2024屆高考考場作文如何快速擬題 教學設計

2024屆高考考場作文如何快速擬題教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024屆高考考場作文如何快速擬題教學設計教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為“2024屆高考考場作文如何快速擬題”，關聯高中語文教材的寫作章節(jié)，特別是關于作文標題的構思部分。內容涉及如何運用學生已學習的修辭手法、文章結構知識，快速構思富有創(chuàng)意且切合題意的作文標題。教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生已在之前的課程中學習了比喻、擬人等修辭手法，掌握了記敘文、議論文等基本文章結構，這些知識將作為基礎，幫助學生掌握快速擬題的技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生的語文核心素養(yǎng)，特別是寫作能力和創(chuàng)新思維。通過學習快速擬題技巧，學生將能夠結合所學修辭手法和文章結構知識，提高作文標題的創(chuàng)意性和精準性。培養(yǎng)學生面對高考作文題目時，能迅速調動語言積累，準確表達思想，提升其語言建構與運用能力，促進思維發(fā)展與提升，增強審美鑒賞力，為作文增色，提高整體寫作水平。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節(jié)課的重點在于讓學生掌握作文快速擬題的方法，包括運用修辭手法和文章結構知識。

-舉例解釋：例如，通過分析優(yōu)秀作文的標題，引導學生學習如何運用比喻、對仗等修辭手法，使標題新穎有趣，同時切合文章主題。

2.教學難點：

-難點內容：學生在快速擬題時難以把握標題的創(chuàng)新性和準確性，以及如何將抽象的主題具體化、形象化。

-舉例解釋：針對這一難點，教師需指導學生如何從題目中提煉關鍵詞，結合所學修辭手法進行創(chuàng)意構思，如將抽象概念“時間”具體化為“流沙中的珍寶”等形象化表達，使標題既能吸引讀者，又能準確反映文章內容。此外，教師還需幫助學生學會在短時間內篩選和整合語言材料，提高擬題效率。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過精講優(yōu)秀作文標題案例，引導學生學習擬題技巧，激發(fā)思維。

-討論法：組織學生分小組討論，互相評價擬題作品，提高學生的合作能力和批判性思維。

-實踐法：設置模擬高考作文題目，讓學生現場操作，即時反饋，鞏固所學方法。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用投影展示優(yōu)秀標題案例，增強視覺沖擊，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：運用寫作輔助軟件，幫助學生進行詞匯篩選和修辭手法應用，提高擬題效率。

-網絡資源：引入網絡優(yōu)秀作文資源，拓寬學生視野，借鑒更多創(chuàng)意擬題方法。教學過程首先，我會引導大家回顧一下我們在課本中學到的關于作文標題的重要性，以及它是如何影響整篇文章的表達效果的。接下來，我們將一起深入探討如何快速擬題，確保標題既有創(chuàng)意又能準確傳達文章的主旨。

1.導入新課（5分鐘）

同學們，我們都知道，一個好的標題是作文成功的一半。它能夠吸引讀者的注意力，也是評分老師對你作文的第一印象。今天，我們就來學習如何在考場有限的時間里，快速構思出一個既精彩又貼切的標題。

2.理論講解與實踐（20分鐘）

首先，我要給大家講解幾種常用的作文標題構思方法。請看大屏幕，這里有一些我們課本中的例子：

（1）運用修辭手法：比如比喻、擬人等，可以使標題更生動形象。例如，《時間——流沙中的珍寶》。

（2）提煉關鍵詞：從題目中找出關鍵詞，進行創(chuàng)意組合。例如，《夢想照進現實》。

（3）反映文章主題：確保標題與文章內容緊密相關，避免文不對題。

3.小組討論與展示（15分鐘）

現在，請同學們分成小組，互相討論你們構思的標題，然后每組選出一個最滿意的標題進行展示。其他同學在聆聽時，可以思考這個標題好在哪里，有沒有可以改進的地方。

4.課堂實踐與反饋（20分鐘）

現在，我將給出三道不同類型的高考作文題目，請大家獨立思考，嘗試快速擬題。完成后，我會挑選部分同學的標題進行點評，我們一起來看看這些標題是否符合我們今天學習的要點。

（1）給出記敘文題目，如“難忘的那一課”，學生實踐擬題。

（2）給出議論文題目，如“論網絡對青少年成長的影響”，學生實踐擬題。

（3）給出說明文題目，如“介紹一種你熟悉的事物”，學生實踐擬題。

5.總結與拓展（10分鐘）

6.作業(yè)布置（5分鐘）

課后作業(yè)：

（1）從近幾年的高考作文題目中，選擇三個不同類型的題目，分別運用今天所學的技巧進行擬題。

（2）總結自己在擬題過程中的心得體會，并結合課本內容進行分析。

同學們，今天的課程就到這里。希望你們能夠將所學知識運用到實踐中，不斷提高自己的寫作水平。下節(jié)課，我們將一起分享和分析大家的作業(yè)成果。加油！學生學習效果1.掌握快速擬題的方法：學生們能夠理解并運用修辭手法、提煉關鍵詞等技巧，快速構思出富有創(chuàng)意且貼切的作文標題。與教材中的寫作章節(jié)相呼應，學生們在實踐中加深了對這些知識點的理解和運用。

2.提高寫作興趣和主動性：通過課堂實踐和小組討論，學生們對作文寫作產生了更大的興趣，主動參與到擬題過程中，積極思考如何使自己的標題更加吸引人。

3.增強批判性思維和評價能力：在小組展示和課堂點評環(huán)節(jié)，學生們學會了如何評價和修改標題，不僅提高了自己的批判性思維能力，還能在同伴的作品中發(fā)現優(yōu)點和不足，相互促進，共同提高。

4.加強對文章結構的把握：在擬題過程中，學生們意識到標題與文章結構的關系，學會了如何使標題與文章內容緊密相連，避免離題。

5.提升語言表達和審美鑒賞能力：學生們在擬題時，能夠更好地運用所學詞匯和表達方式，使標題更具文學美，提升作文的整體審美價值。

具體表現如下：

1.學生能夠熟練運用比喻、擬人等修辭手法，使標題更具表現力。例如，在學習了課本中的案例后，有學生為“難忘的那一課”擬題為“烙印在心中的印記”，既生動形象，又引人深思。

2.學生們能夠從題目中準確提煉關鍵詞，進行創(chuàng)意組合，使標題更具吸引力。如“論網絡對青少年成長的影響”，有學生擬題為“網絡雙刃劍：成長路上的明燈與陷阱”，既概括了文章主題，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

3.學生們能夠根據文章類型和內容，構思出符合題目要求的標題。如“介紹一種你熟悉的事物”，有學生擬題為“智能手機：生活的便捷與困擾”，既反映了說明文的客觀性，又具有一定的深度。

4.在課后作業(yè)中，學生們能夠獨立運用所學技巧進行擬題，并在分享和分析過程中，不斷優(yōu)化自己的標題。這一過程充分體現了學生對教材知識點的掌握和運用能力。典型例題講解例題一：

題目：請以“成長路上的陪伴”為主題，為一篇記敘文擬一個富有創(chuàng)意的標題。

答案：《歲月相隨，感恩同行》

解析：該標題運用了對仗和擬人修辭手法，將“歲月”擬人化，表達了時間陪伴著我們成長的過程，同時傳達出對陪伴者的感激之情。

例題二：

題目：請為一篇關于“低碳生活”的議論文擬一個具有啟發(fā)性的標題。

答案：《綠色生活，共贏未來》

解析：該標題提煉了“低碳生活”和“共贏未來”兩個關鍵詞，通過創(chuàng)意組合，傳達出文章主旨，同時激發(fā)讀者的思考。

例題三：

題目：請以“家鄉(xiāng)的習俗”為題，為一篇說明文擬一個簡明扼要的標題。

答案：《傳統(tǒng)與現代的交融：家鄉(xiāng)習俗探究》

解析：該標題概括了文章的主題，同時突出了說明文的客觀性和探究性質，引導讀者了解家鄉(xiāng)習俗的內涵。

例題四：

題目：請為一篇關于“勇敢面對挫折”的作文擬一個鼓舞人心的標題。

答案：《逆風飛翔：挫折中的成長力量》

解析：該標題運用了比喻修辭手法，將面對挫折的過程比作逆風飛翔，強調了勇敢面對挫折的重要性，傳遞出積極向上的力量。

例題五：

題目：請為一篇關于“友誼”的作文擬一個富有詩意的標題。

答案：《歲月流轉，友誼長存》

解析：該標題通過對仗和修辭手法，表達出友誼經歷時間考驗，依然長久的美好寓意，符合文章主題。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將課本知識與實際操作相結合，通過設置模擬高考作文題目，讓學生在實踐中掌握快速擬題的方法，提高了學生的學習興趣和主動性。

2.利用多媒體設備和網絡資源，展示優(yōu)秀作文標題案例，拓寬學生視野，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現部分學生在小組討論過程中參與度不高，可能是因為他們對題目不夠熟悉或者缺乏自信。

2.在教學方法上，我發(fā)現講授法在某種程度上限制了學生的主動性，他們可能更傾向于通過自己的探索和實踐來學習。