Unit6DisasterandHopeUsinglanguage(Listening)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit6DisasterandHopeUsinglanguage(Listening)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于高一英語外研版（2019）必修第三冊的Unit6DisasterandHopeUsinglanguage(Listening)。本單元主要圍繞自然災(zāi)害和希望的話題展開，通過聽力和口語練習(xí)，讓學(xué)生掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行聽力理解和口語交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了部分與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如地震、洪水、臺風(fēng)等，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對這些詞匯的認(rèn)知，并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的短語和表達(dá)方式。

2.語法方面：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事件，并通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用語法知識進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

3.聽力方面：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的聽力技巧，如預(yù)測、主旨大意判斷、細(xì)節(jié)理解等，來完成相關(guān)的聽力練習(xí)。

4.口語方面：學(xué)生將通過角色扮演、討論等形式，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流，提高口語表達(dá)能力和合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說能力，使他們在實(shí)際情境中能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的話題，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的災(zāi)害應(yīng)對方式，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理等思維能力，使他們能夠更好地理解和處理復(fù)雜的信息。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動獲取知識、處理信息、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯與短語：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和短語，如earthquake、tsunami、hurricane等，以及表示災(zāi)害發(fā)生時(shí)間的短語，如occurred、hit、caused等。

（2）語法知識：一般過去時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)表示過去發(fā)生的事件，并能正確運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行聽力理解和口語表達(dá)。

（3）聽力技巧：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的聽力技巧，如預(yù)測、主旨大意判斷、細(xì)節(jié)理解等，來完成相關(guān)的聽力練習(xí)。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流，如描述自然災(zāi)害發(fā)生的過程、表達(dá)自己對災(zāi)害的感受等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯與短語：對于一些較為生僻的詞匯和短語，如tsunami、hurricane等，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過圖片、視頻等直觀手段幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）語法知識：一般過去時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生可能對一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行針對性講解和練習(xí)。

（3）聽力技巧：學(xué)生可能在聽力過程中難以抓住主旨大意，或?qū)?xì)節(jié)理解不夠準(zhǔn)確。教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測、記筆記等方法提高聽力效果。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)遇到困難，如不知道如何表達(dá)自己的感受、如何使用適當(dāng)?shù)脑~匯等。教師可以通過示范、小組討論等方式，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

針對上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如詞匯卡片、語法練習(xí)、聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)等，以確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本節(jié)課的核心知識。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和幕布

-學(xué)生電腦或平板設(shè)備

-打印機(jī)和打印紙張

課程平臺：

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle）

-英語學(xué)習(xí)平臺（如英語流利說）

信息化資源：

-與本單元主題相關(guān)的視頻資料

-英語聽力練習(xí)網(wǎng)站（如VOALearningEnglish）

-英語學(xué)習(xí)APP（如Duolingo）

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習(xí)

-口語練習(xí)

-互動式白板

-多媒體演示五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit6DisasterandHopeUsinglanguage(Listening)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過自然災(zāi)害的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然災(zāi)害的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然災(zāi)害的基本概念。自然災(zāi)害是自然界中發(fā)生的，對人類社會造成危害的突發(fā)事件，如地震、洪水、臺風(fēng)等。它們對人類生活和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響，因此我們需要了解如何應(yīng)對和減輕自然災(zāi)害的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了自然災(zāi)害在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。通過分析這個(gè)案例，我們將學(xué)習(xí)到與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和短語，并了解一般過去時(shí)的運(yùn)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和短語，以及一般過去時(shí)的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對于一般過去時(shí)的運(yùn)用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論如何在地震發(fā)生時(shí)保護(hù)自己，如何應(yīng)對洪水等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景，如模擬地震發(fā)生時(shí)的搖晃。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自然災(zāi)害的應(yīng)對措施和預(yù)防方法”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為如何才能減輕自然災(zāi)害的影響？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自然災(zāi)害的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對自然災(zāi)害的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及到以下幾個(gè)方面：

1.詞匯與短語：earthquake、tsunami、hurricane、occurred、hit、caused等。這些詞匯和短語是與自然災(zāi)害相關(guān)的基本術(shù)語，學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行聽力理解和口語表達(dá)。

2.語法知識：一般過去時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事件，如地震、洪水、臺風(fēng)等自然災(zāi)害的發(fā)生時(shí)間。

3.聽力技巧：預(yù)測、主旨大意判斷、細(xì)節(jié)理解等。學(xué)生需要運(yùn)用這些聽力技巧來完成相關(guān)的聽力練習(xí)，提高聽力效果和理解能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流，如描述自然災(zāi)害發(fā)生的過程、表達(dá)自己對災(zāi)害的感受等。學(xué)生需要通過角色扮演、討論等形式，提高口語表達(dá)能力和合作能力。

5.文化意識：學(xué)生需要了解不同文化背景下的災(zāi)害應(yīng)對方式，提高文化意識和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的話題，學(xué)生能夠了解不同文化對于災(zāi)害的看法和應(yīng)對策略，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

6.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理等思維能力，使他們能夠更好地理解和處理復(fù)雜的信息。學(xué)生需要通過分析和處理自然災(zāi)害相關(guān)的情境，提高批判性思維和創(chuàng)新思維能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與短語的學(xué)習(xí)：

-引導(dǎo)學(xué)生通過詞匯卡片或電子設(shè)備查看單詞和短語的含義和用法。

-用例句或情境展示詞匯和短語的運(yùn)用，如：“Theearthquakeoccurredintheearlymorning.”

-讓學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)，如填空、matching、編寫句子等，以鞏固記憶。

②語法知識的講解與練習(xí)：

-以PPT或板書形式展示一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)，并解釋其用法。

-用例句說明一般過去時(shí)用于描述過去發(fā)生的事件，如：“Thetsunamihitthecoastat8a.m.”

-設(shè)計(jì)語法練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建，如填空、改寫句子等。

③聽力技巧的培養(yǎng)與應(yīng)用：

-介紹聽力技巧的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測聽力材料的主題和大意。

-在聽力練習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生注意主旨大意判斷和細(xì)節(jié)理解，如預(yù)測問題、劃重點(diǎn)等。

-聽完聽力材料后，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，如選擇題、填空題等，以檢測理解和應(yīng)用能力。

④口語表達(dá)的練習(xí)與展示：

-設(shè)計(jì)角色扮演或小組討論的活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行口語交流。

-提供口語表達(dá)的示范，如教師演示如何描述自然災(zāi)害發(fā)生的過程。

-讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，如模擬面試、辯論等，以提高口語表達(dá)能力和合作能力。

⑤文化意識的培養(yǎng)：

-通過展示不同文化的災(zāi)害應(yīng)對方式，讓學(xué)生了解不同文化的差異和特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對不同文化災(zāi)害應(yīng)對方式的感受和看法。

-讓學(xué)生通過寫作或口頭報(bào)告的形式，表達(dá)自己對文化差異的理解和尊重。

⑥思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

-通過聽力練習(xí)和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、判斷、推理等思維活動。

-提供思維導(dǎo)圖或問題列表，幫助學(xué)生組織和整理思路。

-鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯與短語練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和短語編寫句子，如“Thehurricanecausedgreatdamagetothecity.”。

2.語法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事件，如“Lastyear,therewasaheavysnowfall.”。

3.聽力練習(xí)：要求學(xué)生完成本節(jié)課聽力練習(xí)中的相關(guān)題目，以鞏固聽力技巧。

4.口語練習(xí)：要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景，如“Ifthereisanearthquake,whatshouldyoudo?”。

5.文化意識培養(yǎng)：要求學(xué)生查找不同文化背景下的災(zāi)害應(yīng)對方式，并撰寫一篇短文進(jìn)行分享。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)：要求學(xué)生分析本節(jié)課的案例，提出自己的看法和觀點(diǎn)，并撰寫一篇短文進(jìn)行表達(dá)。

作業(yè)反饋：

1.詞匯與短語練習(xí)：檢查學(xué)生編寫的句子是否正確運(yùn)用了詞匯和短語，如有錯(cuò)誤，指出并給出正確用法。

2.語法練習(xí)：檢查學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)的句子是否正確，如有錯(cuò)誤，指出并給出正確句子。

3.聽力練習(xí)：檢查學(xué)生完成題目的正確性，如有錯(cuò)誤，指出并給出正確答