Lesson63-64（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊

Lesson63-64（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新概念英語第一冊Lesson63-64，圍繞一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，以及常用動詞的詞義和用法。內(nèi)容涉及描述日常習(xí)慣和簡單過去事件，如“Sallygetsupat7o'clockeverymorning”和“Yesterday,shegotuplate”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時，掌握了動詞原形和第三人稱單數(shù)的變化，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引入一般過去時，通過對比幫助學(xué)生理解動詞過去式的構(gòu)成和用法，如“get-getgot”，鞏固對時態(tài)概念的理解和應(yīng)用。此外，通過對已學(xué)動詞的復(fù)習(xí)和新動詞的引入，如“do,go,see”，擴展學(xué)生的詞匯量和句型構(gòu)造能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言理解與表達，通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時，學(xué)生能理解并運用不同的時態(tài)描述日常活動和過去事件；跨文化交際，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，談?wù)搨€人習(xí)慣和經(jīng)歷，增進對英語國家文化了解；思維品質(zhì)，通過對比分析時態(tài)變化，提高學(xué)生的邏輯思維和歸納總結(jié)能力；學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，激發(fā)其對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這些目標與新教材要求相契合，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)興趣和合作意識，但在自主學(xué)習(xí)能力和探究精神上參差不齊。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動思考和總結(jié)的習(xí)慣，這對課程學(xué)習(xí)造成了一定的影響。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本新概念英語第一冊教材，方便學(xué)生跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的日常生活圖片、時間表圖表以及簡短的視頻片段，用以輔助學(xué)生理解和記憶動詞時態(tài)和日?；顒颖磉_。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗活動。

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)與互動討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組活動和角色扮演練習(xí)，同時設(shè)置多媒體設(shè)備，以便展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用圖片展示不同時間段的日常生活場景，如早晨起床、吃早餐、上學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whattimedoyouusuallygetup?Whatdoyoudointhemorning?”

-通過提問激發(fā)學(xué)生對日常活動時態(tài)的思考，為新課學(xué)習(xí)做好情境創(chuàng)設(shè)。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，提出一般過去時的概念，講解一般過去時的構(gòu)成和用法。

-結(jié)合教材Lesson63-64，講解動詞過去式的變化規(guī)律，如“get-got”，并舉例說明。

-通過師生互動，讓學(xué)生嘗試用一般過去時描述昨天的事情，關(guān)注動詞過去式的正確運用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論，讓學(xué)生互相提問，用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述日?；顒雍瓦^去事件。

-設(shè)計填空、改錯等練習(xí)題，鞏固學(xué)生對兩種時態(tài)的理解和運用。

-教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生錯誤，解答學(xué)生疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對新課內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對一般過去時的理解和掌握程度。

-鼓勵學(xué)生主動提問，分享學(xué)習(xí)心得，促進師生互動。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計“角色扮演”活動，讓學(xué)生模擬真實場景，運用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行對話。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，加入自己的日?；顒?，提高語言運用能力。

6.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的關(guān)鍵點和動詞過去式的變化規(guī)律。

-鼓勵學(xué)生自主總結(jié)，提高歸納總結(jié)能力。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如完成課后練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

-布置一道開放性作業(yè)：讓學(xué)生用一般過去時描述一件昨天發(fā)生的事情，并分享給同學(xué)。

8.課堂反饋（2分鐘）

-教師收集學(xué)生課堂練習(xí)和作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做好準備。

-學(xué)生反饋學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，教師針對性地調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：選擇一些適合學(xué)生的英語繪本或故事書，其中包含一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，幫助學(xué)生通過閱讀加深對時態(tài)的理解。

-視聽材料：推薦一些適合學(xué)習(xí)的英語歌曲、動畫片段或電影，展示不同時態(tài)在真實語境中的應(yīng)用，提高學(xué)生的語感和聽力理解能力。

-生活實踐：鼓勵學(xué)生觀察和記錄家庭成員的日?；顒樱糜⒄Z描述這些活動，將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。

2.拓展建議：

-語言實踐：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校與同學(xué)進行英語對話練習(xí)，運用本節(jié)課所學(xué)時態(tài)描述各自的生活習(xí)慣和經(jīng)歷。

-詞匯積累：建議學(xué)生制作詞匯卡片，收集本節(jié)課學(xué)到的動詞及其過去式，通過卡片游戲等方式進行復(fù)習(xí)和記憶。

-寫作練習(xí)：布置寫作任務(wù)，如寫一篇日記，描述自己的一天，或編寫一個小故事，使用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

-小組活動：組織學(xué)生進行小組討論，共同完成一份關(guān)于日?；顒拥臅r間表，用英語標注不同時間所做的事情。

-家庭作業(yè)：設(shè)計一些開放性的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的日常活動，并用英語記錄下來。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與教材主題相關(guān)的文章，如關(guān)于日常習(xí)慣、周末活動的英文短文，以加深對課文知識點的理解。

-視頻資源：選擇一些英語視頻，內(nèi)容涉及描述日常生活的場景，如動畫短片、紀錄片片段，展示不同時態(tài)的自然運用。

-互動平臺：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或班級的英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流，實踐本節(jié)課所學(xué)的時態(tài)和動詞用法。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需利用課后時間，自行完成閱讀材料和視頻資源的觀看，提升英語自主學(xué)習(xí)能力。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)進行交流，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，提高語言表達能力。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的閱讀材料和視頻資源，為學(xué)生解答學(xué)習(xí)中遇到的疑問，提供學(xué)習(xí)建議。

-作業(yè)反饋：學(xué)生完成課后拓展后，需提交相關(guān)作業(yè)，如閱讀筆記、觀后感等，教師對作業(yè)進行批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點重點闡述：

-一般現(xiàn)在時與一般過去時的區(qū)別和用法

-動詞原形與過去式的變化規(guī)律，特別是常見動詞的過去式形式

-如何用一般現(xiàn)在時描述日常習(xí)慣，如何用一般過去時描述過去的事件

②關(guān)鍵詞匯：

-常用動詞及其過去式，如：getup/get,gotoschool/went,do/did,see/saw

-時間狀語，如：everyday,yesterday,at7o'clock

③句型結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+其他

-一般過去時的句子結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+其他

板書設(shè)計：

1.時態(tài)對比

-一般現(xiàn)在時：Sallygetsupat7o'clockeveryday.

-一般過去時：Yesterday,shegotuplate.

2.動詞變化

-get→got

-go→went

-do→did

-see→saw

3.句型實踐

-描述日常習(xí)慣：Whatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?

-描述過去事件：Whatdidyoudoyesterday?

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，通過對比和例句幫助學(xué)生理解和記憶一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別和用法，以及動詞過去式的變化規(guī)律，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過引入日常生活圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動式教學(xué)：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生主動運用英語進行交流，提高語言實際運用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為分組不夠合理或活動設(shè)計不夠吸引人。

2.教學(xué)評價：目