八年級英語下冊 Unit 7 What's the highest mountain in the world說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

八年級英語下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworld說課稿（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教材分析《八年級英語下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworld》是人教新目標(biāo)版英語教材中的一課，旨在讓學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)世界之最的知識點，如最高的山、最深的海等。本課以探索世界之最為主題，通過閱讀、聽力、口語等多種教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力、聽力技巧和口語表達(dá)能力。同時，課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心，培養(yǎng)他們的探索精神。此外，本課還注重拓展學(xué)生的詞匯量和語法知識，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)本課詞匯和句型，使學(xué)生能夠熟練運用英語描述世界之最，增強他們的語言表達(dá)能力和交際能力。其次，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解世界各地的自然景觀，拓寬他們的國際視野。再次，培養(yǎng)學(xué)生的思維素養(yǎng)，通過分析、比較世界之最的特點，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。最后，關(guān)注學(xué)生情感素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在探索自然奧秘的過程中，樹立環(huán)保意識，增強對大自然的愛護(hù)之情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成綜合性、創(chuàng)新性的思維品質(zhì)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級學(xué)生，經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，他們在英語知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的英語交流和閱讀。在此基礎(chǔ)上，他們對世界地理、自然景觀等方面有一定的了解，但大部分學(xué)生對世界之最的知識點掌握不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生的英語閱讀、聽力、口語表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，但在實際運用中，部分學(xué)生存在詞匯量不足、語法錯誤、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等問題。此外，學(xué)生的信息篩選、分析、整合能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，具備一定的合作意識和團隊精神。然而，部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，依賴性強，課堂參與度不高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，普遍存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題。此外，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，容易產(chǎn)生畏難情緒。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.注重分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供難易適度的教學(xué)資源，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.加強小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。

4.關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信心。

5.結(jié)合課程內(nèi)容，融入跨學(xué)科知識，拓展學(xué)生的知識面和思維視野。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好八年級英語下冊教材，特別是Unit7What'sthehighestmountainintheworld的相關(guān)內(nèi)容。此外，為學(xué)生提供與本節(jié)課相關(guān)的詞匯表、練習(xí)冊和閱讀材料，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備世界著名山川、海洋等自然景觀的高清圖片，用于課堂展示和討論。

-制作關(guān)于世界之最的圖表，如世界最高山、最深海等，以便學(xué)生直觀了解知識點。

-搜集相關(guān)的英文視頻資料，如紀(jì)錄片片段、采訪等，讓學(xué)生在觀看過程中提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的互動游戲和任務(wù)卡，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.實驗器材：本節(jié)課雖不涉及實驗操作，但可以準(zhǔn)備一些地理模型、地球儀等教具，幫助學(xué)生更直觀地理解地理位置和地形特征。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，便于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-將教室座位按照小組合作學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行排列，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行討論和互動。

-設(shè)置一個模擬探險區(qū)域，展示一些與世界之最相關(guān)的實物或模型，如珠穆朗瑪峰的模型、馬里亞納海溝的深度圖等，讓學(xué)生在模擬探險中學(xué)習(xí)知識。

-準(zhǔn)備白板和記號筆，方便學(xué)生在討論過程中記錄關(guān)鍵信息。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布Unit7的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、閱讀材料和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"世界之最"的主題，設(shè)計問題如“你知道哪些世界之最？它們的特點是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信或郵件與學(xué)生溝通，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，提前了解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)資源的快速傳遞和反饋。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示珠穆朗瑪峰的視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解世界最高山、最深海等知識點，并通過實例加深理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討不同世界之最的特點和成因。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，給予及時的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握課程知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對世界之最知識點的理解。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀作業(yè)。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供他們深入了解世界之最。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個人成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與世界地理相關(guān)的科普書籍：《世界地理百科全書》、《地球之最》等，這些書籍詳細(xì)介紹了世界各地的自然景觀、地理之最等知識。

-英文紀(jì)錄片：《國家地理》、《探索頻道》等制作的關(guān)于世界之最的紀(jì)錄片，如《世界上最深的海溝》、《世界上最高的山脈》等，能夠讓學(xué)生更直觀地了解課程內(nèi)容。

-地理學(xué)科相關(guān)的雜志和期刊：《地理學(xué)報》、《中國國家地理》等，這些雜志期刊中常包含有關(guān)世界之最的專題報道。

-文化交流項目：學(xué)校或社區(qū)組織的國際文化交流活動，可以讓學(xué)生實際接觸到不同國家的地理文化知識，拓寬視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與世界地理相關(guān)的科普書籍，通過閱讀積累知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。

-組織學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片，提高他們的聽力水平，同時讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)到地道的英語表達(dá)。

-建議學(xué)生關(guān)注地理學(xué)科相關(guān)的雜志和期刊，了解最新的地理學(xué)科研究成果，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。

-鼓勵學(xué)生參與文化交流活動，將所學(xué)知識與國際視野相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的地理現(xiàn)象，如氣候、地形等，將理論知識與實際相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力。

-建議學(xué)生開展小組研究性學(xué)習(xí)，選擇一個世界之最的主題，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道收集資料，進(jìn)行深入研究和分析。重點題型整理1.歸納總結(jié)題：

題型：請根據(jù)本課內(nèi)容，總結(jié)出世界上的五個最高峰，并簡要介紹它們的特點。

答案：

-珠穆朗瑪峰（MountEverest）：位于中尼邊境，是世界上最高的山峰，海拔高度為8848.86米。

-喜馬拉雅山脈的其它高峰：如K2、Kangchenjunga、Lhotse和Makalu等，它們的海拔都超過8000米。

-安第斯山脈的阿空加瓜山（Aconcagua）：位于阿根廷和智利邊境，是西半球最高峰，海拔高度為6962米。

-北美洲的丹納利山（Denali，原名麥金利山）：位于美國阿拉斯加州，是北美洲最高峰，海拔高度為6190米。

-歐洲的厄爾布魯士山（Elbrus）：位于俄羅斯和格魯吉亞邊境，是歐洲最高峰，海拔高度為5642米。

2.分析比較題：

題型：比較珠穆朗瑪峰和K2兩座山峰的地理位置、海拔高度和攀登難度。

答案：

-珠穆朗瑪峰位于中尼邊境，而K2位于中國和巴基斯坦邊境。

-珠穆朗瑪峰的海拔為8848.86米，是世界上最高的山峰，而K2的海拔為8611米，是世界上第二高峰。

-珠穆朗瑪峰的攀登難度較大，主要因為其海拔高，氣候多變，而K2的攀登難度同樣很高，主要是因為其地形復(fù)雜，雪崩頻發(fā)。

3.應(yīng)用題：

題型：假如你要向一個從未聽說過珠穆朗瑪峰的朋友介紹這座山，請用英語簡要描述它的地理位置、海拔和它為何著名。

答案：

-MountEverestislocatedontheborderbetweenChinaandNepal.Itisthehighestmountainintheworld,withanaltitudeof8,848.86meters.Itisfamousforitsmajesticbeautyandthechallengeitpresentstoclimbers.Theuniquegeographyandextremeweatherconditionsmakeitasymbolofadventureandperseverance.

4.口語表達(dá)題：

題型：小組討論：如果你有機會去攀登珠穆朗瑪峰，你會做哪些準(zhǔn)備工作？用英語列出至少五項。

答案：

-Physicaltraining:Engageinregularphysicalexercisestobuildstrengthandendurance.

-Gearpreparation:Investinhigh-qualityclimbinggear,includingmountaineeringboots,clothing,andaharness.

-Altitudeacclimatization:Spendtimeathighaltitudetoacclimatizethebodytoreducedoxygenlevels.

-Studytheroute:Learnabouttheroute,includingitschallengesandpossiblehazards.

-Healthchecks:Undergothoroughmedicalcheckstoensuregoodhealthandfitnessfortheclimb.

5.寫作題：

題型：請寫一篇短文，描述你心目中的世界之最——可以是自然景觀，也可以是人文建筑，并解釋為什么你認(rèn)為它是世界之最。

答案：

-TheGreatWallofChina,inmyopinion,istheworld'sgreatestwonder.Stretchingover21,196kilometersfromeasttowestofChina,itisnotonlyasymbolofancientChinesecivilizationbutalsoatestamenttohumanperseveranceandingenuity.Itisthelongestman-madestructureeverbuiltandisvisiblefromspace.TheGreatWallrepresentsthedefensivestrategyandarchitecturalachievementsofancientChina,makingittrulythegreatestoftheworld'swonders.教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考問題，對世界之最的知識點有了一定的了解。在課堂教學(xué)中，學(xué)生積極參與課堂活動，如小組討論和角色扮演，通過實踐掌握所學(xué)知識。但在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在對知識點理解不深入、應(yīng)用能力較弱的問題。針對這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中需要做以下幾點改進(jìn)：

1.在課堂教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的參與度和互動性，設(shè)計更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供有針對性的指導(dǎo)和幫助。

3.鼓勵學(xué)生