三年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 18童年的水墨畫第1課時(shí)教案 新人教版

三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元18童年的水墨畫第1課時(shí)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《童年的水墨畫》是新人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元的第18課，本節(jié)課主要內(nèi)容是通過三幅畫面的描繪，讓學(xué)生感受童年生活的美好，體會(huì)童年生活的快樂。課文以生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描繪展現(xiàn)了溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇三幅童年生活畫面，語言優(yōu)美，情感豐富。本節(jié)課是第一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情，并能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感受童年的快樂。教學(xué)重點(diǎn)是正確、流利、有感情地朗讀課文，難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子。核心素養(yǎng)目標(biāo)《童年的水墨畫》這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語言理解與運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠提高對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力，感受童年生活的美好，進(jìn)一步認(rèn)同和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，通過朗讀、討論等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)的過程中，全面提升個(gè)人素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情，并能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感受童年的快樂。難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子。

為了解決重點(diǎn)，我們將采用多種朗讀方式，如自讀、齊讀、分組讀等，讓學(xué)生在朗讀中感受課文的語言美，通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，分享自己童年時(shí)的快樂時(shí)光，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)作者的情感。

對(duì)于難點(diǎn)，我們將通過以下策略進(jìn)行突破：1.讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組合作學(xué)習(xí)，共同探討課文中的重點(diǎn)詞語和句子的含義，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2.在課堂上，教師針對(duì)學(xué)生的理解情況，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文中的難點(diǎn)。3.運(yùn)用圖片、視頻等教學(xué)資源，形象生動(dòng)地展示課文中的場景，讓學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，更好地理解課文內(nèi)容。4.布置具有針對(duì)性的課后作業(yè)，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步提高自己的理解能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、課文插圖、文具等。

課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

信息化資源：課文動(dòng)畫視頻、相關(guān)音頻資料、圖片素材、在線字典等。

教學(xué)手段：問答法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體播放童年生活的圖片，如江水、樹林、草地等，讓學(xué)生感受童年的美好。

問題引導(dǎo)：教師提問：“你們知道童年生活是什么樣的嗎？你們懷念童年嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受課文的語言美。

內(nèi)容講解：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解課文中的畫面和情節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

重點(diǎn)詞語解釋：教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語，如“垂柳”“戲水”“蘑菇”等，進(jìn)行解釋和講解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：教師設(shè)計(jì)練習(xí)題目，讓學(xué)生鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己的解題思路和答案，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)課文內(nèi)容，提出問題，如“課文中描述了哪些童年生活場景？”“作者對(duì)童年生活有什么感受？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

情境體驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行情境體驗(yàn)活動(dòng)，如模擬溪邊釣魚、江上戲水等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)童年生活的快樂。

分享感受：學(xué)生分享自己在情境體驗(yàn)中的感受，表達(dá)自己對(duì)童年生活的懷念之情。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)對(duì)童年生活的珍惜。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展問題，如“你們認(rèn)為童年生活還有什么美好的回憶？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

總時(shí)長：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握課文《童年的水墨畫》的內(nèi)容，包括三幅畫面的描繪和作者對(duì)童年生活的懷念之情。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感受童年生活的美好。

3.理解和運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語，如“垂柳”“戲水”“蘑菇”等，并能靈活運(yùn)用到自己的表達(dá)中。

4.能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際，分享自己童年時(shí)的快樂時(shí)光，體會(huì)童年的快樂和珍貴。

5.通過情境體驗(yàn)活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.在思考和討論中，提升自己的思維品質(zhì)和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)童年生活的美好回憶和情感認(rèn)同。

7.通過總結(jié)和拓展，深化對(duì)童年生活的理解，提升對(duì)語文學(xué)科的興趣和熱愛。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、提問回答等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、交流溝通能力以及對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括重點(diǎn)詞語的運(yùn)用和句子的理解。

4.情境體驗(yàn)活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在情境體驗(yàn)活動(dòng)中的參與程度和體驗(yàn)感受，以及他們能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)提出進(jìn)一步的要求和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)反思與總結(jié)回想起今天在講《童年的水墨畫》這一課時(shí)，我感到有許多值得反思和總結(jié)的地方。首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地利用多媒體播放童年生活的圖片，創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們積極參與討論，回憶起自己的童年時(shí)光，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和講解可能有些過于快速，沒有給學(xué)生們足夠的時(shí)間去消化和理解。未來，我應(yīng)該更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保學(xué)生們能夠跟上我的講解，并充分理解和吸收新知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題目，讓學(xué)生們通過討論來鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法很有效，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相交流，加深了對(duì)課文的理解。未來，我會(huì)繼續(xù)采用這種方式，并嘗試更多的互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課文內(nèi)容的理解還存在一些問題，他們對(duì)于一些細(xì)節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確。未來，我應(yīng)該更加細(xì)致地講解課文，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解和掌握課文的內(nèi)容。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生們進(jìn)行情境體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)童年生活的快樂。這個(gè)活動(dòng)很受學(xué)生們的歡迎，他們積極參與，分享自己的感受。我覺得這種方式很有效，可以讓學(xué)生們更加深入地理解和感受到課文所傳達(dá)的情感。未來，我會(huì)繼續(xù)采用這種方式，并嘗試更多的實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)①結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該有條理清楚的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以將課文內(nèi)容分為三個(gè)部分：導(dǎo)入、新課講解、鞏固練習(xí)。每個(gè)部分用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)出，讓學(xué)生一目了然。

②重點(diǎn)突出：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞語或句子。例如，可以將課文中的重點(diǎn)詞語用大號(hào)字體