Starter Unit11a-2d教案2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit11a-2d教案2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課為人教版英語七年級上冊的StarterUnit11a-2d，主要內(nèi)容包括日常生活中的早餐、午餐和晚餐以及食物偏好的表達。本節(jié)課主要通過介紹食物和餐飲習(xí)慣來培養(yǎng)學(xué)生的基本交際能力，使學(xué)生能夠用英語簡單描述自己的飲食喜好。在語言技能方面，重點培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，特別是聽力和口語的實踐運用。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用日常飲食相關(guān)的詞匯和表達，提高在日常生活中的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，通過聽力、口語、閱讀和寫作的實踐活動，提高學(xué)生運用日常飲食相關(guān)詞匯和表達進行交際的能力。在文化意識方面，使學(xué)生了解和感知中外飲食文化的差異，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。在思維品質(zhì)方面，通過討論和交流，提升學(xué)生分析、比較和判斷的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們主動獲取知識、合作解決問題的習(xí)慣和能力?？傊?，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語言、文化、思維和學(xué)習(xí)等方面得到全面發(fā)展，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識，能夠進行簡單的英語聽說讀寫活動。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與日常生活中的食物和餐飲相關(guān)的詞匯和表達，如早餐、午餐、晚餐等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對七年級學(xué)生的年齡特點和興趣，本節(jié)課通過引入食物和餐飲的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在語言能力方面，具備一定的聽、說、讀、寫的基本能力，能夠參與課堂上的互動和實踐活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過直觀、生動的方式來學(xué)習(xí)，因此，通過圖片、實物等multi-sensoryapproach可以幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在語言知識方面，學(xué)生可能對一些新詞匯和表達感到陌生，需要通過多次重復(fù)和實際操作來鞏固記憶。在語言技能方面，聽力和口語表達可能是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，需要通過大量的練習(xí)和老師的引導(dǎo)來提高。此外，學(xué)生在表達自己的食物偏好時，可能遇到語法和詞匯搭配的困難，需要老師在課堂上進行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，提高他們的語言實踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如制定餐飲計劃、描述食物喜好等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

-情境教學(xué)法：通過模擬日常生活中的餐飲場景，幫助學(xué)生理解和記憶食物和餐飲相關(guān)的詞匯和表達。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等直觀的教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，方便他們自主學(xué)習(xí)和交流。

-實物教學(xué)：使用實物如食物模型、菜單等，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對日常飲食和餐飲習(xí)慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常飲食對我們的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康飲食和良好餐飲習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常飲食和餐飲習(xí)慣的魅力或特點。

簡短介紹日常飲食和餐飲習(xí)慣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解日常飲食的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解日常飲食的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹日常飲食的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康飲食和良好餐飲習(xí)慣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康飲食和良好餐飲習(xí)慣的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解健康飲食和良好餐飲習(xí)慣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康飲食和良好餐飲習(xí)慣解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日常飲食和餐飲習(xí)慣的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常飲食和餐飲習(xí)慣相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對日常飲食和餐飲習(xí)慣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常飲食和餐飲習(xí)慣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常飲食的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)日常飲食和餐飲習(xí)慣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用日常飲食和餐飲習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常飲食和餐飲習(xí)慣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力方面：學(xué)生將能夠掌握和運用與日常飲食和餐飲習(xí)慣相關(guān)的詞匯和表達，如早餐、午餐、晚餐、健康飲食、飲食習(xí)慣等。他們將能夠用英語描述自己的飲食喜好和餐飲習(xí)慣，并能夠就日常飲食和餐飲習(xí)慣進行簡單的交流和討論。

2.文化意識方面：學(xué)生將能夠了解和感知中外飲食文化的差異，增強對不同文化的尊重和理解。通過學(xué)習(xí)不同國家的飲食文化和餐飲習(xí)慣，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞不同文化的特點和魅力。

3.思維品質(zhì)方面：學(xué)生將能夠通過分析、比較和判斷來思考日常飲食和餐飲習(xí)慣的問題。他們將能夠評估不同的餐飲選擇對健康的影響，并能夠提出合理的建議和解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生將能夠運用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，主動獲取知識、合作解決問題的習(xí)慣和能力。通過參與小組討論、展示和點評等互動活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作交流的能力，提高解決問題的能力。典型例題講解1.例題一：用所學(xué)生過的食物詞匯，編寫一段話，描述你最喜歡的食物。

答案：Myfavoritefoodispizza.Ilikeitscrispycrustandflavorfultoppings.It'saperfectchoiceforafastanddeliciousmeal.

2.例題二：根據(jù)所給的圖片，用英語描述圖片中的食物和餐飲場景。

答案：Inthepicture,thereisaplateofcolorfulsaladwithfreshvegetablesandfruits.Nexttoit,thereisacupofmilkandasliceofbread.Itlookshealthyandappetizing.

3.例題三：根據(jù)所給的句子，選擇正確的食物詞匯填空。

答案：Ihad___forbreakfastthismorning.(eggs)

4.例題四：用所學(xué)生過的食物詞匯，編寫一個簡單的食譜。

答案：RecipeforChocolateCake:

-2cupsall-purposeflour

-11/2cupsgranulatedsugar

-3/4cupunsweetenedcocoapowder

-11/2teaspoonsbakingpowder

-11/2teaspoonsbakingsoda

-1teaspoonsalt

-2largeeggs

-1cupmilk

-1/2cupvegetableoil

-2teaspoonsvanillaextract

5.例題五：根據(jù)所給的句子，用所學(xué)生過的食物詞匯，完成對話。

答案：PersonA:Doyoulikespicyfood?

PersonB:Yes,Ido.Myfavoritespicyfoodis_____.內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識點：早餐、午餐、晚餐、健康飲食、飲食習(xí)慣等

-板書設(shè)計：列出日常飲食的三個主要餐點，旁邊標注它們的重要性，例如“早餐的重要性：開始新的一天、提供能量”

2.餐飲習(xí)慣的表達和交流

-知識點：如何用英語描述自己的飲食喜好和餐飲習(xí)慣，如“Ilikeeatingpizzafordinner.”

-板書設(shè)計：提供一個示例句子，旁邊標注句子結(jié)構(gòu)，如主語+謂語+賓語，并強調(diào)形容詞和介詞的運用

3.食物偏好的表達和詢問

-知識點：如何用英語表達自己的食物偏好，如“Myfavoritefoodischicken.”，以及如何詢問他人的食物偏好，如“What'syourfavoritefood?”

-板書設(shè)計：分別列出表達個人食物偏好和詢問他人食物偏好的句子，旁邊標注關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)

4.日常飲食相關(guān)的詞匯和表達

-知識點：與日常飲食相關(guān)的詞匯和表達，如“hamburger,pizza