2024屆高考寫作指導(dǎo)：議論文如何引用增加文采（教學(xué)設(shè)計）

2024屆高考寫作指導(dǎo)：議論文如何引用，增加文采（教學(xué)設(shè)計）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是議論文如何引用，增加文采。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的議論文寫作技巧，如論點的提出、論據(jù)的運用等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過引用名言、名篇、典故等，來豐富自己的議論文寫作，提高文章的文采和說服力。

具體的教學(xué)內(nèi)容將包括：

1.如何引用名言：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)引用名人名言，以增強(qiáng)論點的權(quán)威性和說服力。

2.如何引用名篇：教授學(xué)生如何引用經(jīng)典名篇，來豐富自己的論據(jù)，提高文章的文化底蘊(yùn)。

3.如何引用典故：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用典故，以增加文章的趣味性和深度。

4.引用技巧的實踐運用：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)引用技巧運用到實際的議論文寫作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言運用：通過學(xué)習(xí)如何引用名言、名篇、典故等，提高學(xué)生語言運用的準(zhǔn)確性和文采，使學(xué)生在議論文寫作中能更好地表達(dá)自己的觀點和思想。

2.思維發(fā)展：通過分析名言、名篇、典故等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在議論文寫作中能更好地運用邏輯推理和辯證分析。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)名言、名篇、典故等，加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生在議論文寫作中能更好地體現(xiàn)中華文化的魅力。

4.自主學(xué)習(xí)：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在議論文寫作中能更好地獨立思考和解決問題。學(xué)情分析考慮到我所面對的是2024屆的高中生，他們在語言運用、思維發(fā)展、文化理解和自主學(xué)習(xí)等方面已有一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)掌握了基本的議論文寫作技巧，如論點的提出、論據(jù)的運用等。在語言運用方面，他們能運用漢語進(jìn)行日常交流，但作文中的語言表達(dá)文采不足，對于名言、名篇、典故等的引用不夠恰當(dāng)。在思維發(fā)展方面，他們有一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維，但在議論文寫作中運用邏輯推理和辯證分析的能力有待提高。在文化理解方面，他們對中華文化有一定的了解，但深入理解和運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力還有待提升。在自主學(xué)習(xí)方面，他們有自主學(xué)習(xí)的能力，但學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步優(yōu)化，解決問題的能力還有待提高。

基于以上的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，通過案例分析、討論交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用、思維發(fā)展、文化理解和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過設(shè)置合適的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的議論文寫作水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解議論文引用的基本原則和方法，讓學(xué)生掌握引用的技巧。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的引用實例，互相學(xué)習(xí)和交流。

3.案例分析法：分析一些優(yōu)秀的議論文作品，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)如何巧妙地運用引用增加文采。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示相關(guān)的名言、名篇和典故，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的名言和典故，拓寬知識視野。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解議論文引用的基本概念和作用。

2.準(zhǔn)備一些名言、名篇和典故的案例，以便課堂上進(jìn)行分析和討論。

課堂導(dǎo)入：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已掌握的議論文寫作技巧，如論點的提出、論據(jù)的運用等。

2.提問：同學(xué)們在寫作過程中是否遇到過論據(jù)不足或者文采不足的問題？引用的作用是什么？

新課講解：

1.講解引用的基本原則和方法，強(qiáng)調(diào)引用要恰當(dāng)、準(zhǔn)確、有說服力。

2.舉例說明如何引用名言、名篇和典故，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)引用的技巧。

案例分析：

1.分析一些優(yōu)秀的議論文作品，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)如何巧妙地運用引用增加文采。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的引用實例，互相學(xué)習(xí)和交流。

實踐練習(xí)：

1.布置課堂練習(xí)：讓學(xué)生現(xiàn)場寫作一段議論文，運用所學(xué)的引用技巧。

2.學(xué)生互評，教師點評，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫作中的引用技巧。

拓展延伸：

1.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的名言和典故，拓寬知識視野。

2.鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)其中的引用技巧，提高自己的寫作水平。

課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的引用技巧，讓學(xué)生明確如何在議論文中運用引用增加文采。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作過程中要注重語言的準(zhǔn)確性和文采，提高自己的寫作能力。

課后作業(yè)：

1.讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一個話題，寫一篇議論文，運用所學(xué)的引用技巧。

2.要求學(xué)生在作業(yè)中注意語言的準(zhǔn)確性和文采，體現(xiàn)自己的獨立思考和創(chuàng)造力。

教學(xué)反思：

1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和要求，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.引用概述：介紹引用的概念、作用和基本原則，讓學(xué)生明白引用在議論文寫作中的重要性。

2.引用名言：講解如何恰當(dāng)引用名人名言，提高論點的權(quán)威性和說服力。

3.引用名篇：教授如何引用經(jīng)典名篇，豐富論據(jù)，提高文章的文化底蘊(yùn)。

4.引用典故：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用典故，增加文章的趣味性和深度。

5.引用技巧實踐：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)引用技巧運用到實際的議論文寫作中。

6.語言運用：提高學(xué)生語言運用的準(zhǔn)確性和文采，使學(xué)生在議論文寫作中能更好地表達(dá)自己的觀點和思想。

7.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在議論文寫作中能更好地運用邏輯推理和辯證分析。

8.文化理解：加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生在議論文寫作中能更好地體現(xiàn)中華文化的魅力。

9.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在議論文寫作中能更好地獨立思考和解決問題。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞議論文引用的技巧和應(yīng)用展開，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。以下是五個重點題型及答案：

1.題型一：引用名言

題目：請從以下名言中，選擇一句你最喜歡的名言，并簡要說明為什么喜歡。

名言：

A.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）

B.天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）

C.教育是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）

答案：

學(xué)生選擇其中一句名言，并簡要說明喜歡的理由。例如，選擇A句的學(xué)生可能回答：“我喜歡A句，因為它表達(dá)了忠誠和堅定的信念，激勵人們在面對困難時保持堅定?！?/p>

2.題型二：引用名篇

題目：請從以下名篇中，選擇一篇你最喜歡的名篇，并簡要說明為什么喜歡。

名篇：

A.《出師表》（諸葛亮）

B.《岳陽樓記》（范仲淹）

C.《醉翁亭記》（歐陽修）

答案：

學(xué)生選擇其中一篇名篇，并簡要說明喜歡的理由。例如，選擇A篇的學(xué)生可能回答：“我喜歡A篇，因為它展現(xiàn)了諸葛亮的智慧和忠誠，讓我深受啟發(fā)?！?/p>

3.題型三：引用典故

題目：請從以下典故中，選擇一個你最喜歡的典故，并簡要說明為什么喜歡。

典故：

A.刻舟求劍

B.掩耳盜鈴

C.守株待兔

答案：

學(xué)生選擇其中一個典故，并簡要說明喜歡的理由。例如，選擇A典故的學(xué)生可能回答：“我喜歡A典故，因為它告訴我們要根據(jù)實際情況靈活應(yīng)對，不能死守教條?！?/p>

4.題型四：引用技巧應(yīng)用

題目：請根據(jù)以下觀點，運用所學(xué)引用技巧，寫一段議論性的文字。

觀點：網(wǎng)絡(luò)交友利大于弊。

答案：

學(xué)生根據(jù)觀點，運用引用技巧寫一段議論性的文字。例如：“網(wǎng)絡(luò)交友利大于弊。正如古人所說，‘獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！W(wǎng)絡(luò)交友讓我們有機(jī)會結(jié)交更多的朋友，拓寬自己的視野，獲取更多的信息?！?/p>

5.題型五：語言運用

題目：請根據(jù)以下句子，修改病句，使句子更加通順。

句子：雖然他努力學(xué)習(xí)，但是成績依然沒有提高。

答案：

學(xué)生修改病句，使句子更加通順。例如：“盡管他努力學(xué)習(xí)，但成績卻沒有明顯提高?！苯虒W(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對于議論文引用的概念和作用有了更深刻的理解。在講解引用名言、名篇和典故的過程中，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。通過案例分析和實踐練習(xí)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際的議論文寫作中，提高了他們的寫作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過分享一些有趣的引用實例來吸引他們的注意力。其次，在實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地運用引用技巧，提高寫作質(zhì)量。此外，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的individualattention，確保每個學(xué)生都能跟上課堂的節(jié)奏，理解所學(xué)知識。

在接下來的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和要求，以提高教學(xué)效果。同時，我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究相關(guān)的教學(xué)資源，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。內(nèi)容邏輯關(guān)系①議論文引用的概念與作用：首先，我們需要明確引用的定義，即在寫作中引用名言、名篇、典故等來支持論點。其次，強(qiáng)調(diào)引用的作用，包括增強(qiáng)論點的權(quán)威性、豐富文章的文化底蘊(yùn)、提高文章的趣味性等。

②引用名言的技巧：首先，引導(dǎo)學(xué)生了解如何選擇恰當(dāng)?shù)拿詠碇С肿约旱挠^點。其次，教授如何恰當(dāng)?shù)匾脕碓鰪?qiáng)論點的說服力。

③引用名篇的技巧：首先，引導(dǎo)學(xué)生了解如何選擇恰當(dāng)?shù)拿獊碡S富自己的論據(jù)。其次，教授如何恰當(dāng)?shù)匾脕硖岣呶恼碌奈幕滋N(yùn)。

④引用典故的技巧：首先，引導(dǎo)學(xué)生了解如何選擇恰當(dāng)?shù)牡涔蕘碓黾游恼碌娜の缎?。其次，教授如何恰?dāng)?shù)匾脕碡S富文章的內(nèi)容。

⑤引用技巧的應(yīng)用：首先，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將所學(xué)引用技巧運用到實際的議論文寫作中。其次，通過實踐練習(xí)，讓學(xué)生在寫作中靈活運用引用技巧，提高寫作質(zhì)量。

⑥語言運用、思維發(fā)展、文化理解、自主學(xué)習(xí)：首先，引導(dǎo)學(xué)生注重語言的準(zhǔn)確性和文采，提高寫作能力。其次，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思