八年級英語上冊 Unit 8 How do you make a banana milk shake第3課時教案 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級英語上冊Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake第3課時教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《八年級英語上冊Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake第3課時教案（新版）》是人教新目標(biāo)版英語教材的一部分。本課時主要通過學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的步驟，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的用法，以及相關(guān)詞匯和短語。同時，通過小組活動和對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的步驟，學(xué)生將掌握一般現(xiàn)在時的用法，提高語言能力。同時，通過了解西方飲食習(xí)慣，學(xué)生能夠增強文化意識，提升思維品質(zhì)。此外，通過小組活動和對話，學(xué)生將培養(yǎng)交際能力和團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生應(yīng)已掌握一般現(xiàn)在時的基本用法，并具備一定的聽力、口語和閱讀能力。他們對英語句子結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠通過上下文理解新詞匯和短語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對生活實踐類的話題感興趣，特別是與美食相關(guān)的。他們具備一定的獨立思考和分析問題的能力，喜歡通過合作和互動來學(xué)習(xí)。在課堂上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過動手操作和實際體驗來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和應(yīng)用一般現(xiàn)在時時，學(xué)生可能會遇到時態(tài)運用和動詞搭配的困難。此外，在聽力環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會對錄音中的一些口音和語速產(chǎn)生理解障礙。在口語交流中，學(xué)生可能會感到詞匯和表達(dá)的限制，導(dǎo)致溝通不暢。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要教師的支持和引導(dǎo)，以克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法、交際法和合作學(xué)習(xí)法。通過任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生能夠在實踐中運用語言，提高語言能力；交際法能夠激發(fā)學(xué)生的交流欲望，增強學(xué)生的交際能力；合作學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將通過角色扮演、小組討論、互動游戲等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可以扮演制作香蕉奶昔的廚師和顧客，用英語進(jìn)行實際交流；小組討論環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生針對制作香蕉奶昔的步驟展開討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將利用多媒體課件、實物道具和錄音設(shè)備。多媒體課件可以幫助學(xué)生直觀地了解制作香蕉奶昔的步驟；實物道具可以讓學(xué)生更直觀地感受和操作；錄音設(shè)備可以用于播放英語聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力技能。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“制作香蕉奶昔”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何制作香蕉奶昔嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于制作香蕉奶昔的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹制作香蕉奶昔的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.制作香蕉奶昔基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解制作香蕉奶昔的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解制作香蕉奶昔的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹制作香蕉奶昔的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.制作香蕉奶昔案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解制作香蕉奶昔的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的制作香蕉奶昔的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解制作香蕉奶昔的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用制作香蕉奶昔解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論制作香蕉奶昔的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與制作香蕉奶昔相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對制作香蕉奶昔的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)制作香蕉奶昔的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括制作香蕉奶昔的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)制作香蕉奶昔在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用制作香蕉奶昔。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于制作香蕉奶昔的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本用法，并能運用到實際情境中，如描述制作香蕉奶昔的步驟。同時，通過聽力活動和對話練習(xí)，學(xué)生的聽力和口語能力將得到提高。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方飲食習(xí)慣，能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的飲食方式，增強文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析制作香蕉奶昔的案例，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，提高思維的深度和廣度。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過參與小組討論和實際操作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何運用英語獲取和處理信息。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

-描述制作香蕉奶昔的步驟和食材。

-運用一般現(xiàn)在時編寫關(guān)于制作香蕉奶昔的句子。

-理解和運用與制作香蕉奶昔相關(guān)的詞匯和短語。

-分析案例中制作香蕉奶昔的不同方法和技巧。

-提出自己的觀點和建議，進(jìn)行有效的交流和討論。七、典型例題講解1.題型一：填空題

例題：填空題（根據(jù)課文內(nèi)容完成句子）

①Iusually_______(make)abananamilkshakeinthemorning.

②Tomakeabananamilkshake,first_______(put)thebananaandmilkintoablender.

③Then_______(turn)ontheblenderandblendtheingredientsuntiltheyaresmooth.

④Finally,_______(add)someicecreamandmixwell.

答案：①make②put③turn④add

解析：此題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句子語境填寫正確的動詞形式。

2.題型二：選擇題

例題：選擇題（根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確答案）

問：Howdoyoumakeabananamilkshake?

A.Putthebanana,milk,andicecreamintoablender.

B.Putthebananaandmilkintoablender,thenaddsomeicecream.

C.Firstblendthebananaandmilk,thenaddsomeicecream.

D.Mixthebanana,milk,andicecreamwithaspoon.

答案：C

解析：此題考查學(xué)生對制作香蕉奶昔步驟的理解。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案。

3.題型三：匹配題

例題：匹配題（將課文中的步驟與對應(yīng)的動作進(jìn)行匹配）

步驟：1.把香蕉和牛奶放入攪拌機。2.打開攪拌機攪拌至順滑。3.加入冰淇淋。4.混合均勻。

動作：A.Putthebananaandmilkintoablender.

B.Turnontheblender.

C.Addsomeicecream.

D.Mixwell.

答案：①-A②-B③-C④-D

解析：此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。學(xué)生需要將步驟與對應(yīng)的動作進(jìn)行正確匹配。

4.題型四：簡答題

例題：簡答題（根據(jù)課文內(nèi)容回答問題）

問：Canyousummarizethestepstomakeabananamilkshake?

答案：Tomakeabananamilkshake,firstputthebananaandmilkintoablender.Thenturnontheblenderandblendtheingredientsuntiltheyaresmooth.Finally,addsomeicecreamandmixwell.

解析：此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的概括能力。學(xué)生需要簡潔明了地回答問題。

5.題型五：創(chuàng)意題

例題：創(chuàng)意題（根據(jù)課文內(nèi)容提出創(chuàng)新性想法）

問：Ifyouhaveachancetoimprovethebananamilkshake,whatwillyoudo?

答案：Iwilladdsomechocolatesyruptomaketheshakemoredelicious.

解析：此題考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)生需要提出獨特的想法或建議。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對制作香蕉奶昔的興趣。他們能夠跟隨教師的指導(dǎo)，完成各個環(huán)節(jié)的任務(wù)。大部分學(xué)生能夠用英語描述制作步驟，并在小組活動中進(jìn)行有效的交流。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠較好地合作，提出了一些有創(chuàng)意的想法和建議。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，展示了他們對制作香蕉奶昔的理解和思考。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于制作香蕉奶昔的問題，顯示出他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。大部分學(xué)生在測試中取得了較好的成績，表明他們在課堂上有所收獲。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，他們的報告內(nèi)容豐富，有的還附有制作香蕉奶昔的圖片。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生對課堂內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的復(fù)習(xí)和思考。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和反饋。對于學(xué)生在小組討論中的參與和創(chuàng)意，教師給予了肯定和鼓勵。同時，教師也指出學(xué)生在語言表達(dá)和思考問題方面存在的不足，并提出改進(jìn)的建議，如加強語言練習(xí)和培養(yǎng)批判性思維能力。教師希望學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高自己的英語水平。板書設(shè)計1.制作香蕉奶昔的步驟：

①準(zhǔn)備香蕉和牛奶

②將香蕉和牛奶放入攪拌機

③打開攪拌機攪拌至順滑

④加入冰淇淋

⑤混合均勻

2.一般現(xiàn)在時的用法：

①主語+動詞原形

②動詞原形表示經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

③動詞原形表示現(xiàn)在的習(xí)慣或能力

3.相關(guān)詞匯和短語：

①bananamilkshake香蕉奶昔

②blend攪拌

③smooth順滑

④turnon打開

⑤add添加

⑥mix混合教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思中，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法的選擇和運用上做得比較好，能夠根據(jù)學(xué)生的特點和需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在課堂管理方面，我能夠有效地組織學(xué)生進(jìn)行活動，并保持課堂秩序。但是，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論方面還有待提高，有時候?qū)W生的思維被限制在一定的范圍內(nèi)，沒有充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

在教學(xué)