2023六年級(jí)語文下冊 第一單元 2 臘八粥新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2023六年級(jí)語文下冊第一單元2臘八粥新學(xué)習(xí)單教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)語文下冊第一單元2臘八粥新學(xué)習(xí)單教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：《臘八粥》新學(xué)習(xí)單教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年春季學(xué)期第一周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞新人教版語文六年級(jí)下冊第一單元《臘八粥》展開，通過新學(xué)習(xí)單引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀分析能力和文化素養(yǎng)。課程將結(jié)合課本，從字詞掌握、句子理解、篇章分析等方面進(jìn)行講解，以增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化傳承意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《臘八粥》，讓學(xué)生了解并傳承中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)閱讀理解能力：引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，提高提取信息、整合理解、評價(jià)反思的閱讀能力。

3.激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)潛能：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫方法，創(chuàng)作個(gè)性化作文，提升語言表達(dá)與創(chuàng)意思維能力。

4.增強(qiáng)審美鑒賞能力：分析課文中的生動(dòng)形象、優(yōu)美的句子，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞語理解：掌握課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，如“臘八粥”、“熬制”等，并理解其在文中的含義。

-文章結(jié)構(gòu)：分析課文的篇章結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過描述、記敘、抒情等手法組織文章。

-文化內(nèi)涵：領(lǐng)會(huì)臘八節(jié)的文化意義，感受作者對傳統(tǒng)節(jié)日的情感態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-句子賞析：對課文中富有表現(xiàn)力的句子進(jìn)行賞析，如“糯米、紅棗、花生、杏仁，像星星似的點(diǎn)綴在粥面上”，理解其比喻意義和修辭效果。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作者通過臘八粥所表達(dá)的對家的思念和對傳統(tǒng)文化的熱愛，這對于學(xué)生來說可能較難理解和感受。

-創(chuàng)作應(yīng)用：將課文中的描寫方法應(yīng)用于自己的寫作中，如仿寫一段話，描述自己熟悉的一種食物或節(jié)日，這對于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化并創(chuàng)造性運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究課文內(nèi)容。通過案例研究，對比不同地區(qū)的臘八粥文化，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對臘八粥的了解和體驗(yàn)；開展角色扮演，模擬課文中的情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)；組織寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫方法創(chuàng)作作文。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示臘八粥的制作過程、傳統(tǒng)習(xí)俗以及相關(guān)文學(xué)作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用黑板、掛圖等輔助工具，直觀展示課文結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)句子賞析。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《臘八粥》的電子版、關(guān)于臘八節(jié)文化的介紹視頻等，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解臘八節(jié)的文化背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“臘八粥的制作材料有哪些？”“課文中是如何描繪臘八粥的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀課文，觀看視頻，理解臘八節(jié)的文化意義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對老師提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將自己的筆記、思維導(dǎo)圖和問題通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述自己家鄉(xiāng)的臘八節(jié)習(xí)俗來引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)句子和修辭手法，如比喻、排比等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)文中情感。

解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答和討論。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演感受文中情境。

提問與討論：對不理解的內(nèi)容大膽提問，與同學(xué)老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：深入講解課文知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，加深學(xué)生對課文的理解。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文，掌握重點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫方法，寫一篇關(guān)于自己喜愛食物的作文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的文學(xué)作品和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作文，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的寫作能力，通過反思促進(jìn)學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《紅樓夢》中關(guān)于臘八粥的描寫，以及其他古代詩詞中對臘八節(jié)的提及。

-美食文化書籍：介紹中國傳統(tǒng)美食文化的書籍，如《中國傳統(tǒng)節(jié)日食譜》等，其中包含臘八粥的制作方法和各地習(xí)俗。

-視頻資料：關(guān)于臘八節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗、臘八粥的制作過程的紀(jì)錄片或短片。

-傳統(tǒng)文化研究文章：探討臘八節(jié)在中華文化中的地位和意義的學(xué)術(shù)文章。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《紅樓夢》中關(guān)于臘八粥的章節(jié)，以及其他文學(xué)作品中對臘八節(jié)的描述，比較不同作家筆下的臘八節(jié)有何異同，深入理解臘八節(jié)的文化內(nèi)涵。

-美食制作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下，嘗試親自制作臘八粥，通過實(shí)踐體驗(yàn)傳統(tǒng)美食的制作工藝，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)書籍和文章，對臘八節(jié)的起源、發(fā)展、習(xí)俗等方面進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告或小論文。

-視頻觀賞：組織學(xué)生觀看臘八節(jié)相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，了解不同地區(qū)臘八節(jié)的慶祝方式，拓寬學(xué)生的文化視野。

-課堂分享：安排時(shí)間讓學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如制作臘八粥的體驗(yàn)、研究報(bào)告等，促進(jìn)同學(xué)間的交流和相互學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：請學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的描寫方法，選擇一個(gè)自己熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日或食物，寫一篇作文，要求300-400字，能夠體現(xiàn)出節(jié)日的氛圍或食物的特點(diǎn)。

2.研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生對臘八節(jié)進(jìn)行深入研究，選擇一個(gè)角度（如臘八節(jié)的起源、習(xí)俗、地域差異等），撰寫一篇研究報(bào)告，不少于500字，要求條理清晰，有適當(dāng)?shù)囊没蚶C。

3.閱讀筆記：閱讀《紅樓夢》中關(guān)于臘八粥的描寫，或其他古代詩詞中對臘八節(jié)的提及，記錄下自己的感受和體會(huì)，不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.寫作練習(xí)：在批改學(xué)生的作文時(shí)，關(guān)注其對描寫方法的應(yīng)用是否恰當(dāng)，對節(jié)日氛圍或食物特點(diǎn)的刻畫是否生動(dòng)。對于存在的問題，如語言表達(dá)不準(zhǔn)確、修辭手法使用不當(dāng)?shù)?，給出具體的改進(jìn)建議。

2.研究報(bào)告：在批改研究報(bào)告時(shí)，檢查學(xué)生的研究角度是否恰當(dāng)，論點(diǎn)是否明確，論據(jù)是否充分。針對邏輯不清、引用不當(dāng)?shù)葐栴}，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

3.閱讀筆記：關(guān)注學(xué)生閱讀的深度和廣度，對其感悟和體會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考，對于理解不夠深入的地方，給予引導(dǎo)和補(bǔ)充。

反饋方式：

-書面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上直接批改，用紅筆標(biāo)注出錯(cuò)誤和需要改進(jìn)的地方，并附上評語。

-口頭反饋：在課堂上選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，公開表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，對存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

-個(gè)別指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供個(gè)性化的反饋和建議。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-臘八粥的制作材料與文化意義

-課文中的修辭手法：比喻、排比

-文章結(jié)構(gòu)分析：描述、記敘、抒情

②關(guān)鍵詞：

-臘八節(jié)、糯米、紅棗、花生、杏仁

-比喻、排比、篇章結(jié)構(gòu)

-傳統(tǒng)節(jié)日、文化傳承

③重點(diǎn)句子：

-“糯米、紅棗、花生、杏仁，像星星似的點(diǎn)綴在粥面上?！?/p>

-“臘八粥，家家戶戶熬得香，吃上一碗，暖到心坎上。”

板書設(shè)計(jì)：

```

臘八粥

┌───────────┐

│制作材料│

│糯米紅棗│

│花生杏仁│

└───────────┘

│

▼

┌─────────────┐

│修辭手法│

│比喻排比│

└─────────────┘

│

▼

┌─────────────┐

│文章結(jié)構(gòu)分析│

│描述記敘抒情│

└─────────────┘

│

▼

┌─────────────┐

│傳統(tǒng)節(jié)日與文化傳承│

└─────────────┘

```

板書設(shè)計(jì)以簡潔明了的圖示和關(guān)鍵詞呈現(xiàn)，突出課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和修辭手法，同時(shí)通過藝術(shù)性的布局和趣味性的元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理-答案：示例：“鍋中的水沸騰著，像無數(shù)小精靈在跳舞?！?/p>

2.分析句子：分析課文中“糯米、紅棗、花生、杏仁，像星星似的點(diǎn)綴在粥面上?！边@句話的修辭手法和表達(dá)效果。

-答案：這句話運(yùn)用了比喻手法，把糯米、紅棗、花生、杏仁比作星星，形象地描繪了它們在粥面上的分布，增強(qiáng)了語言的生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

3.描述場景：請用生動(dòng)的語言描述一下你家鄉(xiāng)的臘八節(jié)習(xí)俗。

-答案：示例：“臘八節(jié)那天，家鄉(xiāng)的街頭巷尾彌漫著濃郁的糯米香。家家戶戶都忙碌著熬制臘八粥，孩子們則歡快地唱著臘八節(jié)的童謠。”

4.討論問題：結(jié)合課文，討論臘八粥在傳統(tǒng)節(jié)日文化中的意義。

-答案：臘八粥作為一種傳統(tǒng)美食，承載著中華民族對美好生活的向往和祝福。它不僅是家庭團(tuán)聚的象征，也是對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。

5.創(chuàng)作練習(xí)：以“臘八節(jié)”為主題，創(chuàng)作一首小詩。

-答案：示例：

臘八節(jié)，粥香濃，

家家戶戶喜洋洋。

糯米紅棗花生香，

杏仁點(diǎn)綴樂融融。

教學(xué)反思與改進(jìn)-反思活動(dòng)：在課程結(jié)束后，通過問卷調(diào)查、訪談或小組討論的方式，收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)效果的評價(jià)和建議，了解學(xué)生是否掌握了課文知識(shí)點(diǎn)、對教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否滿意等。

-改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生反饋的問題，調(diào)整教學(xué)方法，如增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度和數(shù)量，確保作業(yè)既能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

-在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，利用多媒體、實(shí)物展示等手段，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，引入相關(guān)的文學(xué)作品、文化研究等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提供個(gè)性化的反饋和建