間的換算、計(jì)算千米內(nèi)的整數(shù)距離等，并將自己的解題過程和答案進(jìn)行記錄和反思。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，學(xué)生在千米概念的理解上還存在一些困難，尤其是在將千米與實(shí)際生活情境相結(jié)合方面。有些學(xué)生在測(cè)量活動(dòng)中的操作不夠準(zhǔn)確，對(duì)千米長(zhǎng)度的感知還不夠直觀。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際測(cè)量來加深對(duì)千米概念的理解。

其次，課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度有待提高。部分學(xué)生在小組討論中較為沉默，不夠積極。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在未來的教學(xué)中采取更加引導(dǎo)式的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。同時(shí)，我會(huì)適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間進(jìn)行思考和交流。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)并不理想，反映出他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握不夠牢固。為了加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在課后增加一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生對(duì)千米的概念有了初步的理解，能夠通過實(shí)際操作來感知千米的長(zhǎng)度。在課堂活動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠積極參與，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。然而，仍有部分學(xué)生在課堂中注意力不集中，需要教師進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。他們能夠?qū)⑶椎母拍钆c實(shí)際生活相結(jié)合，提出一些有創(chuàng)意的解決方案。在成果展示中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思考過程和結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的千米知識(shí)來解決問題。大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，顯示出對(duì)千米概念的理解和掌握。然而，仍有部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)存在困難，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)和幫助。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況總體良好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)并提交。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生對(duì)千米的概念有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題。然而，仍有部分學(xué)生在解決問題時(shí)存在一些錯(cuò)誤，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)和糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了他們的自信心和積極性。對(duì)于存在困難的學(xué)生，教師給予了耐心指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也提出了改進(jìn)措施，如加強(qiáng)課堂互動(dòng)、增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)等，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生測(cè)量家中或?qū)W校附近的路程，并將其轉(zhuǎn)換為千米和米。例如，如果家到學(xué)校的路程是500米，請(qǐng)將其轉(zhuǎn)換為千米和米。

2.請(qǐng)學(xué)生計(jì)算千米內(nèi)的整數(shù)距離。例如，如果距離是600米，請(qǐng)計(jì)算它包含多少個(gè)100米。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以千米為單位的長(zhǎng)度測(cè)量活動(dòng)。例如，可以測(cè)量家到學(xué)校的距離，并將其轉(zhuǎn)換為千米和米。

4.請(qǐng)學(xué)生思考千米在生活中的應(yīng)用。例如，如果家