5 鳳仙花開花了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 教科版

5鳳仙花開花了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：鳳仙花開花了

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)科學(xué)課程

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年下學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)中“鳳仙花開花了”這一主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過觀察鳳仙花的生長(zhǎng)過程，引導(dǎo)學(xué)生了解植物的生命周期，認(rèn)識(shí)花朵的結(jié)構(gòu)及其功能，并探究種子傳播的奧秘。課程將結(jié)合課本知識(shí)，通過實(shí)物展示、互動(dòng)討論等形式，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞鳳仙花的生長(zhǎng)過程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過觀察、記錄和分析鳳仙花的結(jié)構(gòu)和生命周期，提升學(xué)生科學(xué)探究、思維邏輯和創(chuàng)新能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象，培養(yǎng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過小組合作交流，提升溝通表達(dá)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用科學(xué)思維，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-鳳仙花的結(jié)構(gòu)特征及其功能，如花瓣、雄蕊、雌蕊等組成部分的認(rèn)識(shí)。

-鳳仙花從種子到開花再到結(jié)實(shí)整個(gè)生命周期的理解。

-探究種子傳播的方式，了解自然界的生態(tài)平衡。

舉例：通過高清圖片和實(shí)物觀察，讓學(xué)生掌握鳳仙花的基本結(jié)構(gòu)，并能說明各部分的作用；通過時(shí)間軸的形式，幫助學(xué)生梳理鳳仙花的生命周期，強(qiáng)化記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-鳳仙花雌雄同株的特性，以及傳粉和受精的過程。

-種子傳播機(jī)制的多樣性及其適應(yīng)環(huán)境的策略。

舉例：針對(duì)雌雄同株的特性，采用動(dòng)畫或模型展示傳粉和受精過程，使學(xué)生理解其中的生物學(xué)原理；通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生探究種子傳播的多種方式，如風(fēng)力傳播、動(dòng)物傳播等，并理解這些策略對(duì)植物生存的意義。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：用于介紹鳳仙花的結(jié)構(gòu)特征、生命周期等基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：圍繞種子傳播的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考自然界的生態(tài)智慧。

-案例研究：分析具體植物種子傳播的成功案例，加深理解。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生觀察鳳仙花實(shí)物，記錄其生長(zhǎng)變化。

-角色扮演：模擬種子傳播過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

-小組合作：通過小組討論、展示，促進(jìn)學(xué)生交流與分享。

3.教學(xué)媒體使用：

-多媒體課件：展示鳳仙花的高清圖片、生長(zhǎng)過程動(dòng)畫等，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-實(shí)物模型：提供鳳仙花結(jié)構(gòu)模型，幫助學(xué)生理解花的構(gòu)造。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生對(duì)植物傳播方式的認(rèn)知。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備鳳仙花的高清圖片、生長(zhǎng)過程動(dòng)畫、實(shí)物模型等教學(xué)資源。

2.將學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備觀察記錄本和相機(jī)（或手機(jī)）用于記錄實(shí)驗(yàn)過程。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.利用多媒體課件展示鳳仙花的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注今天的主角——鳳仙花。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道鳳仙花嗎？它有什么特別之處呢？”讓學(xué)生分享對(duì)鳳仙花的了解。

第二環(huán)節(jié)：探究鳳仙花的結(jié)構(gòu)（10分鐘）

1.分發(fā)鳳仙花實(shí)物，讓學(xué)生觀察并記錄其結(jié)構(gòu)特征。

2.講解鳳仙花的結(jié)構(gòu)，如花瓣、雄蕊、雌蕊等，引導(dǎo)學(xué)生了解各部分的作用。

3.學(xué)生通過觀察和討論，總結(jié)鳳仙花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)：了解鳳仙花的生命周期（15分鐘）

1.利用時(shí)間軸形式展示鳳仙花從種子到開花再到結(jié)實(shí)的過程。

2.講解鳳仙花的生命周期，讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)的各個(gè)階段。

3.學(xué)生通過觀看動(dòng)畫和實(shí)物觀察，理解鳳仙花的生命周期。

第四環(huán)節(jié)：種子傳播方式的探究（10分鐘）

1.提問：“鳳仙花是如何傳播種子的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考種子傳播的方式。

2.學(xué)生分組討論，分析可能的種子傳播方式，如風(fēng)力傳播、動(dòng)物傳播等。

3.每組匯報(bào)討論成果，分享種子傳播的成功案例。

第五環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（15分鐘）

1.組織學(xué)生進(jìn)行鳳仙花種子傳播實(shí)驗(yàn)，觀察不同傳播方式的實(shí)際效果。

2.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

3.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討種子傳播對(duì)植物生存的意義。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的鳳仙花知識(shí)，分享自己的收獲。

2.提問：“你們還知道其他植物是如何傳播種子的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注更多植物傳播方式。

3.推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究。

課后作業(yè)：

1.結(jié)合課堂所學(xué)，完成觀察記錄本，整理鳳仙花的結(jié)構(gòu)和生命周期。

2.拍攝鳳仙花種子傳播實(shí)驗(yàn)的照片或視頻，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《植物的秘密世界》、《生命的奇跡：植物篇》等科普書籍，讓學(xué)生深入了解植物的生命周期和種子傳播方式。

-視頻資料：選擇一些關(guān)于植物生長(zhǎng)過程和種子傳播的紀(jì)錄片，如《植物的生長(zhǎng)奇跡》、《種子的旅行》等，幫助學(xué)生直觀感受植物的生命力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀植物園或附近的自然環(huán)境，觀察不同植物的種子傳播方式，了解植物與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校周圍種植鳳仙花，親自觀察和記錄其生長(zhǎng)過程，體驗(yàn)從種子到開花再到結(jié)實(shí)的過程。

-開展小組研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇一種或幾種植物，深入研究其種子傳播方式，制作研究報(bào)告或展板，分享研究成果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的植物，發(fā)現(xiàn)并記錄不同植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和種子傳播方式，培養(yǎng)對(duì)自然界的觀察力和思考能力。

-設(shè)計(jì)一系列關(guān)于植物生長(zhǎng)和種子傳播的互動(dòng)游戲，如拼圖、迷宮等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過程中，通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)鳳仙花結(jié)構(gòu)、生命周期和種子傳播方式的理解程度。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)鳳仙花基本概念的記憶和掌握情況，如花瓣、雄蕊、雌蕊的功能，以及種子傳播的具體方式。

-在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，評(píng)估學(xué)生的合作能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，觀察他們是否能將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)的口頭反饋，鼓勵(lì)積極思考，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的觀察記錄本和實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)鳳仙花結(jié)構(gòu)和生命周期的描述是否準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)觀察是否細(xì)致。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)在哪里，如何改正。

-在作業(yè)反饋中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索植物世界的奧秘，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和興趣。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和分享，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，從他人的作品中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物的生長(zhǎng)與傳播》、《探索鳳仙花的奧秘》等，深入理解植物生長(zhǎng)的環(huán)境適應(yīng)性和種子傳播策略。

-視頻資源：《植物界的奇妙旅程》、《種子的力量》等，通過視覺呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受植物生命力的頑強(qiáng)和種子傳播的智慧。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)進(jìn)行植物觀察，記錄不同植物的生長(zhǎng)狀態(tài)和種子傳播現(xiàn)象。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀相關(guān)材料，加深對(duì)鳳仙花及相關(guān)植物知識(shí)的理解。

-學(xué)生在觀看視頻資源時(shí)，能積極參與思考，提出問題，并在課堂上分享自己的感悟和發(fā)現(xiàn)。

-對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生需認(rèn)真觀察并記錄，將觀察結(jié)果帶回課堂進(jìn)行交流和討論。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀察中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考植物與自然的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的成果以小報(bào)、PPT或口頭報(bào)告的形式展現(xiàn)，提高他們的表達(dá)和展示能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳳仙花的結(jié)構(gòu)：花瓣、雄蕊、雌蕊

-生命周期：種子、發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)實(shí)

-種子傳播方式：風(fēng)力、動(dòng)物、彈射等

②關(guān)鍵詞：

-結(jié)構(gòu)特征

-生命周期

-種子傳播

-適應(yīng)環(huán)境

③核心句：

-鳳仙花的結(jié)構(gòu)幫助它吸引傳粉者。

-植物通過多樣的種子傳播方式擴(kuò)大種群。

-觀察植物，了解它們與自然環(huán)境的互動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，以鳳仙花為視覺中心，周圍環(huán)繞其結(jié)構(gòu)圖、生命周期圖和種子傳播方式的示意圖。關(guān)鍵詞和核心句將以不同顏色和字體突出顯示，使整個(gè)板書既具有藝術(shù)性，又能吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，旨在讓學(xué)生全面了解鳳仙花的結(jié)構(gòu)和生命周期，以及種子傳播的方式。從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對(duì)鳳仙花的興趣明顯提高，能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)策略方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐，使他們?cè)谔骄恐姓莆罩R(shí)。例如，在講解鳳仙花結(jié)構(gòu)時(shí)，我讓學(xué)生觀察實(shí)物，并結(jié)合高清圖片和模型，幫助他們更好地理解。在種子傳播環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓他們親身體驗(yàn)種子傳播的過程，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能提高他們的實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生對(duì)鳳仙花的結(jié)構(gòu)特征和生命周期認(rèn)識(shí)不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。其次，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，部分學(xué)生的操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果受到影響。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂氛圍較為活躍，學(xué)生們能夠積極互動(dòng)，但在小組討論時(shí)，部分學(xué)生過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。針對(duì)這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)鳳仙花的結(jié)構(gòu)、生命周期和種子傳播方式有了更深入的了解，能夠描述鳳仙花的基本特征和生長(zhǎng)過程。

2.技能方面的進(jìn)步：學(xué)生們?cè)谟^察、記錄、實(shí)驗(yàn)等方面的技能得到了鍛煉和提高，尤其在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，能夠獨(dú)立操作，觀察種子傳播的現(xiàn)象。

3.情感態(tài)度方面的變化：學(xué)生