14 我要的是葫蘆（第一課時） （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

14我要的是葫蘆（第一課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文二年級上冊第14課《我要的是葫蘆》。本課主要講述了主人公種葫蘆的過程，以及他對待葫蘆的態(tài)度，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到珍惜事物的重要性。課文語言樸實，情節(jié)簡單，富有教育意義，適合二年級學(xué)生閱讀。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的拼音和漢字，能夠進行簡單的自主閱讀。此外，他們在生活中也接觸過植物的生長過程，對于植物的生長有一定的了解。本課的教學(xué)內(nèi)容可以在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《我要的是葫蘆》，學(xué)生能夠進一步培養(yǎng)對語文學(xué)科的興趣，提升自主閱讀的能力，鍛煉思維的條理性和邏輯性，同時，理解課文中的道理，培養(yǎng)珍惜事物、善于觀察和思考的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，通過討論、表達等方式，內(nèi)化知識，提升素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文大意。

2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，理解并體會珍惜事物的重要性。

難點：

1.學(xué)生對課文中的某些句子和詞匯的理解。

2.學(xué)生如何將課文中的道理應(yīng)用到實際生活中。

解決辦法：

1.對于重點，教師可以通過分段朗讀、解釋難點詞匯、提問等方式，幫助學(xué)生理解課文大意?？梢酝ㄟ^設(shè)計一些簡單的活動，如角色扮演、故事復(fù)述等，讓學(xué)生更好地理解和把握課文內(nèi)容。

2.對于難點，教師可以設(shè)計一些實際生活中的例子，讓學(xué)生思考和討論如何珍惜事物，如何將課文中的道理運用到實際生活中?？梢酝ㄟ^小組討論、寫作等方式，幫助學(xué)生深入理解并體會到珍惜事物的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：課文動畫視頻、教學(xué)PPT、在線字典、閱讀APP等。

4.教學(xué)手段：分組討論、角色扮演、小組競賽、寫作練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我要的是葫蘆》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道種葫蘆的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于葫蘆的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受葫蘆的魅力或特點。

簡短介紹葫蘆的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、情節(jié)發(fā)展和主題思想。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括種葫蘆、觀察葫蘆和收獲葫蘆的過程。

詳細解讀課文中的重點句子和詞匯，幫助學(xué)生理解課文大意。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中主人公的態(tài)度和行為，探討珍惜事物的重要性。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文中的主題思想和教育意義。

過程：

分析課文中主人公對待葫蘆的態(tài)度和行為，探討其對待事物的態(tài)度對結(jié)果的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的道理如何應(yīng)用到實際生活中，例如珍惜物品、善于觀察和思考等。

分組討論：讓學(xué)生分組討論如何將課文中的道理運用到實際生活中，并提出具體的建議或行動計劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實際應(yīng)用、挑戰(zhàn)及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解和思考。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實際應(yīng)用、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)珍惜事物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、主題思想和案例分析等。

強調(diào)課文中的道理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于珍惜事物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《植物的生長》：一篇關(guān)于植物生長過程的科普文章，介紹了植物從種子發(fā)芽到成熟的過程，以及各種環(huán)境因素對植物生長的影響。

《珍惜資源，從我做起》：一篇關(guān)于珍惜資源的文章，鼓勵人們從日常生活中的小事做起，珍惜每一份資源，保護環(huán)境。

《葫蘆的種植與利用》：一篇介紹葫蘆的種植方法、葫蘆制品的制作和利用的文章，讓學(xué)生了解葫蘆的價值和用途。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，觀察身邊的植物，記錄它們的生長過程，并思考如何更好地珍惜和照顧它們。

鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，了解葫蘆的生長過程和制作過程，嘗試自己動手制作葫蘆制品。

引導(dǎo)學(xué)生思考珍惜事物的重要性，從日常生活中的小事做起，如節(jié)約用水、用電，保護環(huán)境等。板書設(shè)計1.課文標(biāo)題：《我要的是葫蘆》

2.主要知識點：①種葫蘆的過程；②主人公對待葫蘆的態(tài)度；③珍惜事物的重要性

3.重點詞匯：①葫蘆、種、過程、珍惜

4.重點句子：①“我要的是葫蘆，不是葉子?！?；②“他不知道葉子和葫蘆之間的關(guān)系。”；③“從那以后，他珍惜每一個葫蘆，不再讓它們掉落?！?/p>

5.板書設(shè)計：

```

種葫蘆的過程：

1.播種

2.發(fā)芽

3.生長

4.結(jié)果

主人公對待葫蘆的態(tài)度：

1.不懂珍惜

2.不知道葉子和葫蘆之間的關(guān)系

3.珍惜每一個葫蘆

珍惜事物的重要性：

1.珍惜資源，保護環(huán)境

2.從日常生活中的小事做起

3.培養(yǎng)珍惜事物的好習(xí)慣

```

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以便于學(xué)生理解和記憶。通過板書，學(xué)生可以直觀地了解課文的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我要的是葫蘆》這篇課文，通過閱讀，我們了解了種葫蘆的過程，以及主人公對待葫蘆的態(tài)度。

2.我們討論了珍惜事物的重要性，并思考如何將課文中的道理應(yīng)用到實際生活中。

3.課堂上，我們還進行了小組討論，每個小組提出了關(guān)于珍惜事物的具體建議和行動計劃。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要描述種葫蘆的過程。

2.主人公對待葫蘆的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請用課文中的句子來回答。

3.請列舉三個日常生活中可以做到的珍惜事物的行為。

4.你的小組提出了什么樣的建議和行動計劃來珍惜事物？請簡要說明。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《植物的生長奇跡》：一本介紹植物生長過程的科普書籍，通過豐富的圖片和生動的描述，讓學(xué)生更深入地了解植物的生長奇跡。

《環(huán)保小衛(wèi)士》：一部關(guān)于環(huán)保的動畫片，通過有趣的故事和角色，向?qū)W生傳達珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇閱